中小学生影视教育影视作品遴选实践

曾珂

摘要：影视作品以其独特的视觉传达效果能够使观看者迅速获取信息，因此上至老人下至青年儿童都成为它的受众。现如今，少年儿童身处在这个“视觉文化”的时代，从小接受优秀影视作品熏陶洗礼，对于其媒介素养的培养和美育教育有着不可或缺的帮助。遴选影视教育教学活动中的影视作品作为影视教育实践中的关键一环不容有失。本文以影视教育实践中遴选的优秀案例作为分析样本试图探寻其从“读万卷书”到“行万里路”的完美耦合。

关键词：影视教育;中小学生教育;《跟着书本去旅行》

2018年12月，教育部、中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》，详细阐述中小学教育中加强影视教育的意义及工作任务。其中的主要任务要求遴选优秀影片，注重影片思想性与艺术性，弘扬社会主义核心价值观和符合青少年身心发展和认知规律的影片。《跟着书本去旅行》自2019年12月9日播出以来凭借其精良的内容和“读万卷书，行万里路”的概念赢得了社会的不俗评价并且在2022年丰富主题内容，持续更新。

一、仪式化体验：“游”“学”结合，加深情感蒂联

二、知识迁移：从课本到百科，从个体到多元

三、审美教育：培养审美趣味，增强文化认同

影视教育对于践行社会主义核心价值观和增强文化自信有深远意义，对于中小学生来说这不是知识或理念“填鸭”式的灌输，而是在成长过程中潜移默化的熏陶。在如今这个读图时代，媒介素养已经成为了人们综合素质的一种体现，中小学生的成长的过程中也需要进行有意识的熏陶。《跟着书本去旅行》节目借助 3D 动画、虚拟成像、遥感地图等信息科技，将抽象、深奥的理性内涵以有趣的、美的感性形式表达，将语词符号的呈现转变为对物和景的形象展示，完成由抽象概念解析向观众形象思维塑造转化。中华之美地大物博，人杰地灵，人文深远不止一朝一夕就能言尽，《跟着书本去旅行》有意识的选取中国的經典诗词、书籍、古迹、文化遗产，春风化雨般地融入主题，并将东方审美的志趣融入进细枝末节中，让中国悠久的文化扎根进中小学生的心中，更添文化自信。

结语：

美育教育是当前教育的热点问题和重点问题。影视教育作为文学、音乐、美术、舞蹈、戏剧的集大成者，对这个身处“视觉时代”的青少年来说具有重大意义。《跟着书本去旅行》用文学涤荡中小学生的心灵，寓教于乐的姿态关注“个体”。影视不仅是获取信息的一种方式，更能把博大精深的中国文化润物细无声地发扬，使之外化于心里，内化于行影响终生。

参考文献：

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[2]马云征：《历史记忆崇高之美价值认同——〈故事里的中国〉传播策略探析》，载《电视研究》，2020年第1期。

[3]马廷魁，刘岩.从馆舍天地到大千世界：文化教育类节目的创新性表达——以《跟着书本去旅行》为例[J].电视研究，2021（06）：45-47.