延安精神融入艺术院校大学生思政教育路径探究——以天津音乐学院为例

董 建

(天津音乐学院 马克思主义学院， 天津 300171)

作为新时代大学生的重要组成部分，艺术院校大学生的思想政治教育问题需要我们高度关注，并深入研究。延安精神作为中国革命精神的重要组成部分，对增强大学生思想政治教育实效性意义重大。通过调查问卷，本文对天津音乐学院部分学生的思想政治状况，以及对延安精神的认知情况进行了归纳、分析。最后，结合调查问卷结果，分析通过将延安精神融入艺术院校大学生思想政治教育，发挥其思想政治教育价值，以不断增强思想政治教育的实效性。

一、延安精神融入艺术院校大学生思政教育的重要意义

(一)有利于提高艺术院校大学生思想政治素质

“思想政治素质是人的政治观、人生观、价值观、道德观的综合体现，主要包括思想观念、政治品质、道德人格和法制意识四大方面。”[1]延安精神是中国共产党人在延安时期铸就的宝贵精神财富，它是以坚定正确的政治方向为灵魂的革命精神，以解放思想、实事求是为精髓的求实精神，以全心全意为人民服务的宗旨为本质的奉献精神，以自力更生、艰苦奋斗为标志的创业精神[2]。弘扬延安精神有利于提高艺术院校大学生思想政治素质，具体表现为：坚定正确的政治方向有利于大学生坚定正确的政治观和崇高的理想信念，即坚定实现“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的远大理想；践履全心全意为人民服务的宗旨有利于大学生确立高尚的人生追求以及正确的价值取向；培育自力更生、艰苦奋斗精神更是“00后”大学生成长成才以及实现中华民族伟大复兴的客观要求。因此，教育工作者充分挖掘、发挥延安精神的思想政治教育价值，针对当前艺术院校大学生思想政治状况，将延安精神内涵融入大学生思想政治教育全过程就显得十分必要。为此，教育工作者应引导学生增强对延安精神的了解和认同，继续传承和弘扬延安精神，感受红色基因的巨大精神力量，帮助学生解决理想信念、人生追求等方面存在的问题和困惑，不断提高其思想政治素质。

(二)有利于增强艺术院校大学生对红色革命精神的认同

2016年2月，习近平总书记曾指出：“回想过去那段峥嵘岁月，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”[3]红色基因是革命先烈为了取得革命胜利而不怕牺牲的英勇气概，为了实现革命理想而不屈不挠的精神品质，为维护人民利益而不懈奋斗的高尚情操，它一直流淌在中华民族历史的长河中，从未中断。延安精神作为红色基因的重要组成部分和表现形式，在新时代理应被继续传承和弘扬。通过弘扬和传承延安精神，有利于引导学生了解中共中央在延安十三年的奋斗史，深刻感受中国共产党人身上蕴含的红色基因，并将其融入日常学习、生活中，赋予其鲜明的时代内涵，一代一代传承下去。此外，延安精神由中国共产党人用生命和鲜血铸就而成，内涵丰富，其蕴含着数量众多、感人至深、催人奋进的革命故事。通过弘扬延安精神同样有利于引导学生读懂中国故事，进而讲好中国故事，即讲好中国共产党百年来的革命奋斗史、新中国史、改革开放以来取得的巨大成就，以及社会主义发展的光辉历程。因此，教育工作者通过引导学生传承红色基因、讲好中国故事，以增强学生对红色革命精神的认同，进而帮助其确立正确的历史观和党史观。

(三)有利于引导艺术院校大学生始终坚定人民立场

全心全意为人民服务是延安精神的重要内容，也是大学生思想政治教育活动的客观要求。1942年，为解决文艺工作中存在的问题，毛泽东主持召开了延安文艺座谈会，主要强调了文艺要为人民服务等问题。2014年，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出：“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”[4]14艺术创作来源于人民的物质生产生活，文艺作品面向的观众和对象仍然是人民群众。这就要求新时代文艺工作者要坚持人民主体地位，即坚持以人民为中心的创作导向。艺术院校大学生作为新时代文艺工作者的中坚力量，应积极培育和践行社会主义核心价值观，树立马克思主义文艺观，创作代表人民根本利益，满足人民精神需求以及反映时代潮流的文艺作品。所以，弘扬延安精神有利于引导艺术院校大学生确立高尚的人生追求，不忘初心、牢记使命，坚持为人民服务，并始终坚定人民立场。

二、艺术院校大学生思想政治状况及对延安精神认知情况

本文分析了当前艺术院校大学生思想政治状况和对延安精神的认知情况。调查问卷共设计16道题(1道多选题，15道单选题)。本次调查共收回有效问卷377份，调查对象为天津音乐学院2020级、2019级和2018级本科生。

(一)艺术院校大学生思想政治状况

该部分问卷内容主要参考《思想道德修养与法律基础》(2018版)教材设置，主要涉及理想信念、人生观、社会主义核心价值观、道德等内容。经过数据整理、分析，学生思想政治状况整体较好，大部分学生思想政治素质较高，即了解“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的内涵；拥有生活理想、职业理想和社会理想等；能够确立崇高的人生追求；人生态度积极乐观，思想道德素养整体较高。但通过数据分析，部分学生的思想政治状况仍令人担忧，需要关注。

当被问道你对“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的内涵了解吗时，只有15.6%的学生选择“非常了解”，23.3%的学生选择“了解”，51.2%的学生选择“大致了解”。不难看出，部分学生对于“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”内涵了解程度不够，需要教育工作者强化认同教育，提高学生对其了解和认同的程度。当被问到你有明确的理想吗，有52.8%的学生选择“有且明确”，44.3%的学生选择“有且模糊”，剩余学生选择“没有”和“不知道”。这也为思想政治教育工作者提出了不小的挑战。当被问到你认为什么才是高尚的人生追求时，只有57.3%的学生选择了“服务人民、奉献社会”，有40.6%的学生选择“视具体情况而定”。当被问到你对革命道德的主要内容了解吗时，只有18.3%和29.4%的学生选择“非常了解”和“了解”，还有13.5%的学生选择“不了解”。这反映出部分学生对革命道德的内容缺乏认知和了解，这不利于学生正确历史观的养成，同时也是本课题研究的意义所在。

(二)艺术院校大学生对延安精神的认知情况

该部分内容主要调查学生对延安精神的了解情况，即对将延安精神融入大学生思想政治教育的必要性的看法；延安精神与音乐、美术等艺术类专业的关系，以及新时代传承和弘扬延安精神的必要性的看法等。经过数据整理、分析，笔者发现部分学生对于延安精神的认知还有所欠缺，需要给予关注，并加以引导。当被问到你对“延安精神”了解吗？只有15.9%的学生选择“非常了解”，还有24.4%的学生选择“不了解”。当被问到你认为有必要将“延安精神”融入大学生思想政治教育过程中吗？有38.5%的学生选择“视情况而定”。当被问到在新时代，你认为我们还需要继续传承和弘扬“延安精神”吗？仍有25.7%的学生选择“视情况而定”，这说明部分学生对延安精神了解不充分，对于延安精神和大学生思想政治教育的关系不明确，对在新时代是否需要继续传承和弘扬延安精神等革命精神存在迟疑，不够坚定。以上存在的问题和困惑为思想政治教育工作者提出了更高的要求。

尽管艺术院校大学生思想状况和对延安精神的认同情况整体较好，但也存在一些问题，应该给予关注。针对以上问题，笔者尝试将延安精神融入艺术院校大学生思想政治教育全过程，引导学生弘扬延安精神，传承红色基因，以增强思想政治教育实效性。

三、延安精神融入艺术院校大学生思政教育的路径选择

(一)夯实理论基础：学习中共党史理论与知识

伟大事业铸就伟大精神，伟大精神成就伟大事业。中共中央在延安的十三年奋斗史在中国共产党百年历史进程中占据举足轻重的地位。延安时期，中国共产党通过积极推进成立抗日民族统一战线，实现了与国民党的第二次合作，建立抗日民主根据地、大力开辟敌后战场，努力加强自身建设，在中华民族抗日战争中起到了中流砥柱的作用。该时期更是孕育出了伟大的延安精神。为了有效将延安精神融入艺术院校大学生思想政治教育，充分发挥其思想政治教育价值，不断增强思想政治教育实效性，艺术院校大学生需要通过课堂、社会实践等途径进一步学习、研究中国共产党历史，特别是中共中央在延安的奋斗史。通过学习、研究这段历史，回顾中国共产党在各方面条件异常艰苦情况下带领中国人民取得抗日战争胜利的过程，有利于引导大学生坚定崇高的理想信念，磨炼意志品质，陶冶情操，确立以人民为中心的政治立场，也有利于大学生更好地理解延安精神的深刻内涵，为发挥延安精神的思想政治教育价值以及增强艺术院校大学生思想政治教育实效性奠定坚实基础。因此，新时代艺术院校大学生要学好中国共产党历史，尤其是中国共产党在延安十三年的奋斗史，在传承和弘扬革命精神的过程中不断提升自身思想政治素质。

(二)挖掘教育资源：通过讲好“中国故事”丰富思想政治教育内容

习近平总书记曾指出：“文艺工作者要讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，让外国民众通过欣赏中国作家艺术家的作品来深化对中国的认识、增进对中国的了解。”[4]17中国故事是在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革过程中酝酿而成的凝聚正能量，引领社会风尚，并蕴含丰富思想政治教育价值的事迹和史实。延安作为中国革命的圣地，在这里发生很多蕴含丰富思想政治教育价值，感人至深的红色革命故事，需要我们去挖掘和运用[5]。例如，延安时期大批青年怀揣革命理想奔赴延安的事迹；为人民服务的典范，即张思德的故事等，这些都是将延安精神融入思想政治教育以及增强思想政治教育实效性的宝贵素材，在当下抗击新冠肺炎疫情过程中，同样发生了大量的感人事迹，包括守望相助的普通百姓、为挽救生命奋不顾身的医护人员、不计个人得失的志愿者等，这些事迹同样具有丰富的思想政治教育价值。

无论是延安时期的红色革命故事还是发生在身边的感人事迹，都应被融入大学生思想政治教育过程中，为提高大学生思想政治素质服务。教育工作者应大力挖掘延安时期的红色革命故事，深挖其中蕴含的红色基因，并将其融入艺术院校大学生思想政治教育过程中，引导学生进一步传承和弘扬延安精神，不断增强艺术院校大学生思想政治教育实效性。

(三)创新教育载体：发挥文艺作品的思想政治教育功能

“00后”大学生已步入校园，他们思维活跃，对新鲜事物较为敏感，艺术院校大学生更是个性活跃，思维发散、情感丰富。教育工作者应努力创新教育载体，以适应学生的个性特点和心理特征，增强思想政治教育实际效果。文艺作品以其特有的形式，可以为增强艺术院校大学生思想政治教育实效性服务。延安时期诞生了大量蕴含思想政治教育价值的文艺作品，例如我们熟知的歌曲《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》等，其蕴含丰富的思想政治教育资源，进而可以作为艺术院校大学生思想政治教育的生动素材。通过将其融入艺术院校大学生思想政治教育，有利于引导大学生重温党史知识，不断传承和弘扬延安精神，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

近年来，主旋律文艺作品大批量地进入我们的视野，包括主旋律电影、电视剧、歌曲等。例如电影《我和我国祖国》《我和我的家乡》《夺冠》，歌曲《不忘初心》《灯火里的中国》等。这些作品本身蕴含着爱国与奉献、责任与担当等思想政治教育元素，应被融入到艺术院校大学生思想政治教育过程中。电影《夺冠》更是展现了中国女排在极其艰苦的条件下勇夺女排三大赛五连冠的光辉业绩，其中蕴含着女排姑娘们顽强拼搏、永不服输的女排精神，值得新时代大学生学习和弘扬。延安精神和女排精神都是中国精神的重要组成部分，对于引导艺术院校大学生厚植爱国主义情怀、培养团结协作、顽强拼搏、艰苦奋斗等精神意义重大。因此，教育工作者应结合艺术院校大学生专业特点，通过课堂教学、社会实践等途径，将蕴含民族精神和时代精神的相关文艺作品，尤其是蕴含延安精神内涵的红色题材文艺作品融入思想政治教育过程中，充分发挥其思想政治教育功能，以增强艺术院校大学生思想政治教育实效性。