让英语课堂活起来

徐彤

摘要：苏霍姆林斯基说：“如果教师在进行教学时，仅关注学生的脑力劳动，则会导致学生陷入病症状态。”因此，教师在开展教学活动时，有必要采取措施来确保课堂氛围具有活跃性。基于此，本文以小学低年级课堂为对象进行深入剖析，以期为教师活跃课堂氛围提供一定的参考。

关键词：英语课堂;小学低年级;课堂效率

引言：与其他年级的学生相比，小学生的思想更为开放。因此，对于小学低年级教师而言，在开展课堂教学的过程中，应给予学生一定的自由，确保学生能敢想、敢做，在保护学生的创造性思维的同时，确保学生在课堂上保持高昂的情绪，真正让英语课堂活起来，从而为学生带来印象深刻的学习体验。

一、融入游戏、竞赛，让课堂“活”起来

课程标准明确指出，小学英语课程的一大目标为激发学生的兴趣，而对于幼儿来说，热爱游戏是其天性。对于小学生而言，英语学习本身较为枯燥，且大多数学生缺乏必要的语言环境，因此在学习过程中容易面临各种各样的难题，而此类问题的存在将对学生的积极性产生不良影响。除此之外，小学生很难长时间保持注意力，而比赛或游戏则能有效延长小学生集中注意力的时间。

将游戏融入课堂，能够帮助学生充分调动学习热情，提高课堂的趣味性，从而鼓励学生积极参与英语课堂。比如，在讲解《Where is my car？》这一课的内容时，教师则可根据本课主题来设计游戏。比如，制作小汽车模型并将其隐藏在班级各个角落，教师向学生提供一定的线索，并要求所有学生根据线索来寻找，最先找到的学生即可获胜。学生在参与游戏的过程中，还可在口语中对where is这一句型进行多次操练。通过这一方式，学生不仅能够保持高昂的学习兴趣，同时也能达到操练句型的目的，有利于其英语学习水平的提升。

二、巧用英文歌曲、小诗，让课堂“活”起来

音乐是人类的第二语言，与其他教学形式相比，歌曲和小诗不仅篇幅较短，且节奏明快，因此能够与低年级小学生的兴趣爱好高度契合。除此之外，歌曲和小诗本身所具有的节奏性，也能有效提升学生的记忆效果。从另一层面来看，歌曲与小诗能将知识直观且有趣的呈现给学生，有利于提高学生的学习积极性，同时也能确保其思维的活跃性。因此，教师在开展教学活动的过程中可充分利用歌曲和小诗来帮助学生培养语感并加强记忆。

比如，教师在对《Colors》这一课开展教学时，则可引入colors song这首英文歌曲，首先通过英文歌曲来引入本课主题，可鼓励学生通过倾听来学习英文歌曲。通过这一方式，学生不仅能够积极主动的参与学习活动，同时也能提升其对颜色相关英文单词的记忆效果，有利于课堂效率的提升。

三、小组合作，展现自我，让课堂“活"起来

近年来，小组合作学习在教学活动中的作用越来越突出，其能够对大班进行划分，以形成多个小组。通过这一方式，所有学生都能积极参与学习活动，不仅有利于学习效率的提升，同时，也能帮助学生培养人际交往能力，有利于小学生的全面发展。因此，英语教师在进行教学活动的过程中，可适当引入小组合作学习模式。

比如，在对《What Time Is It？》这一课进行讲解时，则可鼓励学生通过小组合作来对本科知识进行学习。首先，教师可要求学生自由选择搭档;其次，以两人为一组，形成小组。其中，一位学生主要负责提问，另一位学生主要负责回答，两人的角色可相互交换。通过这一方式，学生能够在相互对话中加强对句型的操练。除此之外，学生还可根据自身的知识来对对话内容进行拓展，比如加入地点、动作等来进行提问。通过这一方式，学生不仅能达到锻炼口语的目的，同时也能学会与他人进行合作。

四、融合技术，让课堂“活"起来

近年来，科学技术在各行各业中均得到广泛运用，教育行業也不例外。教师可充分利用现代先进技术来对教学活动的开展加以辅助，在为学生提供更广泛的资源的同时，提高学生的学习效率。

比如，教师可充分利用英语学习平台。以“优教”为例，该平台中包含了众多学习模式，如果抢答模式，能有效激发学生的胜负欲，有利于其学习积极性的提升。除此之外，教师还可利用多媒体在课堂上播放英语相关的影音资料，不仅有利于吸引学生的注意力，同时也能将知识以更有趣、更直观的方式呈现给学生，帮助学生真正感受英语学习的魅力，激发学生的学习热情、调动学生在课堂上的活跃气氛，真正确保英语课堂活起来。

现代技术为教学活动的变革和创新提供了有利前提，因此，对于小学英语教师而言，应将先进技术与教育活动进行有机结合，不断突破传统教学方式的局限性，向学生呈现更多的英语学习资源，改变学生与教师的交往方式，提高学生的认知能力，拓宽学生的视野，在帮助学生提高英语学习水平的同时，为其综合能力的发展奠定良好的基础，以确保素质教育目标的达成。

五、注重情感教育，让课堂“活“起来

在课堂上开展情感教育，不仅有利于教学效率的提升，同时也能对学生的情感培养带来一定的积极影响。比如，在对《My friends》这一课进行讲解时，教师在帮助学生提升语言技能的同时，还可邀请不同的学生来讲述自己与朋友之间的故事。通过这一方式，学生不仅能够完成知识的学习，同时也能提高其对朋友和友谊的重视，有利于学生的健康成长。

六、结语

综上所述，课堂是学生在学习过程中的关键阵地，和谐、平等、轻松的课堂氛围能够有效提升学生的学习热情，从而为学习效果的优化带来显著的积极作用。因此，教师在开展教学活动时，从学生的兴趣爱好出发来打造活跃且轻松的课堂，在充分调动学生主观能动性的同时，为学生创造性思维的培养提供有效保障。

参考文献：

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[4]杨兰. 浅谈如何让英语课堂教学活起来[J]. 速读（上旬）， 2017.