高校体育乒乓球教学开展现状与对策研究

吕天慈

（中国石油大学（北京） 北京 102249）

习近平主席曾经在全国教育大会上重点提出，要始终坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就为新时代高校教育教学指明了接下来的发展方向和目标，也对在其中扮演重要角色的高校体育教育提出了更高的要求。[1]

乒乓球作为我国的国球，在国内深受广大民众的喜爱，同时也是国际体育上重要的比赛项目，在全球范围内普及较为广泛，深受各年龄段人群的喜爱。由于乒乓球球体轻、球速快、转速高，打法变化多样，技术种类多的特点，许多高校学生在学习乒乓球运动的同时无法掌握相关技术要领，因此，高校加强乒乓球教学，能够更好地帮助大学生掌握技术要领，提高乒乓球学习的主动性和积极性，避免由于枯燥乏味而导致兴趣缺乏，能够促进高校大学生在德智体美方面更加全面综合的发展。

1 高校体育乒乓球教学开展现状简述

目前在我国各大高校中，办学对高校教育更高要求的提出，为满足学生德智体美劳综合发展，许多院校在开设了更加丰富的体育课程，体育设施方面建设更加完善，体育教学质量逐步提高。但除去综合性大学中设置有体育专业的高校，乒乓球专业会作为主要的体育专业进行课程设置，其余大部分高校学生以及其他专业的学生，乒乓球课程一般作为体育课程设置中的一部分，主要为达到体育教育目标而设置的体育选修课程。虽然在全国高校中设置范围较广，参与学生较多，但教学内容并不深刻，也无法刺激大学生对乒乓球学习的兴趣，不利于乒乓球的普及和发展。

2 高校体育乒乓球教学所体现的问题

2.1 学校领导不够重视

在高校体育教育教学中，领导是否重视体育教学，对其教学和发展影响较大。在目前的众多高校中，领导对乒乓球教育教学不够重视，仅仅将之作为高校体育课程中的一个部分，简单满足高校学生体育学分而进行课程设置，忽略了总体的体育教学过程和教学内容，这种观念从上到下由领导传播至教师，再到学生中，忽视了体育教育本身的重要作用。不利于乒乓球运动的普及和传播，也影响了学生综合发展。[2]

2.2 乒乓球教学课程建设不完善

在高校体育乒乓球教学中，建立一套完善的教学课程和教学体系，能够有效的帮助学生在学习乒乓球过程中，快速掌握乒乓球的相关知识和技术能力。除去非体育专业的学生外，郑州高校在设置乒乓球教学课程上，忽略了课程内容的质量，仅仅为了满足学生学分要求，进行简单的课程教学活动，导致学生在乒乓球学习上质量较为低下，不能掌握乒乓球应该掌握的相关技术和能力。

2.3 教师综合教学能力不够

针对目前各高校在教学课程设置上的情况来看，由于对乒乓球课程不够重视，因此在乒乓球课程教学的师资力量上，众多高校教师的专业性不够强，由于乒乓球专业教师的紧缺，往往调用其他综合体育专业的教师进行乒乓球教学。因此在教学过程中，只能针对乒乓球最基础最简单的知识进行教学，由于专业性不强，导致技术能力不够，无法更深层次的进行技术教学。学生在学习过程中无法获得更深层次的内容学习，长时间重复简单的教学内容，容易导致学生失去兴趣。不利于乒乓球教学的发展。

2.4 基础设施不够完善

作为需要一定教学场地才能开展的教学活动，乒乓球教学场地的不完善，以及相关教学设施缺乏，是在乒乓球教学活动中影响较大的因素之一。[3]由于大部分高校更加重视文化课以及专业课的教学，所以将更多的资金投入到了文化课以及专业课的相关基础设施之上。对于体育教育教学方面而言，资金投入严重不足，没有建设足够完善的教学场地，目前大部分高校的乒乓球教学场地，达不到专业化的要求，部分学校基础部设施不完善或者场地较小，无法容纳足够的学生同时进行学习活动，另外由于乒乓球球体小，重量轻等特征的影响，室内教学场地才是乒乓球更好的教学场地，但是大部分高校仅仅完成了室外场地的基础建设，显然无法满足更高要求的乒乓球教学，这也是限制乒乓球教学发展的重要因素。

2.5 学生对乒乓球缺乏系统性认知

对于非体育专业的高校学生而言，在乒乓球课程的选择上，往往为了简单的满足体育课程学分的要求，或者根据自己的兴趣进行乒乓球课程的选择。[4]虽然由于乒乓球的广泛基础，大部分高校学生拥有对乒乓球运动的基础认知，但在实际教学过程中发现，往往缺乏对乒乓球运动的系统性、全面性的认知，缺乏完善的基础知识。而就目前的大部分教学情况来看，往往只注重简单的动作能力的考核，并没有进行基础知识的讲授和战术思维的培养等等。学生在该项运动上整体认知不足，也是制约学生在乒乓球运动中深层次发展的重要因素。

3 推进高校体育乒乓球教学的对策

3.1 加强乒乓球宣传教育，提高各方面重视

在学生层面，加强对乒乓球运动的宣传，提高高校学生对乒乓球学习的兴趣，引导学生积极主动参与乒乓球学习；在教师层面，改善乒乓球教学课程在教师心目中的地位，为符合新时代学生自体美劳综合发展的培养要求，学生教师就不能只注重专业课和和文化课的培养，应该提升在教师心中体育教育的重要性。领导层面，提高乒乓球教学重视，加强乒乓球教学教研活动，推进乒乓球课程在体育课程中的发展。

3.2 建立完善的课程体系

在课程体系设置方面，针对高校在乒乓球教学中的问题，首先，高校应加强乒乓球教育教学课程体系设置的调研活动，明确学生在乒乓球教学课程上的需求，例如对教学深度和教学目标的需求。其次，各高校体育教师应开展乒乓球教学教研活动，完善现有课程体系，逐步提高体育乒乓球教学的教学质量。[5]

3.3 增强师资力量，提升教学能力

完善合理的师资队伍，才能更好的推动体育乒乓球教学的开展和实施。在各高校逐步重视体育乒乓球教学活动的同时，积极引进和挖掘乒乓球教学专业性较强的教师，增强教师教育能力的专业性，确保能够根据课程设置和安排，进行更深层次的乒乓球教学活动。另外，针对现有的体育教师，若有乒乓球教学任务安排的，应加强其在乒乓球技术能力和理论知识方面的培养，提升教师的综合能力素养，确保教师教学能力，能达到课程安排的要求以及满足学生的学习需求和学习目标。切实有效的提升高校在体育乒乓球教学方面的质量和水平。

3.4 加大资金投入，建设完善的教学设施

基础设施的建设不仅仅是为了满足上级领导视察，更应该满足学生的学习需求，要确保学生在德智体美劳各方面得到综合发展，就需要加强高校在体育教育设施方面的资金投入，为满足各体育教学所需，建设以及完善相关的基础设施，基础设备，为学生提供良好的乒乓球学习环境，有能力的高校更应该建立建设符合专业性要求的设施和场地，满足更高层次学生的学习需求，真正达到促进学生全面发展的目标，培养符合新时代高要求的高校优秀学生。[6]

3.5 改变教学方式，完善教学内容

由于对乒乓球教学内容的不够重视，大部分体育教师在非专业乒乓球课程教学上，仅仅传授基础动作和基础能力。因此为了提高乒乓球教学质量和教学深度，各高校体育教研团队应该加强乒乓球体育教学方式的教研活动，改变传统教学方式，从基础认知到理论知识培养，再结合理论知识进行实践教学，为学生全面系统的建立对乒乓球运动的认知，提升乒乓球教学活动的质量。

4 结语

综上所述，乒乓球作为国内及国际上深受广大民众喜爱的运动，在各大高校体育教育中也应该得到更高的重视，同时也能够满足培养新时代全面发展的学生的要求。针对目前高校乒乓球教学活动中的问题，各高校应该积极深入讨论，寻找符合新时代学生需求的教学方式，提高高校体育乒乓球教学的教学质量，设置完善的乒乓球课程体系，增强乒乓球教学师资队伍的建设，建设符合更高要求的基础设施，满足学生在乒乓球学习中的学习需求，为学生建立一个良好的学习环境，才能有效推广乒乓球运动，推进学生在各项能力上综合全面发展。