健康中国视域下农村中学校园足球发展策略研究

白思涵，滕占强

(长春师范大学体育学院，吉林 长春 130032)

健康中国视域下，农村中学生的健康问题尤受重视，通过体育运动促进学生的健康发展是学校的重要任务。相对于其他球类运动来说，足球运动凭其自身的项目特点，更加受到青少年学生的喜爱和青睐。足球运动具备独特的锻炼价值，趣味性高，而且对身高的要求低，不受场地器材等限制，在我国农村地区，非常适合推广足球运动[1]。在农村中学中合理开展校园足球活动，在丰富农村学生业余生活的同时，还能更好地提高学生的身心健康水平[2]，为全民健康整体水平的提升奠定良好的基础。校园足球活动中包含着非常多的育人元素，通过练习足球，可以培养学生不怕吃苦、顽强拼搏和团结合作的精神，促进青少年身心健康发展。

1 农村中学校园足球发展不畅的因素

1.1 家长不支持孩子参加足球活动

家长不支持孩子参与足球运动是农村中学足球运动开展不畅的主要因素。“万般皆下品，惟有读书高”是很多家长的传统观念。在我国农村地区，很多家长不了解体育，也不知道运动会给孩子带来什么，所以不支持孩子踢足球以及参加其他体育活动，因此学生把大部分的精力和时间都投入到了文化课的学习之中，参加体育运动的时间少之又少。

1.2 足球活动中存在安全隐患

学生在学校踢足球难免会出现磕伤、碰伤、踢伤、崴脚等情况。家长普遍认为受伤会影响学习，因此不让孩子再次参加足球活动，甚至会责问学校。学校虽不希望发生这种事情，但是有时也会处于一种尴尬境地，所以不开展与足球有关的活动便是最好的解决办法。由于农村医疗条件较差，很多学生在进行足球运动以及其他体育活动过程中受伤后不能得到第一时间的治疗，影响农村中学足球及中学体育的全面开展。

1.3 学生的体育活动时间严重不足

适当的体育运动是学生保持身体健康的前提，但学生的体育活动时间很少。国家规定有条件的学校，学生每天的体育活动不少于1小时,但事实上能做到的农村中学不是很多。其原因是很多农村中学高度重视学生的学习成绩，重视学生的智育发展，而忽视体育对学生成长的重要性[3]。此外，教育观念上的偏失，导致学生学习压力过大，学校体育课的时间也无法得到保障。课余时间学生都在忙于文化课作业，再加上学校老师以及家长的不支持，导致学生无法参与到足球运动中。

1.4 农村体育师资匮乏

农村体育师资的匮乏包含多个维度，其一是体育教师数量上的不足。很多农村中学没有体育教师，即使有体育教师也不是专业出身，体育教师多由身兼数职的政教干事或其他部门的教师兼任；其二是教师体育专业知识水平的匮乏，足球教师不是体育专业出身，没有足球学习经历。

1.5 农村学校缺少足球场地

农村中学缺少足球场地，尤其是缺少专业的足球场地。调查发现，随着国家对足球发展的重视，很多农村中学的足球场地设施有所改观，但很多农村学校依然没有足球场，尤其是专业足球场。学生在校园活动空间不足，没有足够的场所从事足球活动，导致校园足球开展受限。

2 农村中学校园足球发展策略

2.1 争取家长和班主任的支持

在农村开展校园足球活动，首先要得到班主任与学生家长的支持，让他们明白成绩并不是评判学生未来发展走向的唯一标准，身心健康发展才是最重要的。在中学阶段掌握一项运动技能，对今后进入高校学习和步入社会都有益处。

合理安排学生的运动与学习时间，不仅不会影响学生的学习成绩，反而能促进学校文化课学习。体育运动会让学生有更积极的心态，在某些方面也会调动学生习的积极性。学校可以组织班主任和学生家长共同观看一些励志的足球比赛视频，让家长们互相分享看法。通过这样的宣传，老师与家长在思想认识方面会有初步的转变，为校园足球的开展奠定相应的人力基础。

2.2 开设运动安全课堂

激烈的对抗性是足球运动的魅力之一，战术多变更是足球运动的灵魂所在[4]。当然，运动过程中不可避免会出现受伤的情况，而且会出现一些安全隐患问题。因此，学校要定期组织学生以及家长参加运动安全知识课堂，普及运动安全知识，提高学生的运动安全意识。

2.3 合理规划利用场地，增加足球器材设施

足球场地是开展足球活动的基本条件，但并不意味着没有专业的足球场就不能进行足球活动。在没有资金经费建设足球场的情况下，学校和教师应该在保证场地安全问题的前提下，利用篮球场和空地进行教学；也可以定期开展5人或8人制足球比赛。这样不仅可以解决场地问题，还能通过比赛激发学生学习足球的热情，端正学生学习足球的态度。

在合理规划场地的同时，学校还要适当地增加投入，购买一些足球教学辅助用具，在保证足球数量的前提下补充一些教学和训练需要的标志盘、标志桶、绳梯等。

2.4 加强教师足球业务培训

在农村中学开展校园足球活动，教师不仅要掌握扎实的足球基本功，会讲解、会示范，会合理安排学生的运动时间与运动负荷，还要理解足球背后的深层意义，让学生不仅明白踢足球是为了学会足球，而且明白足球是一种人格教育，在锻炼身体的同时能健全人格。

农村中学要加强对体育教师足球业务能力的培训，要求教师定期参加培训，也可以请专业足球教师或教练员进校，加快校园足球的发展进程[5]。

2.5 给学生提供充足的体育活动时间

教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，有条件的中小学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动；同时，合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时[6]。

农村中学应该按国家相关的规定和要求，安排好学生校内、校外体育活动，全面落实大课间体育活动制度；每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每个课间应安排学生走出教室进行适量活动和放松。要安排好学生的文化课学习与体育活动时间，大力推广家庭体育锻炼活动，并作锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。有条件的学校也可以此为契机，大力开展校园足球活动。

2.6 利用课堂帮助学生了解足球

课堂教学是农村中学开展校园足球活动的主要阵地，有条件的学校可以结合多媒体让学生更直观地感受足球运动，激发学生学习足球的兴趣，普及运动健康知识；实践课要尽量将时间交给学生，让课堂不枯燥。可以多利用一些小游戏或小比赛提高课堂教学效果，让学生在足球比赛中不断提高健康水平。

2.7 利用比赛激发学生热情

农村中学可以成立足球队。专业化足球训练能让学生更了解足球，合理安排训练时间，保证训练质量，在农村学校形成积极向上的良好足球氛围。学校还可以通过组织班级赛、年级对抗赛、校邀请赛、师生对抗赛等，让更多的学生参与足球比赛，提高实战能力，激发学生对足球的热情。

3 结语

健康中国视域下大力发展农村中学校园足球，不仅是国家体育整体发展的需求，是未来国民健康发展的需求，也是未来中国足球发展的需求。因此，大力发展农村中学校园足球乃当务之急。当前很多农村中学校园足球虽还属“贫瘠之地”，但“开垦”的前景相当可观。重要的是发现农村中学校园足球发展不畅的影响因素，并找到解决问题的策略，更好地为农村中学校园足球的发展提供理论支撑和实践探索，为健康中国的发展助力。