新时期高级技工学校班主任管理工作的建议与思考

韦木荣

摘要：处于教育改革不断深化的背景下，高级技工学校也应顺应发展趋势调整教学目标、更新教学理念，旨在提升人才培养质量。为此，班主任需做好班级管理工作，采取切实可行的措施来端正学生学习态度，激发学生学习热情，从而为后续制定教学计划、优化课程设置以及实施教学方案提供有利条件。新时期发展视域下，高级技工学校班主任如何优化学生管理成效逐渐成为他们亟待解决的问题之一，本文将围绕這一主题展开深入探究。

关键词：新时期高级技工学校，班级管理

一、新时期高级技工学校班主任管理工作特点分析

结合实践调研了解到，高级技工学校中农村学生占有较大比例，无形中给班主任开展班级管理带来了诸多阻碍。教师需通过开展班级管理来提升他们的心理素质，端正他们的学习态度，培养他们的良好习惯，使其能够积极主动参与到社会主义建设中。处于技工学校阶段的学生存在自尊心强、心理敏感、个性突出的阶段性特性，同时，随着生活节奏的逐步加快、社会环境的日新月异，学生所面临的问题更多多样化和复杂化，无形中增加了学生的心理压力。现阶段，一些技工学校并未设立心理教育课程，为保障学生的身心健康，班主任需承担起心理教育责任，为他们创设轻松、适宜的学习环境。鉴于此，教师需与学生展开频繁的情感沟通和学术交流，在聊天与访谈中把握学生的情感动态、心理变化以及学习近况，能够透过异常行为或情绪波动提早发现问题，从而开展针对性工作。

二、新时期高级技工学校班主任管理工作的具体措施

（一）班主任做好学生功课

教师应做好学生功课，从而才能够有的放矢地开展班级管理工作。为全面把握学生的认知层次、学习进展、性格特征以及兴趣爱好，教师需融入学生群体中，给予他们关怀和关心，针对不同学生的不同需求来制定具体的教育方案，切实落实因材施教。技校学生普遍存在心理不太成熟、自制能力不足、素质不够突出、缺乏学习自信的问题，教师需投入更多精力和耐心来面对存有诸多欠缺的学生。因此，身为一名教师需要有奉献精神、敬业精神、园丁精神等等，承担起自己教书育人的责任，以学生为中心开展教学活动。即便是在工作之余，教师还应时刻关心学生，让学生体会到教师的温暖与关爱。教师需要具备宽阔胸怀和博大的关爱，使得学生能够感知到教师爱心和温暖氛围。

（二）班主任做好学生榜样

为进一步提高班级管理工作有效性，教师需不断完善自我、丰富自我、约束自我，从而逐渐成为学生的努力楷模。在教师与学生的日常交流和互动中了解到，教师的言行举止、道德素养会给学生带来潜移默化的影响，因此，身为班级的组织者、监督者以及引领者，班主任有必要承担起自己的引导作用。比如在教学过程中，教师需准时到岗、拒绝拖堂，以饱满的热情和积极的心态开展教学活动，以此来调动学生激情，使其能够全神贯注地参与到课程学习中。比如在实践教学活动中，班主任应表扬和激励学生积极参与，并为他们制定活动计划与方案，以此来保障教学活动得以顺利开展，或者，教师还可以亲自参与到实践活动中，以此来融入学生当中，与学生变得亲密无间。班主任需在课程教学和班级管理中逐渐引导学生，使其意识到班级团结的重要性，自己是班集体不可分割的一块，不断提升他们的集体意识和合作意识。除此之外，班主任还应提高思政工作的重视度，通过开展思政活动来对学生进行思想政治教育，帮助他们形成政治素养、道德品质，帮助他们梳理价值观念和人生理想，最终成为社会发展所需人才。

（三）提高学生素质培养力度

高级技工学校的办学宗旨便是提升学生的专业能力，其中包含有专业技能和专业素质，为使得学生成为技能扎实、素养突出、品德高尚的技能型人才。班主任需进一步优化班级管理工作成效，在整个教学过程中培育学生的专业素质。在此过程中，教师可以借助理论教学和实践教学等教学渠道来组织开展主题班会、校园活动以及思政教育，帮助学生树立远大的人生理想和明确的人生目标。因此，教师在完成基础教学任务之余，还应着重提升学生的职业操守和职业素养，能够以严谨、认真的态度完成工作，成为行业创新和社会发展所需的优质人才。

三、结语

综上所述，基于现代化教育改革背景下，班主任需提高对班级管理岗工作的重视程度，并针对工作开展情况来适当调整教学方案，在此过程中，班主任需要做到以下几点：班主任做好学生功课、班主任做好学生榜样、提高学生素质培养力度，通过充分彰显班主任管理职能来创设适宜的教学环境，提高课程教学效率，提升学校办学质量，最终为社会发展、国家建设输送专业技能熟练、基础知识扎实、职业素养突出的全能型人才。

参考文献：

[1]莫嘉辉.新时期下如何做好技工学校班主任工作的若干思考研究[J].科教导刊：电子版，2020（13）：1.

[2]夏文武.浅析高级技工学校班主任的管理和教育艺术[J].文渊（中学版），2019（002）：454，461.