非遗面塑资源在小学美术课程中开发利用的必要性

翟晓辉

中华传统文化博大精深，近年来西方文化和产品大量涌入，不少人盲目追捧西方文化，使我中华传统文化处于濒危的状况，被称为“中国软雕塑”的面塑就是其中一支。

面塑相传早在尧舜时代作为古代祭天地、敬鬼神的“花供”汉代已有文字记载，经过几千年的传承，可谓是历史源远流长，早已是中国优秀传统文化的重要组成部分，随着经济日趋全球化，都市文明强大的诱惑力，和该艺术的定位始终是民间工艺，往往不被学校等教育机构重视，面临失传。

教育部2021年印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，阐述了中华优秀传统文化进中小学课程教材的重要意义，提出加强和改进中小学中华优秀传统文化教育，是落实“让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽”的切实举措，有助于铸牢中华民族共同体意识，提升文化软实力，增强学生文化自信，培养他们做堂堂正正的中国人。

《指南》确定传统优秀文化的内容，教育工作者应积极响应，着手开发地方美术课程资源，以适合美术学科的非遗项目为载体，引导学生感受优秀传统文化的魅力，提高学生的素养，在强化优秀传统文化铸魂育人背景下，面塑作为非遗项目、也是优秀地方美术资源，非常符合小学美术课程教学的需求。

面塑艺术是民间美术非常重要组成，它历史久远，有丰富的文化内涵和较高艺术价值、人文价值。国家对中国优秀传统文化艺术传承与发展的重视以及特色校本课程开发的需要，使面塑成为非常重要的教学资源。

把面塑融入小学美术教育，引导学生正确认识民间美术，达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分，传承优秀民族文化，培养学生民族自信心与民族文化认同，具有重要意义。

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在手指尖上”，面塑俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以面粉为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，是我国古老的民间艺术之一，是中华瑰宝，经历漫长岁月，传统的民间手工艺术，历千年生息到今天的事实本身就说明了这一份文化遗产的珍贵，因此更需要有人进行传承与发展。新《纲要》中指出：应充分利用自然环境和周围的教育资源，扩展学生生活和学习的空间。学生美术教育应是学生为创造的主体，给学生创造自由表现的机会，鼓励学生用不同的美术形式表现活动大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。

面塑符合孩子爱玩的天性，同一种材料，不同孩子手中千变万化，塑造出不一样的面塑作品，在提高孩子手指灵活性的同时，注重孩子们创造力、观察想象力，审美能力，符合新课标提出的：凸显视觉性，具有人文性、强调愉悦性等方面的要求。

孩子的健康是每个家庭特别关注的焦点，随着各类“毒”玩具的曝光，家长们越来越关注孩子周边一切材料的健康与否，面塑以面为主材料是家庭常用的面粉，糯米粉等，不光材料易取得，更是绿色环保，无毒无害让家长和老师放心。

面塑是一项综合造型艺术，它包含平面美术和立体雕塑，具有趣味性简单易操作。把面塑引入小学教育美术课堂当中，能够凸显教学特色，同时对传统文化--面塑有传承、发展、推动的作用。

面塑艺术具有古老东方艺术的特点及丰富的民俗文化，可以拓宽学生视野，有利于提升学生探索研究的能力。学生欣赏面塑作品、亲自动手制作作品过程，体现对非物质文化遗产传承和发展的实际行动。传统文化中民间美术是难得的、直观的、鲜活的教学素材，面塑美术课程的开发与利用，激发学生感受传统之美，增强学生对民族文化的认同，最终提高学生综合素养具有重要意义。

从问卷调查中看出，大部分学生喜欢美术课，对非物质文化遗产了解不多，需要我们在今后的教学工作中，以非遗面塑为媒介帮助学生多认识、多了解非物质文化遗产相关项目、知识，以面塑为载体，以美术教学为途径，通过学生学习、创作，提高学生对非物质文化遗产的了解及喜爱，寻找中华民族历史的根文化，并在此基础上引导学生创作，提高创新意识。

喜欢动手制作美术作品的学生较多，且具备一定的动手能力，对手工制作感兴趣，这对本次的面塑教学实践奠定了基础。但学生之间动手能力、审美能力存在差异性，要求我们在面塑教学过程中注意因材施教，根据学生情况决定适当鼓励学生创作中融入自己的想法，还是采取积极的引导措施提升学生学习兴趣挑战自我。

很多同学都对卡通类、植物类面塑感兴趣，这为选择学生喜爱的教学内容、设置适当的教学环节提供了参考，在课程设置需要考虑到課堂时间及学生塑造能力，因此教学不能选择较难的、过于复杂的教学内容，但是可以鼓励学生将自己的奇思妙想在用面塑技法进行创作拓宽学生的创新思维。

学生对于作品的交流展示是非常喜欢的，通过交流展示作品可扩展创作思路，锻炼语言表达能力。对极少数不愿意交流展示作品的学生，教师给予适当的鼓励，并进行有针对性的指导。

把面塑作为民间美术资源融入学校教学，对美术教育有重要意义。把面塑美术教育资源有效地融入美术课程的教学模式，达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分，意识到自己是民族文化传承的主体和珍惜本土的民间文化的目的。在推进素质教育的过程中，传承本民族的优秀文化，培养学生民族自信心与民族文化的认同，满足学生全面发展的需要，从根本上帮助学生确立民族文化认同感，增强民族凝聚力和国家向心力，是“扎根”的教育。

通过探索总结出小学生面塑制作所必备的基本功及其训练方法、面塑制作的技术要领及操作要求。让学生熟悉面塑制作所需的技术及其流程的教学方法，从而培养学生良好的学习兴趣、动手能力、审美意识，最终能够掌握面塑制作的技术要领和基本过程。面塑制技法是指在按照一定的程序和手法完成制作面塑的方法。