应用信息化教学资源库，提升中职语文教学质量

张岩岩

摘 要：应用信息化教学资源库，可以帮助教师在课堂上更加生动、活泼地讲授语文知识点。从实践方面来看，利用多媒体手段将文本转换为视频资料便于记忆和复习;同时也能加强与其他学科之间沟通交流等。本文主要探讨了应用信息化教学中存在的问题，以及如何在应用信息化教学资源库的基础上有效地提升中职语文教学质量，提高中职语文课堂教学效率和学生综合素质发展水平。

关键词：信息化;教学资源库;中职;语文教学质量

引言：应用信息化教学资源库是将信息技术与教育深度融合，以促进课堂的高效实施，提高学生学习兴趣，实现素质提升和能力发展，让他们在教师精心设计和选择的基础上进行自主探究性训练。通过对中职语文信息化教学资源库、教学方法等方面做出深入研究与分析后发现其中蕴含着丰富多样且具有较强实践价值，以及较好使用价值和开发利用前景广阔等优点;同时也存在着一些问题有待解决。因此本文就应用信息化教学资源库提升中职学生语文学习质量，增强其综合素质水平提供了理论依据并提出对策建议。

一、中职语文信息化教学存在的问题

1.多数教师仅仅注重多媒体课件的教学形式

应用信息化教学资源库，可以通过多种渠道，如网络、课堂、多媒体等进行课前预习和作业的设计。但多数教师仅仅注重多媒体课件的教学形式，在备课时没有注意教学内容与知识点之间的联系性以及衔接程度问题;而且忽略了对其教材教法的研究，没有结合课程标准要求合理安排教材结构和编写教案，并及时更新相关信息资料;未能根据不同学科特点选择恰当且适合自己需求的教育资源，导致教学资源利用率低，影响应用效果。

2.滥用信息化多媒体课件，影响教师的教学主导地位

应用信息化教学资源库的目的是通过信息技术手段，使教师可以在课堂上更加活跃，提高学生学习兴趣。但是目前部分学校存在着滥用信息化多媒体课件，影响教师的教学主导地位。教师在上课时，心思只放在了课件上，忽略了学生们的感受，学生的进度参差不齐，无法配合教师，导致教师无法主导课堂，阻碍了教学质量的提升，使应用信息化教学资源库的课程成为了一个孤立存在且无趣乏味的课程。

3.以课件视听代替了自主学习，忽略了学生学习的主体作用

应用信息化教学资源库，可以将课堂上的内容以“课件”形式呈现出来。学生在课后通过网络学习中所学知识时，教师可让其自主预习。同时也借助多媒体等工具辅助教学，以课件视听代替了自主学习，忽视了教材本身，对课程体系进行割裂和碎片化;忽略了学生学习的主体作用，导致教学效果不佳。

4.多媒体课件制作粗糙，导致其对教学的干扰。

应用信息化教学手段，教师可以利用多媒体课件制作工具，让学生在短时间内掌握大量知识内容。但这种方式的弊端是对课程资源不具有吸引力和感染性。但有些教师在制作课件时，为了提高学生的参与度，只注重教学内容，而忽略了学生的实际情况，会使用过于粗糙、单一的课件，导致其对教学的干扰。

二、如何运用信息化教学资源库，提高中职英语课堂教学质量

1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣

应用信息化教学资源库，可以有效地帮助学生在学习过程中，提高自身的自主能力与创新思维。同时也能培养学生对语文学习兴趣。利用多媒体技术进行辅助教学。例如：在《春之声》这一课上运用了音频视频导入环节、动画表演环节和游戏情境引入等方式来激发起他们对于阅读理解的积极性;再如：“课外故事诵读”这个模块，可以通过PPT播放图片、文字描述等形式让学生产生视觉与听觉相结合，进一步加深记忆，并對其中所蕴含的思想感情进行体会。

2.合理使用信息化多媒体教学，提高学生学习兴趣。

应用信息化教学资源库，结合教学内容，将多媒体技术引入课堂，在课前、上课过程中利用计算机网络媒体进行辅助讲解文本知识。以教师为主导的传统讲授法为主体的教育方式会让学生感到枯燥乏味。而使用信息技术手段则能使师生之间更多交流和互动性更强，同时还可以培养学生独立思考、解决问题能力及创新思维等素质。在应用信息化教学资源库中引入多媒体技术后，教师可以通过多媒体技术辅助教学，在课堂上，学生们会更加容易接受，从而提高了学习兴趣和效率。

3.精心制作优质信息化多媒体课件，有效提高课堂教学质量。

应用信息化教学资源库，为教师提供丰富的课件材料，让学生自主学习。但前提是教师要精心制作课件，在课堂上使用现代化教学手段，以多媒体的形式吸引学生注意力、调动学生兴趣。同时也需要老师对教材内容有深刻理解和把握，要注意与传统教材不同的是使用多媒体技术进行辅助教学还可以通过动画、视频等方式来吸引学生注意力，并激发他们对语文知识点的探究欲望;利用网络平台播放一些优秀影视作品或音频片段等素材以提高课堂氛围和感染力，从而更好地实现课程目标;应用信息化手段丰富了学习内容，利用信息化软件进行辅助学习、拓展延伸等方法来提高应用能力与开发潜能，为中职语文课提供广阔的视野。

4.改变教学的活动形式，提高课堂质量。

应用信息化教学资源库，可以为中职语文课堂的开展提供丰富多彩、灵活多样的学习平台。教师在进行课前预习时可以将自己所学过得知识点归纳整理后上传到网络上供老师使用。学生也可通过网上浏览相关资料来补充自身不足之处;利用多媒体设备辅助讲解文本内容，使教学效果更加显著：以“应用”为主题，让同学们开展自主讨论交流活动;借助图片和音频等媒体手段丰富课堂形式、激发学习兴趣。

三、结论

应用信息化教学资源库，可以有效提升中职语文课堂的质量，为学生提供更加丰富、全面、高效的学习环境。在新课程改革下以信息技术为主要手段进行实践性训练和创新型人才培养。应用信息化资源，对学生进行“教”与“做”相结合，能够有效提高教师自身素质和能力水平;通过多媒体、PPT等方式激发学生学习兴趣和主动性;在课堂上使用网络技术辅助教学活动开展时也可以促进师生间交流互动性增强。而且利用多媒体网络平台来激发学生兴趣，激发学生自主探究能力与动手操作能力，提高课堂质量;促进师生间交流互动等方面都具有重要意义。因此应积极推进中职语文课堂的应用信息化教学方式方法研究及策略探索工作，以更好地提高中职语文教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

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