大班系列活动年兽过年

姚蓝

《年兽过年》讲述了年兽与小兔子一家过年的趣味故事，用充满喜庆的红色和体现中国传统民俗的元素展现了春节的热闹氛围。在我国民间神话传说中，年兽是一种十分凶猛的野兽，大家都很害怕。可这个故事中的年兽却和我们想象中的不一样，他只是外表看上去可怕一些，实际上和孩子一样渴望朋友、渴望友谊。我们设计了系列活动，引导幼儿通过观察年兽的表情、动作变化猜测故事情节，培养幼儿看图讲述的能力，鼓励幼儿大胆交流自己对年兽的看法和家中的过年习俗，并用手工创作的方式表现自己眼中的年兽，增进幼儿对中国传统文化的兴趣和喜爱。

语言活动：年兽过年

活动目标

1.能通过画面理解故事情节，知道年兽来到小兔子家的原因。

2.根据图画说出故事的主要内容，能完整、有条理地表述自己的看法。

3.乐于参与活动，愿意了解有关我国传统节日的习俗。

活动准备

物质准备：作品《年兽过年》PPT。

经验准备：知道年兽的由来。

活动过程

一、观察图片，产生阅读兴趣

教师播放作品第1页PPT，唤起幼儿关于过年的回忆。

师：人们在做什么？你在哪里见过？

师：想一想，人们是在庆祝什么节日？

师：画面中还出现了谁？他在做什么？为什么人们都在庆祝新年，他却躲进了洞穴？

师：他很害怕过年的鞭炮声，也不喜欢贴着对联的屋子，你猜出他是谁了吗？

【说明】教师引导幼儿仔细观察画面，感受人们庆祝春节的各种方式，唤起幼儿有关过年的生活经验;同时提醒他们观察年兽钻进小门的画面并猜测角色和故事情节，产生阅读兴趣。

二、重点阅读，理解故事情节

1.阅读故事第2页，初步感受年兽与小兔子一家一起过年的快乐氛围。

教师根据故事情节的发展用PPT依次播放作品第2页的画面，引导幼儿观察年兽的形象特征和表情变化，感受年兽与小兔子一家一起过年的快乐心情。

师：你们看，他长什么样子？

师：房间里住着谁？他们正在做什么？

师：年兽跑进小兔子的家里，你认为他接下来会做什么呢？

师：小兔子一家刚开始看见年兽时是什么反应？后来呢？

师：年兽的心情有了哪些变化？你是从哪里看出来的？

教师可请几名幼儿根据画面内容讲述故事情节，培养幼儿看图讲述的能力。

【说明】教师需重点引导幼儿仔细观察画面，根据画面细节推测故事内容，体会年兽从害怕过年到与朋友一起快乐过年的心情转变。

2.阅读故事第3～6页，了解年兽被小兔子一家吓跑以及与小兔子们一起过年的情节发展。

教师播放作品第3～6页PPT。

师：第二年，小兔子家有了什么变化？他们为什么要这么做？

师：你认为年兽还会来吗？

师：年兽看到小兔子家的布置后是什么反应？你认为他此刻的心情怎么样？

师：如果你是小兔子，看到年兽跑回了山上，你会怎么做呢？

师：没有等到年兽的小兔子们做了什么事情？

师：想一想，小兔子们会和门里的年兽说什么？年兽会有什么反应呢？

师：年兽看到门外的小兔子和他们带的礼物，心情怎么样？

【说明】这部分内容是故事的转折与高潮，教师需重点引导幼儿观察年兽的表情和小兔子一家的行为变化，大胆想象、推测情节的发展，明白年兽也希望有朋友一起过年，体会年兽和小兔子们过年的愉悦心情。

三、完整欣赏故事，交流讨论

教师播放PPT，完整讲述故事，让幼儿感受年兽从害怕过年到有朋友跟他一起过年的心情转变，自由讨论对年兽的看法。

师：读完这个故事后，你对年兽的印象有了哪些变化？

师：我们原先认为年兽是一只凶猛的动物，大家都很害怕他。所以每当过年的时候，家家户户就会放鞭炮、贴对联，这样就能赶走他。通过这个故事，我们发现年兽也很渴望过年，渴望和朋友们一起快乐地玩耍。

师：你愿意和他交朋友吗？为什么？说一说你的想法。

师：你们家是如何庆祝新年的呢？

【说明】读完故事后，教师可引导幼儿自由交流对年兽这一形象的认知转变，鼓励幼儿大胆表达自己的想法;還可以“如何庆祝新年”为话题引发幼儿自由讨论，相互说一说自己和家人是怎么庆祝新年的，增进幼儿对过年习俗的兴趣和了解。

美术活动：年兽来了

活动目标

1.欣赏作品，感受年兽夸张的表现形式和大胆配色。

2.能用不同颜色的超轻黏土组合表现年兽的情绪特征。

3.喜欢参与创作活动，愿意跟同伴交流自己的创作想法。

活动准备

年兽作品图片，各色超轻黏土若干，幼儿人手一块操作板，操作工具若干，一首轻音乐。

活动过程

一、欣赏图片，多角度感知年兽的形象

教师出示有关年兽的作品，让幼儿感知年兽的夸张形象和大胆配色，说说自己的感受和发现。

师：你们看到了什么？

师：看到这个画面，你有什么感觉？

师：为什么会给你带来这种感觉？你是从哪里看出来的呢？（教师可引导幼儿从年兽的表情、外形、动作和颜色说一说自己的感受）

师：年兽的脸跟我们平常见到的动物相比，有哪些相同和不同？

师：观察他的表情和动作，你认为他会说什么，做什么呢？请你们学一学他的样子。

【说明】教师可从年兽的表情、外形、动作和颜色等方面引导幼儿欣赏，允许他们大胆表达自己对作品的感受和原因，鼓励幼儿模仿年兽的表情和身体动作，感受并猜测年兽的情绪。

二、交流创作设想，了解材料和制作步骤

1.大胆交流，畅谈创作设想。

师：你认为图上画的是一只怎样的年兽？

师：你们还记得《年兽来了》的故事吗？在这个故事里，年兽的外形和性格是什么樣的？

师：你认为年兽还可能是什么样子的？如果用超轻黏土做一只年兽的脸，你想做成什么样的？用哪些颜色？为什么？

2.了解创作材料和工具，熟悉创作步骤。

教师出示超轻黏土和操作工具，介绍制作步骤：首先，选取某种颜色的一团黏土，将其搓圆、压扁做成年兽的脸;然后，选取少量黏土做成年兽的眼睛、触角和尖牙;最后，用操作工具勾画细节。

【说明】在幼儿正式创作前，教师应鼓励幼儿结合图片和故事大胆想象年兽的形象、情绪和性格，了解基本的创作步骤，为接下来的创作做好铺垫。

三、动手创作，展现自己眼中的年兽

教师播放轻音乐，为幼儿提供轻松舒适的创作环境，营造安全的心理氛围。然后请幼儿回到桌子前，自主选取黏土材料和相关制作工具，让幼儿以“我眼中的年兽”为主题大胆创作。

师：接下来，请用手中的材料捏一捏、画一画你们心目中的年兽吧！

师：想一想，你打算用哪些颜色和形状做出你的年兽朋友。记得表现出他的心情哦！

【说明】年兽的故事作为一则传说，本来就充满神秘与想象。教师应提供丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象、自由表现自己对年兽的认识，不建议用“像”与“不像”去评价幼儿的作品。

四、交流讨论、欣赏同伴之间的作品

完成作品后，鼓励幼儿互相欣赏并说一说自己的创作想法。

师：谁来说一说，你的年兽都有什么表情和性格呢？

师：你喜欢谁的作品，为什么？说一说你的理由。

【说明】作品的交流、分享环节十分重要，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法，让他们在相互交流中激发并丰富自己对年兽的理解，同时培养其学会倾听的习惯。

活动延伸

户外亲子游戏：躲避年兽

准备材料：5个沙包，1个年兽头饰。

玩法：选取一块较为宽敞的平地，幼儿和家长分别扮演年兽和人。年兽可拿5个沙包“攻击”人，人需要在规定范围内躲避年兽的攻击，如果人被沙包打中则游戏失败，双方互换角色。