党建引领开创教育教学新局面

赵文珍

没有共产党就没有新中国，没有党的领导就没有沙河街小学开创的“和乐”教育新局面。2018年3月，乘着“贯彻党的十九大会议精神”的东风，在新时代中国特色社会主义思想的指引下，笔者带领学校党政一班人，提出“党建引领、德教合一、聚焦课堂、全员共长”的工作思路；在学习和实践中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，践行习近平新时代中国特色社会主义思想在学校运用的真治理。作为党的教育事业的社会基层组织单位，学校坚持以党组织的政治建设为统领，把加强学校党的建设和思想政治工作作为办学治校的基本功，将党建引领内化到学校的各项治理中。

一、党建引领下的学校治理，首先要完善制度体系

沙河街小学连续多年荣获太原市小店区委区政府和区组织部颁发的优秀示范党支部称号，是因为这所具有六十四年悠久历史的学校一直坚持用党建去引领各项工作，并且在党支部形成了优良的工作机制。

其一，“三重三抓三带”机制。在党建引领下，依托三会一课，完善党内政治生活机制。一是支委会——重决策抓班子带部门。党支部决定方向，决策后统一思路，班子成员凝心聚气，辐射到党支部成员的各自分管的线条、领域，自上而下达到知行统一的目标要求。二是党小组会——重学习抓队伍带群建。依靠学习走向未来，依托党小组、党群联系小组，注重理论学习、实践学习、业务学习，党员在学习过程中不断提升自我，创建党员先锋岗、党员示范岗，有效发挥党员先进性的引领、示范、辐射作用，用自己的实际行动带动身边的教师队伍，只有抓好教师队伍建设，教职工队伍才能有凝聚力。三是党员大会——重民主抓落实带示范。学校充分发挥教师主人翁精神，积极建设全体教师共建共治共享的校园治理共同体，全体教师参与学校各项管理，体现党建引领下的学校真治理。“治理”就是全员参与，把教职员工心声集中到党支部，采取自下而上的集中形式，抓重点、抓突破，在民主的基础上抓落实，在落实过程中更注重党员的示范引领。一课——内联外合、全员参与的微党课。以学促讲，学校掀起“‘千人、千堂、千部’话百年风华”微党课活动，党支部书记率先带头讲党课，党员教师讲党课，学生讲党课，家长讲党课；学校还外请专家，如省委党校、市委组织部的教授、教师讲党课。微党课成为党史学习教育的生动载体。万事开头难，积沙可成塔，这是一个循序渐进的过程，学生从与自己年龄、认知相符合的英雄故事入手汲取力量；在讲述中，教师对照自己的工作学习产生情感共鸣，这样就自内而外产生向上力量。

其二，打造“四微”行动强引领机制。即：微榜样，用身边的榜样教育身边人；微党课，书记带头上党课，党员人人能讲好故事；微阵地，立足课堂，立足学科，发挥模范作用，传播真理；微交流，随时随地交流分享学习工作心得。

强化精准服务“1+1+1”促共长机制。落实党员“1+1+1”行动，即：“1”为带头组织1次教学研究，“1”为带头帮扶1名学困生或普通教师，“1”为带头上好1节示范课或展示课，提振党员干部干事创业的精气神。

其三，实施党员评价机制，发挥党员模范作用。为体现加强党员示范作用，将党员称呼为“和乐先锋党员”。实施“和乐先锋党员”评价机制，其评价标准根据《中国共产党党员教育管理工作条例》和“党员标准”，并结合党员日常学习与管理实践而制定，适用于学校在职员工党员与临聘岗位党员。考核项目分为职责岗与先锋岗两大类13个项目。通过积分评价管理，最大程度地发挥党员模范作用。

二、拓宽学校党建工作思路，创新“党建+项目”

学校积极推进“党建+立德树人”“党建+德教合一”“党建+教研活动”“党建+和乐课程”“党建+育人环境”等重点工作。

首先是党建引领下的“党建+立德树人”的“和乐”德育1+1模式。“1+1”即一日常规，直击学生在校六小时应该做什么的问题；抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，用家规家训“N个1”，引导青少年扣好人生第一粒扣子。家庭影响学生思想意识的形成，会造成学生思维方式、价值观的差异，所以家规家训育人就要从进门出门、端茶倒水、扫地、擦桌子等家庭“琐事”开始。家长带头、以身作则，让孩子们融入到家庭里，让孩子懂得自己是家庭的一份子。

其次是党建引领下的“党建+德教合一”。党建引领下的学校治理需要科学规范，课题就是最好的抓手，上级主管和教研部门一致认为本校《全面从严治党下的沙河街小学德教合一的实践研究》是一个很好的课题，抓住了党建引领学校深层次内涵发展的关键要素，全面从严治党就是要守住廉洁从教底线。学校从以下几点做到德教合一：第一，机构德教融合——成立德教融合中心；第二，职能德教整合——将德育、教学工作整合为一体；第三，课程德教合一——以《和乐阅读报》为载体，将德育、教学工作与学生学习进行有机整合；第四，课堂德教合一——在各学科中融入思政教育。“德教合一”最大的好处是，原先一个人承担的本部门工作，现在由党支部联合学校各职能部门一起做，不仅凸显了整合力量的功效，而且也减轻了教师和学生的负担，消除了职责交叉不明、工作推诿的可能性。

再次是党建引领下的“党建+教研活动”。以党群联系小组为纽带，“双培养”师带徒为实施途径，依托于“1+3+11+1+1”校本教研。第一个“1”指一个课题引领。“3”即各学科教研组每月进行一次读书交流、一次校级讲课活动、一次教学备课。第二个“1”指整合或主题式轮换的自主活动；“1+1+1”即为研讨、反思、思政。最后一个“1”在聚焦国家课程和“第三课堂”教学时，把习近平新时代中国特色社会主义核心价值观入教材入头脑，当教师把政治元素从教材中挖掘提炼出来，将三维目标和前面两个“1”以及“3”整合起来的时候，就变成一种为党学习知识并学以致用的行动。

第四是党建引领下的“党建+和乐课程”。学校党建的核心要义是立德树人，着眼于用育人实践回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”根本问题。而课程建设就是回答这些问题的过程，因为课程有目标、内容、实施步骤和愿景；课程结合“和乐”教育，即和爱、和思、和健、和美、和行，是富有沙河街小学校特色的德智体美劳全面发展的课程体系，德中有智，智中有体，体中有美，美中有劳，多维、多元、丰富的课程系列有机地形成融合课程体系，解决了如何培养德智体美劳五育并举、全面发展的社会主义合格建设者和接班人，担当时代复兴大任的使命问题。

第五是党建引领下的“党建+育人环境”。党建引领需要营造氛围，学校持续强化育人环境建设。校园环境中体现党建引领，就是贯彻落实党的教育方针，丰富内涵、服务师生，将党建理论与实践相统一，以科学理论武装学生、正确舆论引导学生、高尚精神塑造学生、优秀作品鼓舞学生，服务于发展先进文化，弘扬社会主义核心价值观。为此，注重三个引领，第一,党建引领校园制度文化；第二，党建引领提供沟通渠道，妥善解决校园中的各种矛盾；第三，党建引领协调学校部门，凝聚育人力量，营造“时时处处有党建”的文化氛围。

党建引领下的学校治理，我们脚踏实地，躬身实践，取得了一定的成绩，也看到自身的不足；落实习近平新时代中国特色社会主义思想——沙河街小学校全体师生员工正满怀着信心、信念、信仰，将百尺竿头更进一步 。