试论如何优化高级技工学校体育教学

董娟

摘要：随着我国高级技工学校在社会中的影响力越来越大，人们更加关注学生在技工学校里的成长道路。目前高级技工学校体育教育还没有达到理想的状态，仍然需要不断努力，争取早日实现体育教学效率最大化，让学生树立终身体育锻炼的观念。本文中笔者通过分析高级技工学习体育教学现状，提出优化体育教学的策略。

关键词：高级技工  体育教学  优化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.003

高级技工学校在社会上的影响力越来越大，因此，很多家长都把孩子送到高级技工学校来学习专业知识。现在社会上不仅需要高素质的人才，而且需要专业知识过硬的技术人才。高级技工学校对体育教育工作虽然也有所关注，但是由于受到就业压力的影响，学校还是把主要的精力都放在了培养学生专业技术上。职业学校的体育教学方式虽然更加开放和灵活，但是缺乏具体化和针对性的训练，无法给学生带来个性的发展，无法让学生实现身体锻炼的目的。真正的体育教育目标应该是教授学生体育知识，培养学生体育素质，最终促使学生形成终身体育锻炼的意识。

随着我国社会主义现代化建设的开展，国家需要大量的专业技术人才和高素质人才，无论国有企业还是中小型私有企业普遍存在着用工荒和技工荒等现状，在这种形势下国家提倡发展职业教育，这就使得高级技工学校的关注度越来越高。用人单位招聘时对学生的身体素质要求也很高，因此，学生在职业教育学校里必须注重体育锻炼，养成爱运动的好习惯，这样才会形成健康的体魄。然而，目前高级技工学习的体育教学渐渐暴露出与教学改革机制不符的情况，职业学校里的学生与其他同龄人相比在心理上和生理上承受的压力更大。因此，在高级技工学校里要注重提高学生的身体素质和心理承受能力。根据我的高级技工学校体育教学经验，我将通过分析高级技工学校体育教学现状，对其原因进行分析，最终提出优化体育教学的策略。

一、高级技工学校体育教学现状

（一）师资力量不足

首先，来高级技工学校学习的学生通常都是初中学习成绩较差，不服从教师管理的，他们在初中校园里会被认为是“坏孩子”而受到歧视，他们不得不选择职业教育这条路。很多教师不愿意来到高级技工学校教学，因为他们不想因为学生质量差而受到歧视，所以就导致职业学校教师队伍不健全，教师水平参差不齐。其次，高级技工学校对于热门专业的投入非常大，对于辅助教学的体育课等资金投入较少，不利于开展教育教学工作。很多职业学校的体育教师得到的培训和晋升机会较少，导致教师流失严重，不利于教师科研。

（二）教学理念落后

受到传统教育思想的深刻影响，许多高级技工学校的专业课教师思想封闭落后，只注重如何让学生找到一份好工作，而忽视了如何提高学生的各种技能。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师如果不能够教授学生“捕鱼”的方法，只是给学生提供现成的“鱼”，最终会导致学生离开教师就会出现问题。由此可见，高级技工学校教师队伍亟待提高素质，更新观念，强化教书育人意识。很多体育教师对素质教育理解不透彻，只是片面地追求课堂教学效果最大化，而并没有切实提高学生的体育技能，导致教与学分离，学生综合实力偏低。

（三）重视程度偏低

现在高级技工学校里的就业前景较好的专业有汽修、数控、厨师等，往往学校对于这几个专业的投入会很大，无论是设备设施还是广告宣传都是优于其他专业的。对于体育课来说，职业学校并没有过多的重视，往往都是作为学生活动课的形式存在的，体育教学在高级技工学校接近名存实亡，体育课的教学目标和教学任务并没有真正地体现出来。所以，学校以及学生的不重视使得体育教学举步维艰。在职业学校里学生大部分时间都在实践操作或者学习技能，给予体育教学的课时量较少，无法实现真正的体育教育。

二、提高高级技工学校体育教学效率的策略

（一）转变学生对体育的观念，提高参与度

为了提高技工学校里面学生对体育课的轻视，体育教师要发挥引导作用，积极地给学生讲述体育的重要作用，不仅能够锻炼身体，还能够形成良好的生活习惯。体育教师要想学生提高对体育课的参与度，就必须运用教学策略吸引学生的兴趣，当学生对体育课产生兴趣以后，才会积极地响应教师的号召，发挥自己的主观能动性，活跃于体育课堂。体育教师要多与学生分享教学中的趣闻轶事或者故事心得，激发学生学习体育的热情，让学生能够理解体育课是必不可少的一门课程，是非常有意义的一门课程。

（二）改善教学内容，改进教学方法

高级技工学校里体育教学要想得到发展，就必须大胆创新，摆脱传统教学观念，改善教学内容，优化教学方案，用最前沿的教学思想去引导学生参与体育课。很多职业学校体育课都是教师满堂灌，先进行队列练习，然后热身运动，最后自由活动，这种单调乏味的体育课是学生丧失兴趣的根源，因此，体育教学必须要与时俱进，转变形态，活学活用，因材施教。我在体育课上会安排学生做游戏，并且让每个学生都参与其中，不但收获了游戏的乐趣，还增长了师生之间和学生之间的感情，非常有利于提高体育教学质量。

（三）淡化比赛思想，注重“终身锻炼”观念

学生学习体育是为了强身健体，增长技能，而不是仅仅为了比赛。现在的高级技工学校经常利用体育课组织学生进行各种运动项目的锻炼，目的是为了在运动会的时候学生能够拿到好名次，为专业争光。这样的体育课失去了意义，学生成为了比赛的工具。我在体育教学中会淡化学生比赛意识，坚持“友谊第一、比赛第二”，让学生能够将体育的精神传承下去，真正实现终身锻炼的目标。总之，只要学生与教师积极地努力与配合，就一定可以将高级技工学生的体育课上的有声有色，实现体育教育的宏伟蓝图。

综上所述，高级技工学校体育教育需要改革创新，打破传统教学观念，改变体育教学的现状，开发学生的自主学习能力和创新意识，培养学生进行体育锻炼的意识，增强学生身体素质。作为一名职业学校的体育教师，我会逐步提高自身专业技能，在教学时根据学生的实际情况安排教学内容，让学生成为教学的主体，发挥教师的引导作用，利用先进的教学方法和教学装备开展教学，争取早日实现全面教育的目标，让社会领略到高级技工学校的风采。

参考文献：

[1]张铁军.试论如何搞好新时期高级技工学校体育教学[J].读写算，2011（36）.

[2]王李霞.让高级技工学校体育课适合学生的实际需要[J].现代教育科学，2013（8）.

（责编   田彩霞）