小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法探讨

吴兴明

摘要：在当今时代的课堂教学中，学生依旧是课堂的主体，作为教师的我们，必须充分发挥学生的主体地位，才能使我们的课堂效率更高。语文教学在学生们整个小学中占据重要地位，有利于提高小学生们的文学素养和国学综合能力。因而，在小学语文的课堂教学中激发小学生们主动提问显得愈发重要。本文将从提高课堂提问的针对性、增加课堂提问的趣味性以及营造平等的提问氛围这三个方面来分析和探讨小学语文课堂教学激发小学生们主动提问的方法。

关键词：小学语文;课堂教学;激发学生;主动提问;方法探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

在小学教育中，小学语文课堂是不可或缺的重要组成部分。小学语文这门课是一门与语言密切相关的学科，这就要求学生们在课堂上要多多主动地提问问题，语言学科的最大特点就是要多说，多思考，多提问。只有这样，学生们的积极性与学习热情才能更好地调动起来，学生们的主体地位才能更好地发挥。然而，很多的小学语文教师在课堂的教学中不知怎样才能更好地激发学生们主动提问，还有的小学语文教师在课堂上未能留出给小学生们提问的时间，其次就是小学生们本身对课堂上主动提问问题这一方面没有太多的了解，导致其提出的问题本身不具备太大的价值。为了解决这一难题，我们小学语文教师就在课堂教学中如何激发学生主动提问这一重大问题展开了探讨。

一、提高课堂提问的针对性，提高教学的效率

听到针对性的时候，相信很多教师会说了，这课堂提问怎样才能更有针对性呢？首先，作为一名合格的小学语文教师，我们必须先把小学语文教材读懂，理解透彻，分析小学语文教学的教学目标，再围绕教材来设计课堂上的问题，这样学生们会更好地理解课堂所讲内容。其次，我们小学语文教师还应该多了解学生们的知识能力与水平，以小学生们更乐于接受的方法去进行课堂教学的提问环节这样在课堂提问的过程中会更加地有针对性。最后，可以让学生模仿着平时教师们在课堂上采用的方法进行主动地提问，小学生们年纪还小，很多问题可能并没有自己的想法，这个时候我们教师就可以让学生们自己进行观察老师上课时的各种提问方式，然后让学生们自己进行思考与体会，这样就可以使学生们在课堂上的提问更加具有针对性，进而提高我们教师的教学效率。

二、增加课堂提问的趣味性，活跃课堂氛围

俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果学生们对老师课上所讲内容并不感兴趣，那么这节课下来，学生会感觉到相当的吃力与煎熬，学习效率也会相当的低下。相反，如果学生对老师课堂所讲内容十分感兴趣的话，那么他在一整节课堂上都热情充沛，学生的思维也会始终跟着老师的思维走，课上不容易胡思乱想，不容易走神，面对老师的提问，他也会自告奋勇，更会自己对一些知识提出自己的见解与疑问，这样的话，学习效率与课堂效率就会相当的高。所以，课堂提问也需要趣味。小学语文教师可以将提问设置成游戏的方式，如果有小学生愿意主动提问或回答问题的，就给个人奖励小红花或者积分。小学生们正是爱玩的年纪，这样的话，不仅可以让小学生更加乐于接受，还可以增加课堂提问的趣味性，让课堂上的每一位同学都愿意去提问，愿意去思考，唤醒学生们的学习热情，还能使课堂提问的氛围更加活跃，不至于课堂氛围死气沉沉。

三、创设平等的学习环境，营造良好的提问风气

作为一名小学语文教师，要想激发学生们主动提问的热情，就要充分发挥学生的主体性作用。首先，老师们必须明确地告诉我们的学生们，老师喜欢大家问问题，喜欢和大家们一起讨论问题，一起学习，一起进步，老师和我们的学生们是平等的，這样不会让学生们在心里对提问产生畏惧。其次，我们小学语文教师在学生们提问的时候绝对不能批评与打击，也不能出现愁容、不耐烦的表情，这样会让学生们从心底里对提问产生一种恐惧的感受，等到下次提问时，学生们便会自动的将主动提问与批评和恐惧连接在一起，导致学生们不敢主动问问题，使学生们丧失主动提问的动力。最后，小学语文教师要为学生们提问留出一定的时间与空间，比如说，在课堂最后几分钟专门空出来让学生们回顾今天这节课所讲内容，给同学们留出一定的思考时间，在这最后几分钟里，所有问题的同学可以与同学们相互讨论，也可以问老师，还可以给全班所有同学提出问题，时间久了，学生们便会主动养成一种积极思考，积极主动提问的好习惯。

结语

总的来说，小学时期对一个人的习惯养成具有重要的作用。所以，我们小学语文老师一定要培养学生们主动提问问题的能力，激发学生们主动提问，提高小学语文课堂教学的效率。小学语文教师应特别注意提高课堂提问的针对性，让学生们对课堂提问更加感兴趣，还要主要增加课堂提问的趣味性，更好地活跃课堂氛围，最后，小学语文教师要尤其注意创设一个平等的学习提问环境的重要性，一个班级的提问风气若是良好，课堂教学效率便会更高。

参考文献

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