小学数学教学中培养学生兴趣的策略探究

李康

摘要：随着新课改的推进，对数学教学提出了新的要求与规划，培养学生的学习能力，让学生可以提升学习的效率与质量。数学课堂往往具有一定的抽象性和逻辑性，但是由于学生的年龄比较小，受到自身原因的限制，思维能力比较弱。所以在小学数学课堂中，老师要激发学生的学习兴趣，让学生可以主动的参与到课堂中，进而提升学生学习的积极性。本文就小学数学课堂对培养学生兴趣的方式做出了分析与总结。

关键词：小学教学;新课改;兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

随着教学改革的推进和深化，在小学阶段的学生对知识有着强烈的积极性和探索欲，可以有效地提升学生的学习质量和学习能力。兴趣是学生最好的老师，当学生对数学知识产生兴趣的时候，会主动的进行研究，进而能够提升课堂的效率，让课堂可以充满趣味性，让学生可以主动的参与到课堂中，进而提升教学的质量。

一、在小学数学教学实践中培养学生的兴趣的必要性

（一）增强学生的自主性

在小学数学课堂教学中，增强学生对数学知识的探究意识可以有效地带动调动学生的自主性和积极性，让学生积极地投入到课堂中，积极的配合老师完成学习目标，进而感受到数学知识的魅力，推动学生学习能力的发展。

（二）培养学生的学习热情

在小学数学课堂中，不是所有学生都对数学有兴趣，即使有兴趣，也无法保证学生的持续性，所以老师要想提升教学的效果，就要激发并且保持学生对数学的兴趣，在小学期间，数学是一门基础学科，其目的不仅是为了传授基础的知识，更为了培养学生的思维能力和创新的而一时，让学生可以在老师的引导下，不断的优化学习的能力。所以在课堂中，老师要创新教学方法，让课堂充满趣味性，进而提升学生的学习热情。

二、在小学数学课堂教学中激发兴趣的方式

（一）充分的体现学生的主体地位

在以往的教学中，老师往往是以灌输式的教学方式教导学生，让学生围绕着自己展开学习，使得学生无法提升主观性和主动性，让学生始终处于被动的状态接受知识，这样的教学方式虽然可以保证教学的纪律，但是同时也降低了学生的学习兴趣，限制了学生的思维能力，让学生逐渐依赖于老师，无法提升学生的自主学习的能力，使得教学的效果无法提升。所以在教学的过程中，老师要进行创新教学，提升学生的主体地位，将课堂归还给学生，让学生可以了解自己才是学习的主人，让学生可以主动的将注意力放到课堂上，进而提升学生的学习质量。在教学实践中，老师要调整自身的地位，将自己从以往的领导者，转为引导者和组织者，给予学生充分的理解与尊重。学生的学习能力有所差异，所以在教学中，老师也要尊重学生的差异性，并且要为学生创设良好的环境，让学生可以全身心的投入到课堂中，进而对学生进行及时的指导，让学生可以在课堂中相互的探讨和交流，学会主动发现问题、分析问题和解决问题，让学生可以提升成就感，进而提升学生对数学知识的兴趣，增强教学的质量与效率。例如，老师在为学生讲解知识的时候，老师可以充分的利用教学的资源，让学生对数学知识有更加透彻的了解。通过老师的引导，学生可以自己观察和思考，然后将自己的想法一一表达出来，进而掌握数学知識，这样不仅可以培养学生的数学思维，更可以让学生提升学习的兴趣，可以自主思考和学习。

（二）利用恰当的教学方式展开教学

由于小学生的年龄小、经验少，所以学生的思维能力和理解能力不成熟，他们日常的经历就是学习的基础，而且小学数学知识与学生的生活紧密相连，所以在教学的过程中，老师可以充分的结合学生的生活，让学生可以根据自己以往的生活经验解决问题。老师在课堂中可以积极的运用生活化教学，让学生可以主动的观察生活，从而扩展学生的思维，让学生可以优化对数学知识的认知，进而提升学生的学习兴趣。

在小学数学课堂中，老师要及时的摒弃传统的教学方式，要根据学生的学习能力和教材的内容选择恰当的教学方式教导学生，进而提升学生的学习效率。老师也可以用多媒体教学，通过视频与图片的方式展开教学，让学生可以加深对知识的理解，进而提升学生的学习质量。多媒体教学可以有效地让抽象知识形象的展示出来，十分符合学生的心理与认知，可以降低教学的难度，也提升了学生的理解能力，让学生可以在老师的带领下不断的提升学习的效率。

例如，在日常生活中，学生不会遇到储蓄的问题，这时老师可以充分的运用多媒体，为学生构建银行的模式，让学生可以亲自体验存钱的过程，让学生可以了解利息、利率和本金等知识，并且可以对知识进行充分的理解。老师可以将知识与生活和多媒体相结合和，让学生可以了解生活中的数学知识，让学生感受数学对于生活的重要性，从而提升学生对数学的兴趣，进而提升教学的效率。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，根据教材的内容和学生的学习质量选择教学模式，并且及时的调整教学的进度，让学生可以激发学习的兴趣，紧紧跟上老师的思维，进而提升学生的学习效率。在小学数学课堂中，可以充分的运用生活化教学、多媒体教学等方式教导学生，激发学生的学习积极性，进而提升学生的学习质量。

参考文献

[1] 刘俊峰.小学数学教学中培养学生兴趣的策略探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（34）：74.

[2] 王小妮.小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略探究[J].读写算，2019，（14）：116.