高校辅导员思政教育研讨及创新研究

迟文玉

（黑龙江科技大学，黑龙江 哈尔滨 150022）

目前，互联网大环境给高校思政教育带来了许多复杂影响，互联网消息传递速度快，学生的情绪变化也较快，因此各个辅导员需要积极开拓新的交流方式，依赖互联网与学生进行交流，帮助学生培养良好的心理[1]。在互联网时代，教育纷纷进行了改革，目前线上线下混合教育成了主流教育方式获得了众多高校的认同，在这种情况下，辅导员可以借助网络工具构建线上思政教育平台，随时进行教育[2]。因此本文研究了高校辅导员思政教育创新策略，增加后续的思政教育效果。

1 高校辅导员思政教育现状

科学技术的发展促进了新媒体技术的进步，信息的传播速度和信息的传播方法也进行了升级，传统的信息传播渠道主要是电视和纸质媒体，在教学时也注重线下教学，在信息传播方式发生改变后教育的方式也应该进行改变，才能适应目前的教育现状，因此在新媒体时代高校辅导员思政方面的教育面对了新的机遇和更加广阔的发展空间。

辅导员是高校思政教育中的重要组成部分，占据着教育的核心地位，在思政教育中辅导员可以培养学生积极树立正确的价值观，养成好习惯，保证学生的素质满足思政教育的需求，因此思政教育对高校学生来说非常重要，在2016 年，习近平总书记就提出了对高校思政教学的新要求，因此重视高校思政教学成了目前的必要选择。

高校辅导员对培养学生正确的价值观，鼓励学生在学习中进步有重要的推动作用，在快速发展的市场多元格局现状下，学生的思想价值观也在飞速变化，因此急需高校辅导员对学生进行有效的思政教育，避免学生出现不健康的思想价值观念。

在新时代，高校思政教育的目标也在逐渐变化，已经由传统的思政教育方法逐渐转化成为与新时代接轨的新方法，除此之外，目前的思政教育目标也与传统的思政教育目标存在差异，在这种情况下，高校辅导员应该积极进行自我约束，培养学生奋斗刻苦的精神和强大的心理素质，为高校人才后续的发展和就业作贡献[3]。

在思想道德建设中，高校的辅导员应该强化自身理想信念，切实掌握马克思主义理论，树立榜样意识，让学生从根本上认同思政教育本质，目前高校思政教育中辅导员普遍对思政教育理想信念的理解不到位，对学生的关注也不到位，因此在教育过程中没有落实教育任务，影响了高校思政教育的发展，在高校思想政治的教育过程中，需要辅导员树立良好的道德观念，引导学生培养良好的价值观，培养符合思政教育要求的人才。

目前高校辅导员在对学生进行教育时，有时会与学生出现冲突，这些冲突和矛盾一旦处理不当，很容易影响学生的心理，因此在进行思政教育时，应该注重人的思想感受和情绪，根据问题本质进行有效解决[4]。高校辅导员还需要积极引导学生表达自身的情绪需求，建立良好的关系，让学生切实感受到辅导员的关怀，还可以培养学生的情绪调节意识，帮助学生在面临情绪问题时能够进行自我调节，保证自身在发展中学习和进步，在思政教育时，一定要分析学生的情绪需求，建立良好的情绪纽带，实现情绪互联，从而使教育事半功倍。

传统的高校思想政治教育时，辅导员往往需要选择需要接受教导的学生进行单独教育，或者开展讲座集体进行学习，但这种教学方法的教学效率低，教学效果也较差，因此在新时代，各个高校的辅导员应该结合新媒体传播方式，建立专门进行思政教育的官方微博或公众号，降低信息传播的成本，增加信息传播的效率，这种方式不仅能提升教育的有效性，也能保证师生平等关系，让师生之间产生更加融洽的学习氛围，利用新媒体进行教学，及时了解学生的想法，积极与学生互动，增加教学的交互性。

2 高校辅导员思政教育研讨

目前高校辅导员在思政教育方面存在许多问题，在新媒体时代的发展过程中出现了许多新的词汇，均代表着不同的含义，因此在辅导员与学生的交流过程中需要关注网络词汇，避免与学生出现沟通方面的问题。除此之外，目前高校辅导员虽然懂得借助新媒体进行简单的工作，但整体与新媒体的融合度较低，除了在某些平台中直播教学外很少再开辟其他的教育途径，因此目前的思政教育模式过于单一，需要采取相应的教育创新来解决，因此对高校辅导员进行思政教育中面对的问题进行研讨[5]。

在各个高校中，普遍存在辅导员管理学生过多，工作过重的情况，辅导员在教学过程中有很多教学任务待完成，第一部分教学任务是高校分配给辅导员的日常工作教学，第二部分则是高校向辅导员下达的向学生传递和引导某些指示工作，还有辅导员需要完成的其他教学任务以及工作教学报告反馈，这些繁重的工作任务往往会使辅导员忽视对高校学生的思政教育，导致高校辅导员的思政教育效果下降。除此之外，辅导员的精力有限，用在日常工作中，难免会忽视与学生的交流问题，无法真切地与学生进行沟通，也影响了思政教育的有效性。

在思政教育时，不同的辅导员存在不同的教育方法，高校辅导员面临繁重的工作压力时可能存在负面情绪，在对学生进行教育时难免会急躁，这些负面情绪会影响辅导员与学生的交流质量，制约高校辅导员思政教育的创新发展，在教育过程中，如果辅导员自身无法消化负面情绪，更无法给学生带来良性的教育体验，甚至会给学生带来不利影响。因此在高校辅导员进行思政教育时，须要能处理自身面对的问题，避免焦虑，才能有效应对思政教育过程中面临的其他问题，提升教学质量。

高校辅导员队伍的素质也是决定教学质量的关键性因素，在辅导员教学过程中，时刻需要用到自身学习过的专业技能，一旦辅导员自身的素质低，专业技能不过硬，很容易存在教学过程中出现问题，影响思政教育的教学质量，除此之外，还有部分高校忽视思政教育，将精力全部放在其他专业的教学中，这也会导致整体教学质量下降。

在高校思政教学时，根据学生对思政的了解可知目前学生的思政知识储备量较低，达不到思政教育的需求，因此需要按照国家发布的思政教育教材，将思政教育重视起来，增加学生的思政知识储备，使学生达到思政教学需求的标准[6]。目前高校思政教育的形式太单一，缺乏教学创新，导致学生学习思政知识的兴趣较低，影响思政教育的教学效果。不仅如此，还有一部分学生对学习思政教育存在抵触心理，不重视高校开展的思政教育活动，也导致思政教学活动推广效果受到影响。

教师在高校的教育中占据主导地位，因此在线下教学时，部分教师仍沿用较早的教育方法，导致教育枯燥，学生无法理解，降低了教学效率。除此之外，目前各个高校的辅导员素质良莠不齐，所学的专业也有较大的差异，因此在教育中也存在很多差异，部分辅导员无法对学生进行专业的思政教育，这也是影响高校思政教育的重要因素。部分辅导员表达思政思想时存在误差，也会导致学生对某些思政观点产生偏差，不利于学生的进步，因此在这种情况下需要研究思政教育创新策略，解决现有思政教育存在的问题，提高教学的有效性。

事实上，思政教育应该注重以生为本，积极因材施教，尊重学生的思想，才能真正激发学生的学习兴趣，从根本上提高思政教学的教学质量。目前高校的学生思想比较前卫，部分辅导员由于年龄与学生差距较大，容易与学生之间形成思想隔阂，这些思想隔阂往往会影响辅导员对学生心理的理解能力，因此在高校辅导员进行思政教育时需要格外注重学生的思想，努力将自身的思想年轻化，尽量将与学生的思想隔阂最小化，关爱学生，让学生从内心深处接收辅导员传递的思政教育思想，提高教学质量。

3 高校辅导员思政教育创新策略

根据上述的研讨问题，阐述了高校辅导员在思政教育方面的创新策略。首先，在现有环境下，高校辅导员需要积极强化思政教育意识，跟上发展步伐，提高自身素质，在新媒体时代，网络信息技术占有重要地位，也是参与教育的重要载体，因此高校辅导员需要推动教育思想进步，构建线上教育平台，增加信息的分辨力，为学生开辟健康、良好的思政学习路径。

在目前的思政教育过程中，高校辅导员必须实时完善自己的信息技术，在互联网时代能轻松地获取自己需要的信息，提升自身的信息处理能力。为提高高校思政教育做基础，由于目前网络信息技术可以增加人与人之间的交互性，还能使学习变得更加方便，因此高校辅导员可以构建公众号等线上平台，根据与学生的交互状态提升思政教育的有效性。

丰富思政教学的内容，在以往的思政教学中，由于教学方式较为简单，往往教学枯燥，教学效果差。面对这个问题需要高校辅导员积极丰富思政教育中的教学内容，在教学过程中拉近与学生的距离，增加亲切感，让学生在思政教育时真正提出需要帮助的问题，因此可以在线上开设在线咨询平台，为解决学生的心理问题，增加思政教育效果作贡献。此外，在进行线下教学时还可以多与学生互动，播放学生感兴趣的思政微电影，增加学生的思政学习兴趣，为学生后续的思政学习作铺垫。

设计或规划思政教育的流程或教育的方案，盲目地进行思政教育不仅会降低教学的有效性还会使学生产生抵触心理，难以与教师真正地交心。除此之外，每个学生的性格不同，需要教师教导的问题也有差异，因此辅导员可以根据每个学生的性格制定不同的思政教育计划，还可以利用微信等APP开设思政教育活动或相关的教育话题，让学生在讨论中打开心扉。

在高校思政教育创新的过程中还需要建立正确的工作理念，以人为本，重视每个学生的实际需求，坚持特色化管理，转变思政教育中传统的教育理念，尊重学生的个人选择，积极引导学生从接受思政教育到对思政教育感兴趣，从而真正获得自我的提升。

在高校思政教育过程中，必须关注实际的思政教育问题，从根本出发解决每个学生在学习中出现的思政教育问题，鼓励学生努力学习，还可以给予学生信息援助，从基础上关心困难学生的学习情况，让学生切实感受到关爱和温暖，在思政教育过程中，积极培养学生向辅导员分享工作和学习日常的习惯，理解学生的思想，在各个方面引导学生进步。

在思政教育的过程中需要积极根据创新意识不断进行创新，设计新的思政教育路径，使思政教育生动起来，可以在各个班级开展思政教育讲堂，带领各个班级参加思政活动等，结合线上线下教育共同学习，使高校思政教育全面化变成可能。

4 结语

综上所述，在目前的新媒体时代，教育也在逐渐改革，思政教育作为教育的重要部分需要根据目前的教育现状积极进行研讨和创新，除此之外，目前高校辅导员的思政教育仍然存在某些问题，需要采取适当的方法进行创新改进才能提高思政教育的效率，为后续的教育创新作贡献，在教育过程中，需要积极打破教育面临的局限，了解学生的学习状态，积极创造教育途径来增加教育的有效性，提高教学效果。