在小学美术教学中培养学生的个性

徐玲玲

摘要：艺术的生命在于创作，而创作所依赖的品质，便是人的个性与创新。小学的美术教育改革的核心思想，便是尊重学生的个性，在个人美术素养启蒙的基础上，养成受益终身的美术习惯。本文通过湘教版教材举例说明，研究培养学生美术个性化发展的策略。

关键词：个性化 美术教育 教育氛围

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

尊重和发展人的个性是现代社会维系生产生活，以及科技创新的基本特征。由于对美术课程的学习必然会受到学生个性化的相关影响，小学美术应当在注重艺术基本素养的培养和个性化培养的双向目标出发，因此，如何在小学美术的教学活动中既能养成学生的基本美术素养，还能够尊重学生的个性呢？本文将列举出几种具有大量实践经验的教学办法。

一：当今美术教育在小学阶段的基本特征

美术教育是对于一个人审美养成，审美表达的最基本教育。在小学阶段便是要培养学生感受美，发现美，欣赏美的能力。并且要求学生可以对美进行个性化的表达与创新。培养美术能力对于促进学生全面发展和身心健康有着重要作用。不过当下的小学美术教育却存在以下的几点普遍问题：

由于应试化教育的思维方法尚且存在，很多小学对于学生美术学习和教育的重视程度还远远不够，一方面体现在其课堂教育过于流于形式，另一方面则体现在其缺乏对于教材中美术资源教育的挖掘，以及适应学生个性化特点的教学方法。还有部分美术教师将美术将于上成了理论课程的教育，对于小学阶段的学生来讲，这样的授课方式过于枯燥和乏味，严重缺乏实践性，导致学生学习美术的积极性变低。并在一学期的教学课程里，很难有所积累和提升。

因此，当前小学的美术教育改革，当从教学方法和教学观念上进行革新，从而为小学阶段的美术教育提供高效率保障。

二：激趣学习法的实践应用

兴趣是引导学生学好美术的最必要条件。如何使得学生学习美术变得积极主动，从而形成一种内驱动力呢？其中最重要的一点，便是以学生为授课主体，加大其在美术课堂中的参与度。从学生的主观意愿上来说，自己成为课堂的参与主体不仅可以激发其欣赏美术，学习美术的浓厚兴趣，也会在主观意愿上更愿意配合教师的教学活动，从而使得教学目标的展开与实现更加顺利。

因此教师选择激起学习法时，就应该充分考虑到学生的心理特点并与他们的实际所结合起来，找准兴趣点进行切入。不仅能够激起学生学习的主动积极性，还能够提高其对于美术艺术审美欣赏时的耐心和效率，进而提高其美术欣赏的能力。例如在《这个地方有点怪》的课程教学之中，应当充分利用多媒体设备的作用。比如播放经典动画电影《天空之城》，《哈尔的移动城堡》。或者时场景类3D电影《阿凡达》，《冰雪奇缘》等。结合观影中的奇幻体验，让学生在充满趣味的氛围里学习美术知识，比如可以观察片中的植物，枝叶，场景，动物人物的轮廓特征，外形，颜色等特点。总结处于现实中这些事物之间所存在的联系与异同。让学生依据规律进行联想和创作，在原有事物的基础之上，进行改变创新。这样不仅可以激发起学生思维的活跃性，培养其对于抽象事物的表述概况能力。在尊重学生个性，发展学生个性的基础之上，建立起了氛围愉悦，教学轻松的上课环境，还培养起了扎实稳定的美术素养，可谓是一举多得。

三：在美术教育中渗透文化教育

将优秀的传统文化同美术教育相结合，达到拓阔学生的趣味面，积累课外知识的目的。并运用文化理解的角度来学习美术知识，例如在《跟奶奶学手艺》的课程教学中，教师可将民间传统文化习俗，剪纸文化补充进课堂的学习与讲授当中。学习不仅能够对传统文化艺术产生浓厚兴趣，还可以激起学生的动手欲望，培养起积极主动的实践意识。在这个过程中，教师应当引导学生参与到剪纸制作的方法和活动中来。充分尊重学生参与课堂的主体地位，并且可以有效的培养起学生的文化意识，以及动手能力。在强烈要求思维个性和创造能力的美术素养培养中，这样的课堂方式无疑是有着积极作用的。

四：贴切生活的实践教学

艺术源于生活，而艺术之所以能夠成为艺术，则是因为起对于人们所熟悉的生活内容进行了再创造，再加工。并且注入了深刻的个人思想以及时代思考，表现出了深刻的教育意义。艺术来源于人们对于美好生活与美好幸福的向往，表现着人们心理最质朴的情感和心理。因此，艺术本身便是生活。小学的美术教育不仅要提高课堂的实践性，更要贴切生活。例如在《城市美容师》的教学之中，教师应向学生展示真正城市环卫工人辛勤的工作现状展示出来，并向学生讲述该群体为城市的发展建设，正常的生产生活作出了怎样的贡献。让学生对于这一特定事物有一个初步而全面的认识，进而依据自己的想法和个性进行抽象概括。

五：总结

总的来说，美术教育的发展离不开教师队伍对于教学方法的改革和创新，对于当前所存在的问题进行不懈的攻坚克难，稳步解决。在艺术教育充分受到重视的今天，未来学生的美术教育定当更加适应个性化的特征，美术课堂的教学也将更加具有实效性。

参考文献

[1]李秀萍.试论小学美术教学中如何培养学生的个性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（33）：125.

[2]张晓虹.小学美术教学中如何培养学生的个性分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（27）：75.