激发农村中学生学习英语兴趣的策略

黄凤兰

众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。关于这一点，古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。我国的孔子早在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”现代认知心理学家皮亚杰十分重视兴趣在学习中的作用，他说：“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”我国学者申继亮对278名学生的学习兴趣进行调查，结果表明：外语学习兴趣 也必须与学习成绩的相关系数是0.566，且学习兴趣水平越高，学习成绩越好。学习兴趣为什么会对学习有如此巨大的促进作用？激发农村中学生学习英语兴趣的策略：兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？

农村学校有较城市学校更多的学习困难生，一方面是教学设施不如城里好，一方面是教学环境的问题。但任何一个发育正常的学生，其生理条件没有太大的差别，也就是说，其大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢的发育正常，只要会说流利的汉语，就足以使他们学好英语，恐怕这才是我们要考虑的问题。兴趣是学习的强大动力和内在力量，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，能顺利地接受各种信息，兴趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。

一、进行英语学习目的的教育。激发学生学习的需要和興趣

在农村中学，学生厌学与环境的影响和学习目的不明确有关。明确学习目的是学生发挥主体作用的思想基础，是激发学生自觉进行学习的诱因。因此，教师在课堂上要设法通过讲述有趣味性的故事让学生知道英语作为一种国际通用语言和国际交往主要工具的重要性。而且，英语是中学阶段的一门基础学科，在升学中占主要作用之一。故学好英语有着重要的现实意义。只有学生明确了目的，就会产生学习英语的自主性。

二、在课堂教学生学习的兴趣

1.充分利用多种教学手段学中激发，激发学生的普遍学习兴趣

学生的学习兴趣，往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段（如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式）进行课堂教学，激励兴趣，寓教于乐。

2.挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣

如今教材里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，笔者经常采用“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。同时，注重结合时事，宣传英语的重要性，如：2008年北京成功举办了奥运会和残奥会、北京警察和出租汽车司机必须要拿英语合格证、想当志愿者也必须基本英语会话过关等等。

3.充分发挥直观教具和电化教学工具的作用

充分调动学生爱好“听说”英语的积极因素以及“演示法”在英语教学中的重要作用。心理学的研究表明，人们从视觉获得知识，能记住25%，从听觉获得的知识，能记住13%，如果把 视、听结合起来，则能记住内容的65%。研究表明根据青少年活泼好动、思维形象具体的特点，在英语教学中，利用实物、挂图、图片、录音机、幻灯和计算机及多媒体教室等进行英语教学，有助于学生直接理解所学的英语知识。农村中学生，家庭经济状况一般比较差，只有很少的学生有复读机、收音机等，他们对电化教学感到无比新鲜，如使用电化教学，他们对英语学习的兴 趣就会大增。同时，形声结合、图文并茂，更易于加深印象、强化记忆，帮助提高教学效果。

4.开展灵活多样的课外活动以及健康活泼的游戏

英语是一种交际工具，英语课外活动指的是课后学生练习语言的各种形式。由于课堂上的时间很有限，把听说读写练习大量地放在课堂上进行是不现实的。这就要求教师必须开展丰富多彩的课外活动，给学生创造充分的学习英语的机会。例如，组织学生观看原声英语动画片，开展英语游戏、英语诗歌朗诵、 识词默写比赛、听力比赛、出版英语园地、出抄报等，丰富学生的 课外生活，巩固形成所学的知识，创造应用学习气氛，学习积极性就会越来越高。

总之，英语教学的目的就在于使学生爱学、乐学、善学。充分利用各种方法扩展教学形式，使死气沉沉的课堂变得生动活泼，使孩子们变“要我学”为“我要学”。作为教师，只要我们有热爱学生的高尚师德和强烈的责任心，营造的宽松课堂环境中，得到多一些思考的情境，多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，就能在课堂教学中最大限度地激发学生的兴趣，激发和保持农村中学生对英语的好奇心，不断增强英语教学的效果，提高课堂教学质量，在教学过程中不断充实自己，努力提高自己的教学水平。