探索家校社协同育人模式的实践研究

李淑媚

摘 要：文章立足学校德育工作实践，围绕学校“角色教育”的办学理念，切实提高德育工作的针对性和实效性，笔者在实践中探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的新型育人模式：三方联动，架起共育新途径;共育共赢，家校携手待花开;凝心聚力，校社联合育未来。由此形成全面育人的格局，落实立德树人的根本任务。

关键词：家校社协同育人;德育教育;育人模式

在“2019首都教育论坛”中，专家指出：“家校社协同育人正在成为教育的新样态，也必将为孩子们的幸福人生奠基。”近年来，学校各项工作围绕“角色教育”的办学理念，切实提高德育工作的针对性和实效性，探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的新型育人模式，形成了全面育人的格局。

一、三方联动，架起共育新途径

由于学校位于城乡接合部，我校积极主动地联系家庭和社区，稳固家庭和社区的紧密关系，得到家庭和社区的最大支持，充分发挥家庭、社区教育学生的作用。学校做好顶层设计，互相衔接、互相渗透、互相促进、互相融合，形成教育合力。

（一）建立学校家长委员会

学校家长委员会成员由各班班主任推荐。学校家长委员会设立聘用制，聘用期限为1年，设立主任1名，副主任1名，其他为委员，并下发聘书。在聘用期间，我校重视发挥家长委员会的监督管理作用，邀请家长到校参与学校事务管理，认真听取家长委员会成员的意见建议，推进学校民主管理的进程。通过家长协调事务更好地为学校、教师服务，一起出谋划策，妥善解决问题。积极参与学校管理和重大活动，收集家长意见或建议，及时予以反馈并为学校发展建言献策，能很好地协调学校与家庭、教师与家长的关系，形成教育合力。

（二）成立学校义工护卫队

在疫情防控期间，为了响应上级部门的要求，学校安排各班班主任在班群发动家长成立学校义工护卫队，每天分4个时段在学校校道路口站岗，实行每周一个班的轮值制度。义工家长非常支持并积极参与维持学生上学、放学秩序的护卫工作，准时到岗，为学生的安全保驾护航。

二、共育共赢，家校携手待花开

促进学生的良好发展，需要学校教育与家庭教育的有机结合。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”实现这样的一致性，需要学校和家庭相互配合，教师和家长相互合作。为了更好地促进家校教育的融合，学校可从两个层面开展教育活动。

（一）重视家校的密切联系，提升家长素质。

根据学校的德育制度，通过网上家长会、电话、上门家访等形式及时做好家校信息的互通工作。根据要求家校通过“家校通”转发安全提示。另外，以多种方式加强与家长的沟通，推荐家长介绍教育经验，进行交流与互动，切实有效地提升家庭教育水平。

1. 有效利用班级微信群、QQ群等沟通平台，架起共育桥梁

学校可通过班级微信群、QQ群等沟通平台，让家长及时了解学校的教育方式、教育内容和要求，与家长分享学生在学校活动中精彩的瞬间，也可针对学生居家学习效率低下及亲子相处等问题，推荐相关的线上微视频与家长共同学习，使家庭教育和学校教育得以配合，达到教育的一致性，从而使学校工作顺利展开。

2. 做好家访工作，实现真正家校共赢

教育家于漪曾说过：“传统家访仍有必要，这是学生、教师和家长沟通的一条好途径。”在享受信息化给家访带来便利的同时，教师仍要走出校园，走进家庭，拉近与学生及其家长心灵的距离，继续进行“传统家访”。尤其是一年级及新接手的班级，班主任与科任教师都要上门家访，面对面交流，这不仅有利于教师关心学生、了解学生的家庭氛围及家庭教育方式，更有利于教师与家长进行平等的沟通和互动，共同探讨教育细节的问题，寻找教育学生的“窗口”，更有助于加强学校与家庭教育的结合，向家长积极宣传教育法规、教育政策、学校办学思路，帮助家长了解教育现状、了解学校工作情况，让家长理解学校、教师的要求和做法，促进学校各项工作的顺利开展，实现真正的共赢。

（二）有效利用家长资源，协助开展学校活动

1. 邀请家长进校，参与教育活动

每一学年，学校都会举行科技节、象棋节、运动会、艺术节等大型活动，学校邀请家长进校，共同参与教育活动，见证学生的成长。如：运动会，邀请家委会成员当班级队列操比赛的评委;邀请家长设计班级标志牌、布置运动会班级大本营;象棋节邀请家长开展亲子对弈活动，科技节邀请家长当科技游园活动的负责人;等等。通过邀请家长参与学校举办的一系列教育活动，增强家长对学校的了解与认可，增进亲子之间的情感交流，密切家校关系，促进学生的身心健康发展。

2. 积极开展“家长进课堂”活动

为了充分挖掘家长资源，拓展学生的视野，让学生学到在学校内学不到的知识，学校德育处积极组织开展了“家长进课堂”活动——邀请有特长的家长进校给学生上一堂别开生面的课。课堂精彩纷呈，教师寓教于乐。

3. 积极参与家长学堂论坛活动

在抗疫期间，在中小学校陆续复课前，为了帮助家长解决如何协助学生收心、提前适应学校学习生活等问题，我校李老师、翁老师以及学校家委朱女士与某小学承办5月10日北片家长学堂十三期直播：《开学收心，不是孩子的独角戏》，此期直播在“学习强国”学习平台“科教园地”刊登。此活动不但有助于提高教师素质，也有助于解决当下困扰家长的教育问题。

三、凝心聚力，校社联合育未来

1. 党员教师带头参与社区疫情防控工作。

在学校和所居住社区，党员教师带头执行各项防疫管控措施，主动宣传防疫知识，带头做好科学防护示范，参与疫情防控志愿服务，积极开展各项群众生活保障服务工作，确保师生复学前后的生命安全和身体健康，确保各项工作稳定有序开展。

2. 走进社区，搭建教育平台

学校借助家长的力量，走进社区，搭建教育活动的平台，为学生的成长构建和谐的育人环境。2020年11月，我校与社区的“英辉南方造船（广州番禺）有限公司”进行“校外劳动教育基地签约启动仪式”。“英辉南方造（广州番禺）有限公司”既是学校劳动教育实践基地，也是学校科普教育基地。通过走进社区，与社区合作，共同为学生搭建更广阔的教育平台。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校分年级组织学生参观公司，加深学生对船舶基本知识的了解，开阔学生的视野，增长知识，同时激发了学生爱科学、学科学的兴趣，提高了学生探索科技的积极性，培养学生求知创新的精神，掌握技能，扬帆远航，实现自己的科学梦想。

家校携手，校社联合，进一步将学校德育工作做细做实做出特色，共同点亮希望之灯，携手铸就未来之星。家校社共育，行在教育的路上。

参考文献

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[2]姬安乐，高少辉.崇严尚高 立德树人[J].中国德育，2020（04）.

[3]李潮海，徐文娜，康健.新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新[J].现代教育管理，2019（11）.

[4]邊玉芳，田微微.推动家校共育走上“共赢”之路[J].中国教师，2019（08）.