浅析初中语文教学中的多元化教学方法

龚琳琳

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，在初中阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在这其中，教师有必要不断地拓宽学生的学习渠道和学习方法，开展多元化的教学模式，优化学生的学习环境，让学生能够从多重思考角度出发来对文章内容进行分析和理解，在这其中，教师需要从学生的学习需求和学习兴趣出发来进行课堂教学活动的构建，让学生能够在长期的学习过程中逐渐认识到学习语文的趣味性，只有这样，才能够从根本上促进学生进行主动的学习和探究，让学生能够通过语文课堂，而拥有更加优良的学习效果。本文将针对如何在初中语文教学中开展多样化的教学模式这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：初中语文;多元化教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

身处于初中阶段的学生已经对语文这门学科拥有了一定的理解和认知，在这一阶段，正处于学生思维发展、学习知识的重要时期，教师有必要使其形成良好的学习习惯和学习态度，树立起正确的学习目标，于是，在语文这门学科中，教师便可以采取多元化的教学模式，不断的增添学生的学习经验，让学生能够发散自身的学习思维，通过语文课堂，对所学习的内容产生新的认知和理解。在多元化教学模式的帮助下，能够在一定程度上增添课堂教学的趣味性和活跃性，使学生愿意积极主动的进行学习活动的参与。只有保证学生的参与程度，才能够促进学生学习效率的提升，为学生未来在语文领域的学习和发展奠定坚实的基础。

1.利用微课进行课堂导入环节

在学生整体的学习过程中，课前导入环节十分的重要，课程导入环节的有效性在很大程度上决定着学生后续学习的质量，课程导入环节衔接着学生课下的休息时间和课上正式的学习时间，教师有必要在这其中为学生添加一些带有趣味性的内容，吸引学生的关注和重视，让学生对所要学习的内容产生较强的好奇和期待，只有这样，才能够促进学生进行主动的思考和探索，让学生能够对所学习的内容拥有了一定的认知后，再接受教师的引导，这样便能够让学生带着问题去听课，使学生的整体学习过程具有较强的针对性，让学生能够从中逐渐总结出学习的规律和经验。于是，在这其中，教师便可以将微课应用在课程导入环节，微课视频内容时长较短，一般在8～10分钟，较短的视频内容更能体现出教学内容的重点信息，学生通过对视频的观看，便能够对主要学习的主题产生一个明确的认知，并且也能够在这种生动形象的表现形式下，更好的吸引学生的注意力，让学生能够通过这种带有趣味性的学习过程，产生最佳的学习效果。

例如，教师在讲解《桃花源记》这篇文章时，在课前导入过程中，教师便可以为学生展示文章内容所呈现的情景，以视频的方式将文中所提到的人事物进行展现，这样便能够让学生对其产生一个直观的记忆，使学生在接下来正式学习时，也能够通过教材中的文字去联想视频中所呈现的场景，让学生能够更加高效的掌握新知识、新内容，这样便能够在一定程度上提高学生的理解能力和分析能力，使其在阅读文章时能够在脑海中形成相应的画面。同时，在微课视频中，教师也可以向学生提出问题，让学生根据教师所提出的问题来进行主动的思考，让学生在正式学习时，根据具体的文字信息而分析出作者借着这篇文章想要表达的思想和情感。通过这种方式，便能够引发学生的深度思考，促进学生学习效果的提升。

2.开展丰富有趣的实践活动

对于初中阶段的学生来说，教师有必要对此开展生动有趣的实践活动，让学生通过活动的参与而将自己的思想和情感进行投入，这种方法能够在很大程度上促进学生学习思维的发散，并且能够让学生在这种相对更加轻松自由的学习氛围下感受学习语文的乐趣，以此有效提高学生在学习活动的参与程度，让学生逐渐成为教学过程的主体地位，这种方法十分符合新课程改革的要求，能够促进高效课堂的构建。比如在这其中，教师可以为学生开展表演活动，让学生根据具体的文章内容来进行角色的代入，通过这种方式，能够让学生从不同的思考角度出发来进行文章内容的分析，让学生能够通过这一过程对文章所出现的角色产生感同身受的经历，只有这样，才能够促进学生进行深度思考与学习，让学生从中产生新颖的学习体验，对所学习的文章产生更加新颖的认知。

例如，教师在讲记了《范进中举》这篇文章时，因为这篇文章的篇幅较长，学生在進行阅读和理解的过程很容易会遇到困难和问题，于是，教师便可以让学生根据文章中各个人物的语言、动作、神态等描写来展开表演活动，让学生通过角色的代入来进行故事情节的梳理，使其能够通过具体的表演过程而分析出文中各个人物所具有的形象和特点。在这其中，为了增添表演活动的仪式感，教师可以为学生准备相应的道具，组织学生共同来进行场景的布置，使学生能够更加认真的面对表演活动的展开，更加仔细的对文章故事情节进行分析，通过学生之间的相互配合与互动的过程，构建出生动活跃的学习氛围，这样便能够实现对传统教学模式的优化，促进学生听课效果和学习效率的提升。

结束语

本文主要从几方面针对如何在初中语文教学中开展多元化的教学模式这一问题，提出了几点相关的建议和策略，希望能够对初中语文教师提供一些帮助。

参考文献

[1]早丽木·夏依木拉提. 初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 新课程，2021，（37）：111.