如何利用社团活动提高小学生英语口语表达能力

崔建梅

如何利用社团活动提高小学生英语口语表达能力

崔建梅

（山东省广饶县稻庄镇中心小学,山东广饶257336）

在小学英语的课堂教学过程中，培养学生的口语表达能力是一项非常重要的工作，尽管小学英语教师都知晓其重要性，但是英语口语的学习需要建立在特殊的语境下才能取得良好的教学效果。目前小学普遍缺乏英语口语的应用氛围，所以在小学阶段积极利用社团活动提高小学生的英语口语表达能力，就成为小学英语教师必须要认真思考和探讨的问题。本文笔者结合小学英语口语教学需要对社团活动的开展进行探讨。

小学英语；社团活动；口语表达能力；策略

在我国与国际社会联系程度日益密切的背景下，作为世界通用语言的英语已经成为国际交往中使用范围最广的一种语言，因此从小学阶段就开始对学生进行口语表达能力方面的教学。为了有效推动小学英语口语教学活动的开展，小学英语教师在教学过程中要不断加大对社团活动的研究，积极利用社团活动辅助做好英语口语教学，借助参与活动使学生英语口语表达能力快速得到提升。

一、当前小学英语口语教学现状分析

（一）小学生对英语学习存在很大兴趣

小学生对一切新鲜的事物都具有浓厚的学习兴趣。由于在小学阶段英语学习的内容都很简单，而且学习的内容充满趣味性并与小学生日常生活息息相关，教材编写上也充分考虑了小学生的心理认知特点。因此英语课程对小学生而言具有极大的吸引力，大多数小学生对英语学习也存在很大的兴趣。这对于小学英语教师更好地开展英语教学发挥了积极促进作用，教师只要利用好这一点，就能使课堂教学取得理想的效果。

（二）教师课堂教学模式过于单一

尽管目前小学生对于英语学习存在很大的兴趣，但是很多英语教师开展的口语教学活动并未取得理想的效果，究其原因主要在于教师课堂教学模式过于单一，大多数教师习惯使用传统的“灌输式”课堂教学模式，这导致教学活动很难取得理想的效果。目前教学模式方面存在的问题已经成为制约小学英语教学活动有效开展的主要原因，需要小学英语教师不断加大教学反思力度，探讨优化和改进小学英语口语教学的策略。

（三）缺乏应用英语口语的氛围

在小学阶段缺乏应用英语口语的氛围，也是制约小学英语教师培养学生口语表达能力的主要因素。英语作为语言交际类学科学习的主要目的是让小学生在日常生活中更好地应用。但是在小学生的日常学习和生活中并没有应用英语的环境，教师也不注重为学生营造良好的英语口语教学氛围。这导致学生在课堂上所学英语知识很难得到有效应用，严重制约了教学活动的有效开展。

二、社团活动对于促进小学英语口语表达能力的意义分析

（一）能够不断提升口语教学活动的趣味性

提高课堂教学的趣味性是目前小学英语教师必须要重视的问题，小学生普遍喜欢充满趣味性的教学内容，只有借助此项教学活动的开展，充分激发出小学生的英语口语学习兴趣，才能实现培养小学生口语表达能力的教学目标。目前小学英语教师开展的教学活动存在的最大问题就在于课堂教学趣味性不足，而借助社团活动的有效开展，能够使英语口语教学变得趣味十足，对学生英语口语学习能发挥出极大的促进作用，所以小学英语教师要特别注意这一问题。

（二）能够为学生营造应用英语口语的氛围

学生英语口语表达能力的提升与否就在于学生是不是平时不断加大对英语口语的应用，目前教学活动存在的最大问题就是教学活动缺乏应用英语口语的氛围。所以形式多样的英语社团活动正好弥补了这一点，它能为学生营造出良好的英语口语氛围。在这种氛围下学生充分利用所学知识展开对话与交流，学生敢于说、乐于说、争先恐后地说，使学生英语口语表达能力得到有效提升。

（三）能够丰富英语口语教学内容

因为英语社团与课堂教学不同，开展活动的方式多种多样，英语演讲、情景剧表演、英语歌曲大赛等形式多样的教学活动，都能借助英语社团有效开展。由于此类活动的趣味性强，学生参与度高，因此学生在参与的过程中能够更加熟练地应用英语口语展开对话交流，所以社团活动的有效开展能够起到丰富英语口语教学内容的作用。使学生对英语口语学习产生新的认识，从而在兴趣的激发下积极参与到学习活动中。

（四）能够不断提高小学生英语学习的自信心

在传统的小学英语课堂上，之所以英语口语表达这一教学活动很难得以充分实现，主要原因在于小学生极不自信，他们担心在课堂上发音不标准，引起其他同学的耻笑，导致小学生学习英语的自信心受到很大打击。借助社团活动的开展，由于活动的全程没有教师的参与，所以学生没有巨大的心理压力。而且社团的成员都是学生，他们的英语水平大致相当，所以在利用英语口语展开对话、交流的过程中，培养和提升了学生英语口语学习的自信心。

（五）能够改变小学生对英语口语的认识

小学阶段英语口语教学的主要内容都是学生在日常生活中可以积极应用的知识点，但是由于小学生生活在汉语的语言氛围之下，因此小学生在日常生活中应用英语口语的机会很少。而且在大多数情况下，学生所学英语口语知识在日常生活中也很难得到有效应用。因此借助社团丰富多彩的活动内容改变小学生对英语口语的认识，使小学生在快乐的氛围中更加全面地了解英语口语，这对于不断提升课堂教学的有效性能够发挥出积极影响。所以教师在教学过程中要不断加大教学引导，充分利用英语社团活动激发小学生的英语学习兴趣，使教学活动能够取得理想的效果。

三、小学英语教师利用社团活动提高学生英语口语表达能力需要注意的问题

社团活动具有学生参与度高、互动性和趣味性强的特点，因此小学英语教师积极利用社团活动对小学生进行培养，对于提高小学生英语口语表达能力能够发挥出积极的作用。为了使此项教学活动取得理想效果，需要教师重视以下问题：

（一）认真做好活动主题的设计

社团活动是紧紧围绕各种主题而开展的。所以教师要想借助社团活动提高小学生的英语口语表达能力，需要小学英语教师在活动开始之前认真做好活动主题设计，根据教材中的内容结合英语口语知识在日常生活中的应用，围绕学生日常的衣食住行设计充满趣味性的课题，吸引学生的积极参与，借助社团活动的开展引导小学生积极利用自己掌握的口语展开对话交流，在交流的过程中不断提高课堂教学的有效性。

（二）以学生为本组织开展各项社团活动

在社团活动开展过程中，学生是参与社团活动的主体，所以各项社团活动都要紧紧围绕学生开展。只有借助活动的开展充分激发出学生参与的自主性，才能使学生更加积极地应用英语口语展开对话交流。教师需要结合学生应用英语口语的需要做好活动内容的设计使学生借助积极参与社团活动，不断提高自己的口语水平和表达能力，提升小学英语教学活动的有效性。

四、利用社团活动提高小学英语口语表达能力的策略

社团活动的有效开展，既需要教师的专业指导，也需要完善的管理制度加以规范。为了充分发挥社团活动的教育功能，接受引导小学生积极参与社团活动，不断提高小学生的英语口语表达能力，笔者建议采取以下策略展开社团活动的应用：

（一）认真做好社团管理

尽管社团的主要成员都是学生，但是社团活动的正常开展离不开教师的指导。所以为了充分利用社团活动做好对小学生英语口语表达能力的培养，需要教师高度重视社团管理工作，规范社团管理的具体内容，要为社团活动的开展提供必要的场地、经费支持，同时也要制定出完善的社团管理规定。教师要结合英语口语教学活动正常开展的需要指导社团组织形式多样的课外活动，要借助规范的管理制度和流程促进学生社团各项活动的有效开展，同时也要及时将社团即将开展的活动及时向学生进行全面介绍，吸引更多小学生的积极参与。

（二）认真做好活动设计

小学生对于充满趣味性的社团活动会充满参与的积极性，所以认真做好活动设计是目前教学活动存在的最大问题。为了使社团活动真正起到辅助英语口语教学的作用，在设计社团活动的过程中，教师要结合学生在课堂上所学英语口语知识与学生的日常生活与学习场景做好活动的设计。活动的主题要紧紧围绕学生的日常生活展开，例如围绕重要的节日组织开展庆祝活动，让学生在参与的过程中积极应用英语展开对话交流，借助组织形式多样的英语歌曲演唱与学习活动吸引小学生的积极参与，积极组织学生观看英语动漫。这些活动对小学生都具有非常强的吸引力，而且小学生在参与的过程中会聚精会神地参与，因此能够充分激发出小学生的英语口语学习兴趣，使课堂教学取得理想的效果。

（三）积极将校本课程与英语社团活动结合起来

英语教学活动要想发挥出应有的作用，仅仅依靠教材很难取得理想的效果，需要教师结合学校英语教学实际开发校本课程。对学生展开有针对性的引导，才能使学生学习的积极性充分激发，所以教师要积极将校本课程与英语社团活动结合起来引导小学生在参与的过程中使用英语口语展开对话交流，加深对中西文化的了解，从而对英语学科有更加全面的认识。为了使这项专项活动能够取得理想效果，教师要结合教材的人才培养目标精心做好活动主题的设计，并将校本课程与社团活动紧密结合起来，引导小学生围绕教师设计的主题与程序积极开展社团活动。在组织开展活动的过程中，教师可以充分结合特殊的节日例如新年，以“Happy new year”为主题组织开展社团活动，在社团活动开展过程中，教师要特别注意做好对学生的指导，使学生能够自主进行活动的计划、组织和协调，主要是要有针对性地引导学生在活动开展过程中使用英语展开交流和互动，要鼓励学生大胆使用英语参与到社团活动中。例如组织开展英语歌曲大赛，让每一个学生都积极参与其中；利用小学生喜欢动漫的特点，组织开展动漫节目配音，以此激发出学生应用英语口语的积极性。由于在社团活动开展过程中氛围轻松，所以每个学生都能社团活动使自己的英语口语表达能力得到不断提升。在必要的时候，教师也要积极参与到学生的社团活动中，但教师要注意自己的言行，要以提高学生的英语表达能力为目标，做好对学生应用英语方面的指导，使小学生在英语社团活动中的主体性作用得到发挥。

（四）充分挖掘英语社团活动素材

在小学英语口语表达能力培养过程中英语社团能够发挥出积极的作用。之所以很多小学英语社团活动并没有得到有效开展，主要原因在于英语教师整个过程中并没有结合培养小学生英语口语表达能力的要求，充分挖掘英语社团活动素材。为了改变这一现状，需要小学英语教师认真做好对英语社团活动的研究，认真探讨英语社团活动与小学英语教学的结合点，根据英语学科核心素养的重要内容为小学生打造英语学习的平台，使英语社团活动充分发挥出促进小学英语口语教学的作用。为了实现这一目标，小学英语教师在日常的备课活动中要结合培养学生英语口语表达能力的教学目标精心选择社团活动素材。为了充分激发小学生应用英语口语的积极性，教师在教学过程中要结合各级教育行政部门组织开展的英语演讲比赛精心选择教学素材，组织学生模仿英语演讲比赛的内容和形式组织开展社团活动。活动的内容要与真实的演讲比赛相一致，这样才能激发出学生的参与意识，并使学生在参与的过程中结合比赛的要求不断提升自己的英语口语表达能力。在活动开展过程中教师要积极邀请学生家长的参与，为学生充分展示自己的才能打造平台。同时为了激励学生，教师要设置多种奖项，借助奖励吸引学生的积极参与。由于这项活动在开展过程中，学生的自信心会得到不断提升，因此他们会借助参与英语社团活动不断提升应用英语口语的能力。

（五）充分利用各种渠道展示英语社团活动的成果

英语社团活动在开展过程中，想要取得理想的效果需要教师充分利用各种渠道展示社团活动的成果，要充分利用当前信息技术的优势，借助微信、QQ、公众号以及各种自媒体平台，将小学生在英语社团活动中的风采充分展示出来，为学校学生和家长之间的有效沟通创造有利的平台。这对于不断提高学生参与社团活动的积极性能够发挥出积极的影响，也能使家长更加支持学生参与社团活动。结合目前互联网不断发展的优势，社团也要积极开展形式多样的在线社团活动，让学生利用英语口语充分展示自己的才能，为小学生积极参与社团活动创造有利条件，也以此不断提高社团活动的有效性。在展示英语社团活动成果的过程中英语教师也要积极征求家长的意见，进而改进和完善英语社团活动，使社团能够真正发挥出辅助教学活动有效开展的作用，使小学生学习和应用英语口语的积极性得到充分激发。同时也借助家长的积极参与，不断优化和改进目前学校开展的社团活动，使培养小学生英语学科核心素养的教学目标得以实现，使小学生能够更加积极地应用英语口语展开对话交流。

五、结语

社团活动的开展对于促进小学英语口语表达能力培养能够发挥出积极的作用。所以小学英语教师要认真做好教学研究，充分结合教材中内容围绕学生感兴趣的话题做好社团活动主题的设计，要指导学生不断完善社团管理制度，规范社团活动的开展，同时也借助形式多样的英语社团活动激发小学生的参与意识和自信心。在利用社团活动提高小学生英语口语表达能力的过程中，教师还要特别注意积极征求家长意见，只有各方面的积极配合才能使社团活动发挥出应有的功效。

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