推进“双减”，要深化三种关系

冉乃彦

“双减”政策的推进，让我们看到学生负担减轻的明显效果;后续政策的不断出台，又让我们看到教育改革的长远谋划。新与旧、当前与长远、成效与不足交织在一起，必须抓住要领，明晰主次。笔者认为，推进“双减”要深化三种关系。

一、深化立德树人与全面发展的关系

（一）立德树人是根本任务

党的十八大首次明确提出立德树人是我国教育的根本任务。对于“根本任务”是否认识清楚，决定了我们是自觉、主动地去完成任务，还是被动甚至盲目、消极地对待任务。

根本任务的提出，不仅是党的百年经验的结晶，更是在百年未有之大变局背景下，进一步以鲜明的态度回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。为了完成第二个百年奋斗目标，必须培养坚定的社会主义事业建设者和接班人。

因此，立德树人的“德”的基本内涵是用马克思主义指导自己的思想行动，拥护中国共产党的领导，有全心全意为人民服务的精神，培育和践行社会主义核心价值观，形成共产主义理想信念、爱国主义情怀、法治意识、科学精神、社会公德、高尚品德等。

（二）没有全面发展就不能落实根本任务

立德树人根本任务，不是一句空洞的口号，而是需要在现实条件下，通过人的全面发展才能落实。立德树人确定了人的发展方向，这当然是发展的首要任务。但是正如一辆车只有方向盘，没有发动机，没有相应的油电系统和安全系统，安全快捷前进就会变成一句空话。只有通过教育方针的全面贯彻，德智体美劳全部得到和谐的发展，立德树人的根本任务才能真正完成。

在当前条件下，全面发展应该体现在以人民为中心，纵向有历史感，横向有全世界，向内有自我教育。有历史感，才能整体理解中华民族，拥有自信;有世界眼光，才能正确理解中国发展与世界发展的关系;有自我教育，才能成为有能动性、自主性、目的性的真正的人。

二、深化自我与集体共同发展的关系

人类的历史，就是改造世界同时改造自己的历史;人类诞生以来，变革世界的过程，就是变革人类自己的过程。这个过程从不自觉到自觉，是一个漫长的过程。毛泽东同志曾说，世界到了全人类都自觉地改造自己和改造世界的时候，那就是世界的共产主义时代。

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出“以伟大自我革命引领伟大社会革命”。这个战略思想延展到人民群众中，就是实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

自觉地进行自我教育，开始是一部分先进分子，如革命先烈和优秀的共产党员。我们绝大多数人，在先进人物的感召下，也会逐渐走向自觉的自我教育。

人类通过自我教育得到发展，有三个类型：个体的自我教育、集体的自我教育和人类的自我教育。

（一）自我发展与集体发展缺一不可

一个真正的人，一定是自我发展得很好的人。从心理学角度说，自我是整个人格的核心，是对自身的主宰。“每一个人的行为表现、身心健康、人际关系和发展状况都受到自我的制约。”而集体又是由每一个个体集合而成，每一个个体的发展都影响着集体的发展。集体的成员如果缺乏能动性、自主性、目的性，那么这个集体肯定是毫无生气、发展缓慢的。

当前，在举国上下致力于完成第二个百年奋斗目标的进程中，我们需要探讨如何看待自我的发展，如何看待集体发展对自我发展的影响。

（二）自我只能在关系中发展

自我不能凭空得到发展。“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”，“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物”。在学校里，一个人如果整天关心的是个人的分数，而忽视班集体建设，自我的发展就有可能走向歧途。

在班集体建设中，每个学生在班集体奋斗目标的鼓舞下，通过为班集体服务、参加生动的班会活动，精神世界才会愈加丰富，自我才会得到健康的发展。

三、深化学校与家庭合作发展的关系

在深化教育改革的背景下，学校必须自觉打开校门，开创家校合作的新格局。

（一）学校教育与家庭教育缺一不可

苏霍姆林斯基曾经深刻指出：“最完备的社会教育就是学校——家庭教育。” “只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育要建立在良好的家庭道德基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”

（二）學校要做好家庭教育的指导服务

《家庭教育促进法》明确提出“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容”。学校不能把家庭教育指导服务看作是分外之事，而要抓好这件事，提高自身的家庭教育理论水平，搞好教师业务培训。有的校长和教师其实对家庭教育并不熟悉，应该扎扎实实地从头学起，逐步成为家庭教育的行家，这样才能真正做好对家庭教育的指导服务工作。

（三）家庭要打牢基础，扣好人生第一粒扣子

家长要承担家庭教育的主体责任。《家庭教育促进法》指出“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。家长目前需要把“多出钱”，变成“多出力”。

注重家庭建设是指“培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境”。

完成好家庭教育的主体责任是指“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长”。

家长要认真学习并落实《家庭教育促进法》中规定的家庭教育的内容。比如，要求家长培养未成年人树立维护国家统一的观念，筑牢中华民族共同体意识，培养家国情怀;培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识;关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命;等等。