点“废”成金：废旧材料在幼儿游戏中的运用策略

董秀霞（甘肃省武威市凉州区金沙镇中心幼儿园）

目前有不少幼儿园尝试将生活中的一些废旧材料运用到幼儿游戏活动中，变废为宝，丰富了幼儿的游戏器材，还可以在游戏中锻炼幼儿动手操作能力和审美能力，提升幼儿的环保意识和创新意识等，取得了一定的成效。

一、废旧材料在幼儿园游戏中运用的价值

（一）丰富幼儿的游戏器材

在日常生活中，我们如果把一些废旧材料稍作加工处理，就能制作成幼儿户外游戏的教具和玩具。如，用废旧饮料瓶制作“城堡”“瓶子动物”“火箭”“太空船”；用废旧挂历、报纸等纸制作“五彩球”，让幼儿玩踢球、抛接球等游戏；用废旧轮胎制作假山，装饰环境，让幼儿玩捉迷藏游戏等等。这样，整合运用废旧材料，在一定程度上丰富了幼儿的游戏器材。

（二）有效培养幼儿的动手能力

用废旧材料自制玩具，特别适合幼儿园的孩子，可以有效锻炼幼儿手脑协调。废旧材料的种类繁多给幼儿动手制作玩具提供了很好的机会。幼儿可以根据自己的喜好，挑选适合自己加工制作的废旧材料，动手剪贴、改造、整合，创造出自己想象中的角色或器材，能有效地锻炼幼儿动作的精确性和灵活性，培养幼儿的手眼协调能力和控制能力。

（三）有效培养幼儿的想象力和创造力

在将废旧材料制作成游戏器材的过程中，需要幼儿天马行空的想象以及“胆大妄为”的实践，正好能激发幼儿的创新意识与想象能力。如，在废旧塑料瓶内装上细沙，废旧塑料瓶摇身一变成为小沙锤；将废旧铁盒、pvc管，进行组合拼搭，一套简易的架子鼓就能呈现在幼儿面前；还可以利用冰箱纸箱制作游乐堡的隔断；用废旧纸杯制作花束……这些制作过程，有效培养幼儿的想象力和创造力。

（四）有助于增强幼儿的环保意识

废旧材料在幼儿园游戏活动的有效运用过程正是教育幼儿爱护环境的过程，也是对幼儿进行环保教育的过程。目前，在我们身边随处可见乱扔的废旧饮料瓶，影响市容，污染环境。如果将这些废弃材料加以合理运用，就可以为幼儿提供动手操作、创造新事物的机会与空间。倡导幼儿与家长一起捡拾废旧塑料瓶，然后清洗、杀菌、消毒，进行改造，投放到幼儿活动区域，让孩子们大胆尝试创造，能增强幼儿参与活动的兴趣，同时使他们从小就懂得“废品不废”的道理，既能有效增强幼儿的环保意识，又培养了幼儿良好的行为习惯。

二、废旧材料在幼儿园游戏中运用的原则

（一）科学性和教育性原则

幼儿教师在引导幼儿利用废旧材料自制游戏器材时，首先注意自制器材要符合幼儿身心发展的特点和水平，做到科学合理，适宜幼儿的成长与发展。其次，要注意考虑自制游戏器材的“用途”，从制作到完成，都要有益于幼儿的身心健康和全面发展，体现自制器材的教育价值。

（二）创新性和趣味性原则

利用废旧材料自制游戏器材，其目的在于弥补幼儿园游戏器材不足，所以自制游戏器材力求构思要新，外形要独特，不但要发挥弥补器材不足的作用，而且要充分发挥幼儿的想象力和创造力。同时，自制器材要符合幼儿的审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，幼儿才会喜欢器材。

（三）简易性和安全性原则

用废旧材料制作游戏器材，要突出简易性，制作方法印减淡，具有可操作性，否则幼儿无法参与制作。另外，幼儿在园内与游戏器材接触机会较多，自制器材一定要体现安全性原则，自制器材一定要符合安全标准和卫生要求。防止幼儿在游戏中受到伤害，或者使自制器材成为传播疾病的媒介。

三、废旧材料在幼儿园游戏中运用的策略

（一）妙用废旧材料，美化区域活动环境

作为一名幼儿教育工作者，要深刻认识到环境对幼儿成长的重要意义及教育价值。为了使幼儿能健康快乐地成长，并且能养成保护环境、节约资源的良好品质，幼儿教师要积极引导和鼓励幼儿收集自己身边的废旧材料，加以整合改造，来美化幼儿园区域活动环境，使幼儿园区域环境变得更加优美。如，可以利用身边的牛奶盒、纸箱、饮料罐、废旧光盘等物品，组织幼儿开展“废物变宝”“巧手动一动”“我的幼儿园我做主”等制作活动，鼓励孩子们大胆想象，发挥自己的创造力，将这些废旧材料制作出具有个性特点的手工艺术品，然后再利用它们精心装扮幼儿园，来美化自己活动的家园。可以利用旧毛线、树枝等废旧材料制作美术艺术品，像不倒翁、手工花篮等等。可以利用废旧轮胎，堆砌游乐场所，并涂上各种颜色，美化区域环境，增强育人氛围。

这些活动的开展，一方面可以充分发挥幼儿的自主能动性，有效培养幼儿的创造力和想象力，另一方面也为幼儿园节约了资金成本，进而使幼儿在动手操作中体验到劳动的快乐，逐步形成绿色环保节约的良好思想品质。

（二）善用废旧材料，打造开放的游戏环境

传统的幼儿园游戏活动，都是在固定的区域中开展，因为各个区域都有固定的游戏项目，幼儿根据教师的安排在指定的区域进行游戏和活动。这种封闭式游戏活动，制约了幼儿的个性发展，时间久了会使幼儿参与游戏活动的积极性和主动性降低，参与游戏活动的兴趣与热情减退。而利用废旧材料，可以设计开放性的游戏区域，将不同区域之间的游戏整合在一起，互相补充，互相促进，能有效增强幼儿游戏的灵活性与趣味性。如，在传统的幼儿园游戏活动中，教师通常将不同的游戏材料按照一定的分类投放在各个区域，自制哑铃、铁环陈列在体育角，自制餐具一般摆放在“娃娃之家”，自制架子鼓属于音乐区，这样的摆放看起来整齐有规律，殊不知，这种做法在一定程度上阻碍了幼儿创新意识的发展。鉴于此，幼儿教师要打破这些常规，充分利用身边的废旧材料，打造开放的游戏环境，为幼儿的游戏提供便利。

（三）灵活利用废旧材料，实现“一物多用”

利用废旧材料制作游戏器材，在幼儿游戏活动中有着不可替代的重要作用。幼儿教师可以灵活利用这些废旧材料，实现“一物多用”“一物多玩”的目标。如，废旧饮料瓶的利用率就很高。幼儿教师要善于挖掘瓶子的特点，引导幼儿大胆想象，敢于创造。可以在饮料瓶内装上沙子与石子，制作成沙锤，在搞一些活动的时候，用自制沙锤为表演者喝彩助威；可以将废旧饮料瓶进行改造，用来水培绿萝、胡萝卜、大蒜等等；可以在饮料瓶内装上适量的沙子，制作成保龄球；可以将两个瓶子填满细沙，中间再加一根棍子，哑铃就制作出来了；可以利用喝完酸奶的瓶子和橡皮筋制作拉力器……由此可见，只要幼儿教师和幼儿一起动脑动手，大胆创造，就能将废旧材料的利用价值发挥到最大，真正实现“一物多用”的目标。