浅谈小学生英语学习兴趣的培养策略

张彩萍

（甘肃省定西市陇西县教育科学研究所 甘肃 陇西 748100）

小学阶段的学生非常的活泼好动，而且这一阶段的学生好奇心非常的强，在学习的过程中，兴趣会受到很多因素的影响。教师在教学的过程中就需要采取有效的教学策略，能够激发学生的天性，释放学生的压力。在组织课堂教学活动的时候，教师要围绕着学生的学习兴趣来展开有效的教学。

1.小学生英语学习兴趣培养的重要性

在小学阶段，英语是一门非常重要的学科。这一学科的实用性非常的强，而且还具有一定的人文性，需要记忆的内容非常的多。在小学阶段，学习英语不仅是为了掌握一门语言，而且还需要引导学生了解语言学习的方法以及不同语言之间的差异。当前，英语的使用频率非常的高，也非常的广泛。教师要引导学生在学习的过程中掌握好的英语学习方法，积累一定的英语知识，能够用英语来恰当的表达自己的想法，能够使用英语准确的和他人进行交流，从而达到学以致用的效果。小学生在学习英语的过程中不仅需要积累大量丰富的英语知识，还需要了解英语语言文化和内涵，能够有一定的知识积累，有针对性地去进行学习。小学英语教师在教学的过程中需要采取多样化的教学方法，提高英语教学水平。能够加强对于学生听力，口语，写作，阅读等多个方面能力的培养。教师还需要打造良好的英语教学模式，为学生营造积极，愉快，向上的英语学习氛围，使学生的英语学习兴趣能够更加的浓厚，让学生有机会去进行英语知识的应用。在新课程改革不断发展和深入的背景下，教师就需要重视学生在学习过程中的表现和学生的学习体验。在整个课堂教学过程中，学生是学习的主体。教师需要结合小学阶段学生的具体学习情况和学习需求来设定教学目标，制定合理完善的教学计划。通过对学生兴趣的培养能够让学生自发的去进行英语知识的学习和探究，兴趣会引领着学生在学习的过程中克服各种困难，主动探究，使学生能够形成良好的自主学习习惯。这一点在学生的心理方面表现得非常明显。尤其是对于年龄比较小的学生，他们更倾向于先去完成自己感兴趣的任务，学习自己感兴趣的内容。因此，只有当学生的兴趣被点燃的时候，他们才能够更加积极主动地融入到英语学习的整个过程当中，而且能够有持续的英语学习动力。通过教师有针对性的培养学生，养成良好的自主学习的习惯。那么，这样的习惯也会给其他学科的学习带来正面的迁移。而且，浓厚的兴趣也能够进一步激发学生语言学习的潜能，学生能够在兴趣的引领下获得长远持久的发展。因此，在开展小学英语教学活动的过程中，教师也需要围绕着学生的兴趣来展开教学，使学生的兴趣培养能够成为英语教学的出发点和落脚点。然后，教师在具体教学的过程中还需要在教学方式和课堂授课模式方面进行有效的创新，使学生在高质量的英语课堂学习当中得到进一步的发展，从而有效地提高学生的英语学习质量。

2.小学生英语学习兴趣的培养策略

2.1 利用信息技术，激发学生的英语学习兴趣

现代信息技术发展得非常的迅速，信息技术具有生动，直观，高效，便捷的特点。在小学英语课堂教学过程中，教师恰当地引入信息技术能够有效地激发学生英语学习的兴趣，使整个课堂教学变得充满生机。而且它也能够有效地弥补传统的教学方式直观性不够充足的问题。它也能够为教师的英语教学带来新的发展思路。在小学英语课堂教学过程中，应用信息技术能够使学生的注意力快速的集中到课堂学习过程中，避免他们在学习的过程中出现注意力分散的情况。在信息技术的辅助下，学生能够通过多个感官参与学习，能够更加高效地完成教师所安排的任务。而且信息技术也能够拓展学生英语学习的范围，增加学生的英语知识积累，能够有效的利用有限的学习时间更好地呈现英语知识。因此，小学英语教师在教学过程中就需要用好这种教学方法来激发学生的兴趣，为学生打造具有趣味性的英语课堂。例如，在学习三年级下册 Unit 1 My body的适合，教师就可以利用信息技术给学生播放关于身体部位和五官的英语歌曲From head to toe， 让学生在欢快的音乐节奏的影响下，在生动的画面的辅助下能够随着画面一起做做动作并跟唱，在潜移默化的过程掌握所要学习的词汇 head， shoulder， ear， eyes 等。学生在这个过程中就会被多媒体中的内容所吸引，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。

2.2 加强和学生的交流互动，活跃课堂教学氛围

在新课程改革背景下，教师在教学的过程中要激发学生的学习兴趣，就需要加强和学生之间的有效交流和沟通，为学生打造积极活跃的课堂学习氛围，让学生在良好氛围当中进行英语知识的学习和探究。这样才能够取得比较好的教学效果，也能够使学生的英语学习兴趣更加的浓厚。教师要观察学生在英语学习过程中的表现，能够让学生集中注意力进行英语知识的学习。在和学生进行交流和互动的过程中，教师要着重和学生进行情感交流，让学生在思想上和教师唤起一定的共鸣。通过流畅的交流方式，打造新型的师生关系，使整个课堂教学的各个环节能够组织的更加流畅。通过这种方式，也能够有效地提高学生的英语学习水平。因此，在小学英语教学过程中，教师就需要和学生进行有效的互动教学，提高课堂的完成度。使学生有比较强的参与感。例如，在学习三年级下册Unit 3 How do you come to school? 的适合，教师就可以在课堂教学导入阶段，询问学生“Do you come to school on foot everyday? How do you come to school? Do you like this way?”通过问题，让学生参与进来。然后，为了进一步增加互动，教师可以和学生进行“你问我答接力赛”的互动环节，第一个学生询问后排的学生“How do you come to school?” 后排的学生做出回答，然后再用同样的问题询问后一排的学生，这样就能够让每一个学生参与到互动问答的过程当中，整个课堂教学的氛围也会非常活跃。

2.3 组织具有趣味性的游戏，激活学生的学习热情

小学阶段的学生对于游戏有着非常强烈的兴趣，教师在教学的过程中可以组织学生参与一些具有趣味性的英语游戏，通过这种方式激活学生的学习热情。游戏的学习形式非常符合学生的年龄特点和学生的天性，在参与游戏的过程中，学生往往会表现的非常的积极活跃。而且，在游戏的过程中，学生的注意力也能够得到高度的集中。教师在教学的过程中就可以为学生引入一些具有趣味性的游戏，通过这种方法达到良好的教学效果。例如，在学习与动物相关词汇，如cat，dog， monkey等词汇的时候，教师就可以组织学生进行act out的表演活动。教师可以让学生结合动物的特点，用表演的方式把动物的形态，动作，叫声展示出来，让其他的学生去猜一猜自己表演的是哪种动物。通过这种方式来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教师还可以组织学生进行“你画我猜”的游戏活动，让学生围绕着单词的含义在黑板上快速的画出对应事物的形态，让其他学生猜一猜对应的单词，通过这种你画我猜的活动就能够有效地调动学生的学习积极性，使学生有持续探索的兴趣。

2.4 丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣

在小学英语教学过程中，教师要为学生创设丰富的课堂教学内容和教学形式。通过这种方式进一步提高学生的英语学习兴趣，在课堂教学过程中，教师可以在导入阶段和学生热情的打招呼，营造良好的学习氛围。通过对英语歌曲的重新创编，让学生形成良好的英语语感，使学生的英语学习不再枯燥乏味。在具体教学过程中，教师还可以给学生创设有效的语言交际情境让学生深入情境当中，用英语知识去进行交流和表达。通过这种方法提高学生的英语学习趣味性，以及英语知识的应用程度。例如，在学习购物，买东西为主题的知识的时候，教师就可以和学生一起进行买东西的对话交流。通过和学生有效的对话交流，发展学生的语言交际能力。同时，在课堂教学过程中，教师还需要重视有效的课堂教学评价，要能够给学生积极向上，且具有个性化的课堂评价，以此激发学生英语学习的自信心。在对学生进行评价的时候要增加对学生的鼓励，评价尽量具体一些，多样一些。除此之外，教师要关注英语学习过程中学困生的需求，要公平公正的对待他们，在课后对他们多一些引导和帮助。通过耐心的引导和关爱，让他们感到教师对于他们的关注，从而也能够激发这一部分学生在英语学习上的热情。

结语

总之，在小学英语教学过程中，围绕着学生兴趣的培养和激发，教师所能够采取的策略是非常多的。这就要求教师要根据学生的实际情况，围绕学生兴趣的培养进行有效的探索和调整，能够根据学生的表现进行教学方式和教学内容的调整，有效地调动学生学习积极性，让学生在参与和实践的过程中能够获得比较好的英语学习体验，能够让学生对英语学习的兴趣更加的持久，感受到英语学习的乐趣，充分激发学生英语学习的动力，为学生打造高效的英语课堂。