小学数学教学中应注重学生计算能力的培养

周军强

摘要：对于小学数学来说，培养学生的基本的计算能力已经成为广大数学教师的共识，而在實际的计算能力培养过程中还存在不少问题。这些问题存在于培养过程中的每一个环节，需要小学数学教师积极地树立问题意识，全面地探索和研究更为有效培养小学生计算能力和计算素养的对策与方法，并在实践中总结培养规律和培养对策。本文在现如今小学生计算能力的现状中，深入探究了培育小学生计算能力的措施。

关键词：小学;数学;计算能力培育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

计算能力是小学生学习数学的基础，在数学这门学科中占据着最重要的位置，如果说数学学科是一座金字塔，那么计算能力就是最大的基低。因此，注重培养和提高小学生的计算能力，是每一位小学数学老师必须重视的问题。对于小学这个年龄段的学生来说，对任何新鲜的事物都充满着好奇心，但是对于一些固定的重复性高的教学很少有积极性，而小学计算加减乘除的运算算法固定，因此，就需要从兴趣入手，改革小学数学的课堂模式，让小学生爱上计算。因此，老师在课堂教学中，根据教材要求，结合学生实际制定符合学生心理年龄的教学方案，巧设数学计算游戏，...

一、小学生的计算能力现状

大部分的数学老师都有着自己的教学目标和进程，并不会留精力在计算方面。现如今，尽管“双减”政策在有条不紊的进行着，但是有家长依然非常担心自己孩子的学习成绩，特别是数学这门最能拉分的科目。给孩子增加口算的练习量，在家也不忘让孩子背诵九九乘法表，甚至让孩子从小就练习心算，生怕小学生输人与后。有的家长本末倒置，在孩子本来跟不上教学的基础上让孩子学习奥数，对于口算反而并不在乎。诚然，这两种处理情况虽然都包含了父母的苦心，但是对于小学生的数学学习都充满了无数的压力，更不利于小学生的心理和学习情况。计算能力本来就是一个需要长久积累的结果，拔苗助长反而会得不偿失，要让小学生带着兴趣去学，而不是抱着口算题完成任务量。这就需要小学数学老师着重在这方面下功夫，同时传达正确学习数学的方法，纠正家长的错误观念。

二、培育小学生的计算能力的措施

1、利用新媒体技术，提高小学生的学习兴趣

在“互联网+”的现代媒体时代，新媒体与教学相融合已是大势所趋。小学数学计算能力的教学更不应拘泥于传统的教学模式，利用现代手段在线上进行教学能够达到事倍功半的效果。2020年的新冠疫情线上教学就是一个很好的范式，因为疫情的阻挠导致线下教学展开困难，但是我国的新媒体技术发展成熟，使得莘莘学子在家也能学习，在这种关键时期也能有小学数学老师的指导。如今的线下课堂也可以运用新媒体技术来学习计算，转变学习方式，提升小学生的兴趣。例如让小学生接触加减的概念时，先通过展现小学生熟悉的事物图片，使小学生产生亲切感。小学数学教师需要注意的是，选择是事物最好有是小的事物，几个苹果、乒乓球和铅笔一类小学生可以随意摆弄的物品更有利于他们对它有个简单的区分。然后再通过视频等媒体让小学生知道图片组合之后数字的变化，让不同运算得出的结果让小学生产生直观的认知和对比。为什么一个苹果和两个苹果中间有了加号就可以得出三个苹果？为什么一个乒乓球和三个乒乓球中间有了减号不能得出结果？小学生奇特的想象力自然地冒出，引发小学生更多的好奇，使得运算符号的魅力展现呈多元化和深层化，而且更加生动形象且富有乐趣，易于小学生的理解。之后小学数学教师再让同学们进行讨论，提高自主判断的能力，只有让他们真正意识到真正的问题，他们才会更加认真的对待。最后再进行提问，用事例举例的方法去讲解具体的概念

2、重视实践的力量

小学生是小学数学课堂教学的主体，计算能力教学本身对于学生来说，实践性太弱，如果只是口算练习册上一列列的数字的运算组合，小学生无疑只知理论，不懂实践。数学的本质是运用，因此必须重视这一问题。如何有效地提高小学生在实际生活中的运算能力？首先教师应该首当其冲，提高自身的综合素质，在学习中反思并按需调整的培养策略，学校也需要进一步加大对于小学数学教师的权限，计算教学不应该只局限于一室之内，而应该走出去。从而给学生传授一些实际的交际知识，从而使得学生的计算能力得到进一步的提高。当然，也可以设计一些和计算相关的小游戏。把小学生的积极性彻底调动起来，例如在空闲时间举办跳蚤集市，让小学生把自己闲置的物品拿出来在班级里进行交易，每个小学生事先把自己想要卖出去的物品做好标价，但是不能超过20元，活动开始之后，小学生们自主的进行交易，如果对计算金额结果有问题的，可以来咨询小学数学老师，每次金额交易正确都可以获得一个小红花，等到活动结束之后，小学数学老师再对小红花进行统计，奖励班上的前三名。

这也就是所谓的趣味教学法，是指在教学过程中，老师有目的地性的采用一系列方法来吊住小学生的好奇心，把小学生引入一个有血有肉、生动形象的场景，使小学生在进行活动中不知不觉地获得一定的感悟和体验，提高计算能力，从而帮助他们理解在不同的交易背景下，数学计算无处不在，促进其思维能力和认知水平等多方面的增进。

结束语

综上所述，小学数学学习计算是小学生的数学打基础最重要的阶段。不仅需要家长的配合，老师也要积极改革教学方式，注重教学方法，从而全面地强化培养措施，助力小学生计算能力和计算素养的全面提升。

参考文献

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