小学体育跳绳教学中激励教学法的有效应用

周泽华

摘要：小学体育跳绳教学中，教师应用激励教学法，可起到激发学生跳绳兴趣、引导学生身心愉悦进行锻炼的作用，促使教师体育教学目标得以达成，从而显现出对学生素质教育良好效果，增进学生体育素养。同时，使学生借助教师目标激励、精神激励、物质激励的教学方法应用，感受到教师的肯定与认可，提高跳绳自信心。以此，小学体育教学时，教师应对跳绳教学不断创新，通过激励教学法的有效应用，提高跳绳教学效率。

关键词：小学体育;跳绳教学;激励教学法;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

前言

激励教学法作为有效激发与提升学习动机为主的教学手段，在小学体育跳绳教学中应用，可将教师对学生的认可与赞许以实际形式呈现出来，让学生接收到激励信息，继而更加充满自信完成学习任务。以此，小学体育跳绳教学活动中，教师应重视应用激励教学法，并将其适时应用于教学的各个环节中，使学生充满着自信完成跳绳练习，提高跳绳教学效率。

一、跳绳目标激励，激发训练兴趣

小学体育跳绳教学中，教师可通过对学生的了解，掌握不同学生身体素质指标，以此通过目标分层的激励模式，开展跳绳教学活动，进而实现跳绳目标激励教学法的应用目标，激发学生对跳绳产生兴趣。目标激励教学法的应用，可使得跳绳教学氛围变得活跃起来，不同身体素质与体育运动能力的学生，通过选择适宜自己的跳绳目标，而积极参与其中，并通过“够得着”的目标，对跳绳兴趣浓厚起来。

如，针对小学低年级学生进行跳绳教学时，教师可依据低年级学生参差不齐的身体素质，设定不同的跳绳达成目标。针对身体素质差，运动能力较为初级的学生，教师即可设定一次完成3个的跳绳目标，使这个层次学生通过量力而行式的目标引导，对跳绳产生兴趣，积极投入到训练中，逐步提高其跳绳水平。而针对身体素质中等的学生，教师则可设定每次跳完10个的目标，引导这个层次学生循序向更高的目标挑战。针对身体素质好，体育运动能力强的学生，教师则可设定能跳多少就“挑战跳多少”的目标，让这个层次的学生不断的挑战新高，激发出对跳绳浓厚兴趣。以此，经过分层目标的激励，提高全体学生的跳绳能力，达成激励教学法的有效应用目标。

二、跳绳精神激励，培养运动意识

激励教学法在小学体育跳绳教学中的应用，教师还可通过精神激励教学法，使学生身心愉悦进行跳绳训练，培养学生运动意识，提高学生跳绳质量。精神激励法的应用，教师可从体育运动精神中的不怕苦、坚强、拼搏等层面进行激励，使学生对体育运动有一个全新的认识，提高其体育精神素养。以此，教师可利用跳绳教学，进行以鼓励、表扬为主的激励教学法，使学生感受到教师对自己跳绳能力的认可，继而提高跳绳的热情。

如，进行小学中年级跳绳教学时，教师可针对中年级学生喜欢受到教师关注的特点，进行以精神激励教学法的有效应用。教师针对学生跳绳过程中涌现出的积极参与跳绳并不断挑战高难度的学生，进行激励表扬，让其感受到教师的关注。并借助教师的当众表扬词“积极、乐观、坚强、努力”，继续跳绳训练的同时，能够不断创新高，取得更好的成绩。以此，教师应及时捕捉学生的跳绳举动，通过精神激励法，将学生带入到更加积极的训练活动中，完美诠释体育运动精神的不怕苦、坚强、拼搏等体育精神，提高跳绳教学效率。

三、跳绳物质激励，提高跳绳效率

小学体育跳绳教学时，教师可依据学生表现，以物质奖励的形式进行激励教学，并通过这样的激励教法的应用，达成激励学生跳绳自信的目标，以此提高跳绳教学效率。教师可通过比赛的跳绳教学方式，进行教学活动的开展，而后对表现突出学生进行物质奖励。作为物质奖励的奖品，教师可选择学习用品，也可选择体育运动用品，还可选择学生喜欢的一些卡通玩偶等，达成有效应用激励教学法的目标。

如，进行小学高年级学生跳绳教学时，教师可在教学活动中，通过学生训练结束后巩固环节，应用比赛模式，引导学生进行比赛式的跳绳技能巩固。教师可将学生参与比赛活动的奖励设定为物质奖励，以此提高学生参与比赛的热情，提高跳绳效率。教师可在比赛开始将提前准备好的奖品摆放出来，激励学生按照自己喜欢的奖品，进行比赛目标设定与达成，并最终实现自己的目标，提高了跳绳自信心，并以此为基础，萌生挑战更高目标的欲望，达成教师在小学体育跳绳教学中应用激励教学法有效性目标。

总结

总之，小学体育跳绳教学中激励教学法的有效应用，起到了激发学生跳绳兴趣以及有效锻炼的作用，能進一步达成体育教学目标，从而提高学生的体育素养。以此，教师应重视通过激励教学法，帮助学生借助教师的目标、精神、物质等方面的激励，接收到来自教师的肯定与认可，提高其对跳绳运动自信心。同时，教师通过应用激励教学法，可以提高跳绳教学效率与跳绳教学质量，达成激励教学法的有效应用目标。

参考文献

[1]张宇驰.激励教学策略在小学体育跳绳教学中的运用分析[J].中华少年，2020（15）：285-286.

[2]姜焕青.小学体育跳绳教学中的激励教学策略运用探讨[J].科普童话，2019（18）：135.