浅谈高中英语教学与信息技术的深度融合

宋成业

摘要：随着新课改政策的落实，我国高中英语教师的教学目标也从增加学生的英语知识积累转变为培养学生的英语素养，使学生成长为能够适应时代发展的高素质人才。但是，在目前的高中英语教学中，教师还是一味地采用灌输基础知识的教学方式，导致学生的目光无法被枯燥的英语知识所吸引，从而不能够为学生后续的学习成长提供助力。所以，教师应当遵循社会的发展规律及时转变自身的教学理念，将在网络信息时代下不断普及的信息技术合理应用到高中英语课堂当中，使高中英语教学效率能够得到进一步的提升。

关键词：高中英语教学;信息技术;深度融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

在社会飞速发展的背景下，教师应当更加关注高中英语教学的实效性，使学生在学习英语知识的同时能够强化自身的文化意识，让学生可以将所学的英语知识有效应用于实际生活当中，从而为学生英语素养的形成提供充足的动力。教师应当摒弃以教授重点词汇以及答题技巧为主的具有浓重应试气息的教学方式，使其能够积极探索出将信息技术同英语课堂教学进行深度融合的策略，让学生可以切实体会到开展英语学习的乐趣，促使学生能够对形象的英语知识形成更深层次的认识，从而使学生可以明晰英语知识的内在含义，让学生能够提升自身开展英语学习的效率。

一、高中英语教学与信息技术进行深度融合的必要性

（一）激发学生的英语学习兴趣

教师在落后教学观念的影响下，总是会过于关注学生的英语成绩而忽视学生的学习态度以及英语学习过程，导致学生对英语教学的认知产生一定的偏差，使学生在开展英语学习时总是采用死记硬背的错误方法，让学生的英语学习效率过于低下，致使学生也无法通过英语学习来推动自身英语素养的形成。学生在兴趣的驱使下会积极主动地参与到高中英语教学活动中，而教师在开展英语教学时合理地运用信息技术可以为学生营造轻松愉悦的英语学习环境，使学生的兴趣能够被丰富多彩的英语教学内容所激发，从而让学生及时纠正自身对英语教学的认知偏差，促使学生可以在主动意识的推动下积极地投入到英语课堂当中，为高中英语教学的发展提供助力。

（二）开阔学生的英语学习视野

教师在以往的英语教学中，总是会依据英语教材来设计教学内容，而不考虑教学内容与学生的适配度，也不进行英语知识的拓展，导致学生对英语知识的认识过于表面，也让学生无法对英语知识背后的文化背景以及其中暗含的风土民俗进行深入了解，使学生的眼界不能够在英语学习中得到进一步的拓宽。教师借助信息技术则可以对英语教材进行深入挖掘，使其能够利用丰富的教学资源来优化英语教学方案，让学生在学习英语知识的同时可以充分了解与其有关的课外知识，从而有效开阔学生的英语学习视野[1]。

二、高中英语教学与信息技术进行深度融合的策略

（一）优化课堂导入环节

教师可以借助信息技术来优化高中英语课堂的导入环节，使学生的英语学习热情能够被充分调动，让学生可以紧跟教师的英语教学步伐，从而有效提高高中英语课堂教学效率。教师可以利用网络技术来搜集与教学内容有关的英语知识，使教学内容能够呈现多样化的特征。在课堂导入环节，教师可以借助多媒体技术将英语知识以图片或是视频的形式生动地展现在学生面前，让学生能够对英语知识形成直观的认识。

比如，教师在进行高中英语模块一的教学时，就可以利用多媒体技术向学生展示学校中的各项设施，使学生的英语学习热情能够被生活素材充分地调动起来，让学生可以积极地参与到小组讨论当中，促使学生能够充分掌握本节课所要学习的英语知识，也让学生的英语口语可以在小组交流中得到提升。生活元素的有效融入可以让学生的注意力被充分吸引到英语课堂中，使学生在收获英语知识的同时能够强化自身的英语实践能力。

（二）丰富课堂教学形式

教师受到传统教学观念的影响，会更加重视英语教学中的教学而忽略与学生的互动交流，导致教师对学生的实际英语学习水平以及需求不够了解，使英语教学无法满足学生的发展需求。教师可以借助信息技术来充分了解每位学生的真实英语状况，使其能够设计出符合学生现状并满足学生需求的教学方案，让学生可以领会到英语教学的魅力，促使英语教学能够在学生成长过程中充分发挥积极的促进作用。教师还可以利用微课等先进的教学手段来开展英语教学，使学生能够在有限的英语课堂中抓住重难点，让学生在吸收新知识的同时可以对已经学过的知识进行再一次的巩固学习。

（三）开展差异化教学

高中阶段的学生受到内在因素以及外部环境的影响会形成各不相同的英语学习能力以及认知水平，教师需要依照每位学生的实际状况来设计符合其认知水平的教学方案，让学生的英语能力都可以得到有效提升。教师将信息技术融入到英语课堂中可以让差异化教学能够顺利开展。比如，在面对英语听力较为薄弱的学生时，教师就可以借助信息技术来播放合适的听力材料，使学生能够处于良好的英语听力氛围中，促使學生的听力水平可以在英语听力训练中得到一定的提升。又如，在面对口语表达能力较弱的学生时，教师可以利用网络技术搜集发音标准、难度适中的英语材料，让学生通过仔细聆听与模仿来纠正自身的语音问题[2]。

结论

教师想要提升高中英语教学效率，就需要学会利用信息技术中的教学资源来优化英语教学方案，使学生能够在合理的英语教学中学习到大量的英语知识，让学生可以形成优秀的英语素养，从而进一步推动高中英语教学的发展。

参考文献

[1]孙楠.高中英语教学与信息技术的高度融合策略[J].时代教育.2021（3）.12

[2]李鹏程.信息技术与高中英语教学的融合研究[J].中国教师.2020（08）.34