留守儿童行为习惯的现状与培养对策研究

丁磊

摘要：随着我国经济的不断发展，进城务工人员日益增加，为我国的社会主义现代化建设作出了卓越贡献，随之而来的，是日益严重的留守儿童问题。其中最为明显的，便是留守儿童的行为习惯问题。为了解决这一问题，让幼儿形成良好的，健康的行为习惯，教育者就应当站在为留守儿童负责任的角度，通过不同的手段去帮助留守儿童，对其进行全面的帮助，为今后的生活和学习奠定良好基础。

关键词：留守儿童;行为习惯;现状;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

留守儿童的年龄普遍不大，正处在需要监护人关怀和照顾的阶段，而他们的监护人为了给他们提供更好的生活和学习条件，选择外出工作，导致留守儿童普遍缺少陪伴。同时，留守儿童的心思较为敏感，非常容易在情绪上、心理上出现问题，对其行为习惯的养成极为不利，容易对其今后的全面发展，对其对社会的适应程度产生消极影响。而拥有良好行为习惯的留守儿童，往往能够更加快速的适应社会，并且其发展也会相对均衡，由此可见培养留守儿童良好行为习惯的重要性与必要性。

一、留守儿童行为习惯与培养现状

由于缺少监护人的监管和陪伴，留守儿童普遍比较散漫，对“自觉”的概念认识模糊，很少能够独立的进行正确判断。从心理学的角度上将，缺少监管和陪伴往往会导致孩子的心理产生偏激的想法，在日常的生活和学习中表现出两种发展趋势。其一，可能会诱导留守儿童的行为习惯充满攻击性，听不进他人的意见和建议，并且常常做出一些情绪化，甚至过激的举动。其二，可能会导致留守儿童的行为习惯缺少自我意识和自主意识，在平常的生活和学习中，往往不愿意进行自主思考和价值判断，容易形成懒散的生活状态。

在行为习惯培养方面，由于监护人的缺席，留守儿童难以获得正确的，健全的行为习惯。一般来说，留守儿童往往由祖辈看护，祖辈的教育观念与现代社会已经全面脱节，无法对幼儿今后的健康成长与全面发展产生有效的保障，特别是在留守儿童生活的地区，有可能存在一些行为习惯上的陋习，儿童的判断力普遍较差，很容易将這些糟粕吸收，纳入到自己的行为习惯当中，对其今后造成极为不利的影响。

二、留守儿童行为习惯培养策略

（一）安全行为习惯培养

儿童成长最为重要的基础就是生命健康安全。作为教育的实施者，有照顾儿童的责任。但是，这种照顾不应该将他们都变成“温室里的花朵”。他们总有一天会独自面对各种问题。从真正为儿童负责的角度出发，应该做好对其安全行为习惯的培养。而且在留守儿童进入学校后，会有更多自由活动的机会，在体育等课程上或多或少都会独自面临某种风险，如果他们自己没有安全行为习惯，教师的保护工作做得再好也是防不胜防的。这方面应该引起教师的充分注意，要以幼儿容易接纳的方式做好安全教育。

例如，教师在带领幼儿参与户外活动，或在体育课上时，应当教会留守儿童怎样正确的使用户外活动所需的设备或体育设施，怎样规避这些设备或设施可能会为自身带来的安全隐患，以及怎样在安全问题已经发生的情况下做出正确的判断和处理。不仅如此，还可以与当地政府进行沟通，请专人来为留守儿童演示如何安全的使用这些设备和设施，演示如何正确快速的处理安全问题。

（二）饮食行为习惯培养

在以往对于留守儿童良好行为习惯培养的研究实践中，饮食是比较容易被忽略的一点。从儿童的特征来说，他们喜欢吃“好吃的东西”，同时又充满探索精神，所以饮食上很少会自主注意。还有些儿童，则有明显的挑食现象。这直接关系着他们的身体健康，而且也在一定程度上反映和塑造着留守儿童的性格。在学校中，他们会面临更大的学习压力，需要有更健康的体魄，同样需要良好的饮食行为习惯作为保障。在这方面，既需要教师加以指导，也需要家庭的配合。

（三）卫生行为习惯培养

与饮食习惯类似，卫生习惯也与留守儿童的生命健康安全有关。特别是近几年来，各种公共卫生安全问题频发，留守儿童做好个人防护不仅是为了是保护自己，也是他们作为社会一员，具备基本责任心的体现。卫生行为习惯上，更加依赖教师的言传身教。与饮食不同的是，各种引起卫生问题的事物，比如细菌和病毒，都是看不到的。所以，教师固然可以给留守儿童讲述各种有关卫生问题的道理，但关键还是要利用他们喜欢模仿成年人行动的特点，用自己日常的行为去对其进行引导和影响。

例如，近年的新冠疫情成为了世界性的卫生安全问题，教师可以尝试通过智能手机向留守儿童的监护人发送一些关于怎样正确佩戴口罩，怎样维持与清洁家庭卫生，怎样使用免洗洗手液等生活中经常用用到的小技巧，并要求留守儿童的家长每天尽量抽出一段时间来陪伴留守儿童，帮助他们学习怎样保持个人卫生，长此以往，他们的卫生行为习惯便能够自然而然的养成。

总而言之，留守儿童的身心正在快速发展，各方面行为习惯的养成非常关键，在一定程度上决定其今后的成长和发展，而习惯的养成不是一日之功，需要教师言传身教，与留守儿童的监护人互相配合，才能够取得更好的效果。

参考文献

[1] 徐莹，云苗，梁占峰.农村留守儿童行为习惯养成之我见[C]//中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十一卷），2016.

[2] 赵昌英.留守儿童行为习惯培养之我见[J].中华少年，2015（9）.