新时代高等师范专科院校加强师德师风建设的实践与探索——以泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院为例

许翠英

新时代高等师范专科院校加强师德师风建设的实践与探索——以泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院为例

许翠英

（泉州幼儿师范高等专科学校 学前教育学院，福建 泉州 362000）

时代呼唤使命，责任呼唤担当。为党育人，为国育才，是高校教育工作者的光荣使命。新时代高等师范专科院校肩负培育时代新人的重任，加强师德师风建设是关键所在。要始终明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，坚持以立德树人为根本，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，推动师德师风建设长效化，形成尊师重道、师德传承的良好育人氛围。

高等师范专科院校；师德师风建设；意义；策略

师德是为师之根，师风是为师之魂，加强师德师风建设是高专师范院校培育未来之师的根基，是铸魂育人工程的着力点，是提升立德树人水平的核心。2021年3月6日，习近平总书记提出要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。党的十八大以来，习近平总书记多次以师德师风为切入点发表重要讲话，科学阐明了新时代师德师风建设的重大意义、时代内涵和建设路径。在党的十九大报告中指出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重道。”新时代高专师范院校应以立德树人作为一切育人工作的出发点，积极引导广大师生主动作为、彰显能力、树立形象，把铸魂育人融入教育教学全过程。

一、新时代加强高师范专科院校师德师风建设的意义

师德师风是教师素养的核心组成部分，加强新时代高专师范院校师德师风建设有利于推动高专师范院校教师队伍塑造过硬政治素质、提升核心素养；有利于推动高专师范院校创造人人敬师、人人崇德、人人立范的育人环境；有利于推动高专师范院校教育事业高水平高质量发展。

（一）加强师德师风建设是高等师范专科院校铸魂育人的必然要求

加强师德师风建设对提升高专师范院校教师的核心素养具有重大意义。为人师表，树己树人，教师应始终怀揣一颗炙热的教育初心，树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀坚定的为国育人、为党育才的理想信念，提升崇高的道德境界，牢记育人使命、敬业爱生、默默耕耘，不断从教书育人中汲取力量实现人生价值，化心血、汗水为智慧的传授者、师德的传播者，为培育祖国未来栋梁贡献力量。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，教师给予学生知识技能以增长、思想道德以滋养、灵魂个性以丰富。教育事业有别于其他行业，对教师的职业素养、道德操守、行为规范等有更高的要求，只有当教师养成爱生如子、敬业如山、德才兼备、淡泊名利、无私奉献的职业习惯，具有崇高的师风师德，才能真正担得起“学为人师，身正为范”，才能无愧于“人民教师”这一光荣的称号。

（二）加强师德师风建设是两代师表育人模式的关键所在

教师的一言一行、一举一动深刻影响着学生的方方面面，加强师德师风建设在高专师范院校中对两代师表的构建具有十分重要的现实意义。师德之“德”远远超过了一般的道德范畴。古有西汉学者杨雄道：“师者，人之模范也。”今有教育名家陶行知言：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”

教师肩负传播社会先进文化、推动社会人才发展、塑造人类灵魂、开发人类智慧的历史使命，一代师风影响一代人的精神风貌。有高尚师德的教师，实际上发挥着最生动、最深远、最全面的教育作用，对教育学生、塑造人格、服务社会及构建良好的社会道德环境有着深远影响，对社会主义核心价值观的引领起贯穿始终的角色作用。

教师投身伟大的教育事业，传承社会文明是职责所在，教师应以人格铸造人格、用心灵呼唤心灵。作为高专师范院校的教师，要打开“以今日之师育明日之师”的教育大格局，自觉做崇高师德的践行者、启迪者，以身作则、率先垂范，用理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心吸引和感染学生，为未来从教的学生们树师表、铸师魂，促进青年大学生树立远大理想，实现成长成才。

二、加强高等师范专科院校师德师风建设的实践

新时代高专师范院校师德师风建设的实践育人机制要综合运用党建引领、课程思政、第二课堂、社会实践、网络媒体等教育方法与手段，确保师德师风建设面面俱到、久久为功。泉州幼高专学前教育学院在构建两代师表育人模式上不断探索与实践，紧跟时代步伐、持续探索育人模式，做到因事而化、因时而进、因势而新，凝练出“树两代师表、铸两代师魂”育人品牌，从学生大一入学到毕业从业的教育教学过程中，总结出可复制可推广的经验做法，形成“一条主线”坚持党建领航、“三个载体”丰富师德师风教育内容、“多种体验”加强师德师风建设工作实效的具体路径，形成良好的师德师风建设闭环。

（一）“一条主线”坚持党建领航推进师德师风建设

上好新生入学教育第一课，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”新时代高专师范院校以党建为引领，有利于靶准师德师风建设的正确方向，有利于将爱国、爱党教育与师德师风教育相结合，引导学生坚定从教信念，有利于勉励学生以“四有”好老师的标准严格要求自己，实现为国育人、为党育才的教育目标。

1.上好新生入学教育这一课

学校既要立足德育规律、完善工作机制，又要在工作安排上相互衔接、教育内容上相互贯通、教育渠道上相互补充，形成整体推进的合力，打牢思想之基、价值观之基。泉州幼高专学前教育学院以“立德树人，牢记使命”为切入点，为新生带来“怀初心，担使命”入学第一课，深入浅出鼓励同学们扣好人生第一粒扣子，树立远大育人理想，塑造师德风范，做新时代“筑梦人”。召开“树清廉师风，铸高尚师德”“立师德 扬师风 铸师魂”等主题的道德讲堂，增强学生幼教职业素养，培育立德树人教育情怀。

2.上好“党建+立德树人”这一课

高专师范院校在育人模式上应紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，着力构建核心价值引领人、主题教育激励人、全学科融合浸润人的思政育人大格局，通过“关注人、关注实践、关注问题、关注意义”的“四个关注”深入推进思政育人落地生根。泉州幼高专学前教育学院制定并落实以“课程思政”为目标的课程教学改革方案，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源。依托“党建+”育人模式，在理论与实践教学上，儿歌伴奏、幼儿文学、美术欣赏等8门专业课程中，专任教师将红色文化的传承与发扬融入课堂教学中，发挥专业课程的思政育人作用。结合学前教育专业、幼师职业职责，在教学中融合思政元素如爱国思想、职业素养、文化传承文化创新、人文素养、审美素养、社会责任等，让学生到幼儿园的实践活动更具教育意义，将具有爱国感召力的“红色文化”的传承与发扬融入舞蹈课堂教学中，达到知识和情感相统一的目的，发挥专业课程的思政育人作用，将各类课程与思想政治教育同频共振。

3.上好以今日之师育明日之师这一课

两代师表，蕴积涵育、守中不移，高等师范院校应坚守两代师表一起抓初心，在赓续相传中培育教育力量，书写“树师表，铸师魂”的奋进之笔。泉州幼高专学前教育学院在经验做法上，充分发挥百年幼教的优势与特长，以“党建+德育管理+师德师风”为中心，持续深入开展“再学习、再调研、再落实”活动，推动师德师风教育常态化。学院入校-地-园共建实训基地，采取听课、交流座谈会等方式进行实地调研，了解学生实习情况，增强学生下园实习中的师德师风意识，以师德师风、职业态度、专业技能为调研内容，与幼儿园园长、优秀校友深度交流，集中探讨学生师德师风建设方向与路径；结合职业宣传周，将学生实习实践过程形成图文、视频材料在学院微信公众号广泛宣传，以此选树典范，用视频、文字、图片展示准幼教人坚守师德、笃定前行的初心与使命。以毕业典礼为契机，学院培英辅导员团队登上毕业汇演舞台，用歌声祝福送别毕业生，以身为范立师德，潜心育人铸师魂，辅导员们用一朝一夕的相处告诉毕业生们在未来的人生道路上坚守师德底线、常怀感恩之心与责任心。

（二）“三个载体”突出党团联动全面推进师德师风建设

1.以党史学习教育为载体，释放“红色吸引力”

青年学生是祖国的未来、民族的希望，肩负着建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命。高专师范院校是培育青年人才的摇篮和重要阵地，将师德师风建设紧扣时代主题，在抓活动中融合党史学习教育，有利于促进师德师风建设走向行动自觉。

泉州幼高专学前教育学院突出引导广大党员教师发扬党的优良传统，通过学党史及庆祝建党百年系列活动中汲取精神力量，以身示范，积极引导青年大学生厚植爱国爱党情怀，端正师风。在做法上，泉州幼高专学前教育学院举办“我与党的故事”主题征文活动，营造浓厚学习党史氛围，激发奋进之力；学院舞蹈老师讲党史学习教育与毕业班幼儿舞蹈创编汇报相结合，让毕业班同学们在即将走上工作岗位之际深刻铭记不忘教育初心、勇担育人使命，使“学党史,强信念,跟党走”在同学们心中落地生根；学院党员师生拍摄“幼教初心担在肩，红色基因永传承”纪录片，展现党员师生永远跟党走的坚定信念，唱响两代师表薪火相传主旋律；学院钢琴老师携手同学们举办“红心向党”中国钢琴作品音乐会，用跳动的音符礼赞建党100周年，厚植青年大学生的爱党、爱国情怀；学院组建红色基因队深入福建若干红色革命基地，缅怀革命先烈，深入了解党的光辉历史、感悟党的初心使命、领会党的创新理论、体认党的精神谱系、传承党的红色基因，通过党史学习教育这个有力载体，充分促进师生师德师风的塑造走向行动自觉。

2.以科技文化艺术节为载体，聚焦“专业影响力”

科技文化艺术节作为青年大学生施展才华的平台，为学生提供加强思想修养、塑造师德师风、培育创新能力、提高综合素质的平台，营造了健康、活泼、积极、和谐的校园文化氛围，是高校建设校园文化的关键，也是师德师风建设的重要载体，有利于提高学生的专业技能与表现能力，锻炼学生的体魄，促进学生对美的追求，贯彻实施专业特色，丰富学生课余生活，渲染校园文化气氛，让广大学生在奋斗中领悟青春的壮丽和人生的真谛，共同担负起振兴祖国的历史责任。

泉州幼高专学前教育学院注重对学生的师德教育，坚持“树两代师表、铸两代师魂”育人理念，举办“幼儿园创新体育活动教案“比赛、“筑梦泉幼 飞扬青春”短视频大赛活动、“童心童梦”儿童舞大赛、“抗击病毒、从我做起”片段教学比赛、“爱祖国”模拟教学大赛、“悠悠校园，色彩点缀”儿童画比赛、“爱满校园，情倾未来”师德故事演讲比赛、讲幼儿故事比赛、主题剪贴画比赛等，激发同学们爱国爱党之情，同时促进学生师德修养的提升，全面促进师风学风建设。

3.以第二课堂为载体，扩大“师德师风辐射力”

高校第二课堂对学生综合素质的提升具有重要意义，相对于第一课堂来说，第二课堂更为灵活，对高校的教学计划起着不可或缺的补充作用，能够组织和引导学生开展丰富多彩而又富有教育意义的活动，是高校人才培养的重要载体。高专师范院校在培育新时代师范生，应积极思考凝聚多方合力，充分发挥第二课堂辐射力，强化对师范生的师德师风教育，全面提升学生师德涵养、塑造人格。

泉州幼儿师范高等专科喧嚣学前教育学院紧紧围绕加强和提升学生师德师风与职业素养，开展“立师德 扬师风 铸师魂”道德讲堂“ 强师德，树师风”“坚持尊师敬师，弘扬尊师风尚”“提升职业素养，成就出彩人生”“践行幼师职业道德 从小事做起”等主题班团会促进同学们对教师“职业道德素养”的深刻理解，引导同学们立志笃行，以身践行，激发青年幼师的责任与担当，全面提高幼师职业道德素养、严格遵守职业操守、营造良好师德师风氛围，促进了学生师德师风教育的长足进步。同时还围绕学高为师、德高为范为主题，邀请优秀幼儿园园长、优秀校友到校开展讲座，讲述同学们身边平凡人不平凡的事，以身边人身边事，用师生群体喜闻乐见的表现形式让学生们产生思维碰撞，锻造优秀师德师风；邀请获评“五四奖章”“最美教师”“首届教育世家”的教师做事迹宣讲，进行交流座谈，以榜样培育榜样，以灵魂感染灵魂，让师德师风建设成为全体师生的共识，充分发挥育人传承精神，树立师德师风典范，营造尊师重教的氛围。

作为今日、明日之师，新时代高专师范院校应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，始终把师德师风建设贯穿到办学治校和人才培养的全过程，推动育人与课堂教学、团学活动、社会实践、服务保障等全方位融合，努力推动两代师表一起抓育人模式内涵式发展、特色发展再上新台阶，为建设社会主义现代化教育强国贡献智慧和力量，持续发力，勇毅前行。

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许翠英（1990—），女，汉族，福建泉州人，泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。

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1673-4564（2022）06-0035-04

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