基于“雷达图原理”的高职院校学生德智体美劳综合素质评价体系研究——以陕西邮电职业技术学院市场营销专业为例

□贾 凝

高职院校是职业技能人才培养的摇篮，为社会源源不断输送应用型人才，为了适应当前社会发展，需要传统课堂与社会活动相结合，对学生进行德智体美劳全面培养促进学生全面发展。通过“雷达图原理”可以更加直观地对学生综合素质进行评价，为实现人才培养目标提供依据，学校可以有针对性地对学生某方面素质进行提升，满足企业发展对人才的需求。

一、高职院校学生“德智体美劳”全面素质发展评价现状及存在问题

目前，高职院校对学生德智体美劳全面发展没有一套科学评价体系。现行第一课堂和第二课堂的综合素质测评评价形式单一，仅以分数登记为主；学生在校期间的评价没有连贯性，没有和学生个人发展需要接轨。学校需要结合社会和企业的需求出发，深化评价改革，从专业知识学习、校园文化活动、企业实习活动、专业社团活动、志愿服务活动、创新创业活动、体育文娱活动、公益劳动等多个层面推进学生德智体美劳全面发展。

二、德智体美劳综合素质评价体系

高职院校需要培养综合素质高的多元化人才，促使学生德智体美劳全面发展。对每个类别进行科学量化，赋权重值，累计权重值为100%，在实施过程中不断修正类别项目，调整学生在“德智体美劳”五个方面能力培育权重系数。根据学生完成指标维度来进行评价打分，学生可以通过参加校园活动来对分值进行积累，最终可以根据总分体现出其学期综合素质水平状态。

三、学期德智体美劳综合素质雷达图原理反映出学生能力特长水平

从2020～2021学年第一学期和第二学期采集30位同学每学期综合素质评价体系数据，经过汇总、分析和归纳。图1图2是不同综合素质特长的同学在2020～2021学年第一学期典型水平分析图。

从图1图2可以看出：第一类同学为图1水平状态，这类学生主要积极参加学校组织的思想引领的各项活动，譬如主题团日活动，文明教育活动，参加青马工程，学生干部培训班都有优异表现，成绩突出。也能顺利从培训班中毕业。同时每学期的专业学习考核优异。这类学生主要都是班上班团干部，专注学习，并且积极向上。第二类同学为图2水平状态，这类学生在文体活动和社会志愿服务工作中非常突出，经常都是文艺演出和体育竞技活动中活跃人员，性格开朗，热衷于参加学校勤工助学工作，寒暑假的社会实践活动，参加学校社会志愿服务社团，并且都是社团的骨干力量。综合素质雷达图把每个学生自身在一学期哪些方面比较突出，是自己的优势资源，哪些方面比较弱势，有哪些不足，比较形象、直观具体地表现出来。这样学生自身在下一学期的学习和工作过程中，也明确了改进方向和发展道路。使每位学生能够清晰地了解本学期自身各项素质水平状态情况、存在问题和需要提升方向。

图1 专业学习和技能竞赛突出的同学水平状态图

图2 文体社团活动和志愿服务突出的同学水平状态图

四、雷达图原理评价学生学期德智体美劳综合素质的变化过程

2020～2021学年第一学期结束后。经济管理学院组织参与测评的学生进行分析，由学院主管学生书记、教学干事营销、专业负责人、专业教师和辅导员组成分析评价团队。对30位参加测评同学逐一进行德智体美劳体系展示，及每位同学一学期参加一级指标各项活动的情况和打分结果。帮助学生通过雷达图看出自己的优势和不足之处。同时了解学生未来职业发展方向，以及和用人单位调研后，在岗工作需要哪些能力素质，建议学生在下一学期补足短板，在其他领域里面进行更多的训练和打磨，提升自身综合素质。

基于雷达图原理职业院校学生一学年两学期综合素质发展水平状态将以图形表现各一级指标状态，同时呈现发展水平，图3、图4是A类同学和B类同学2021学年第一学期和第二学期德智体美劳综合素质水平状态的对比图。

图3 2021学年第一学期第二学期A类同学综合素质水平发展状态图

图4 2021学年第一学期第二学期B类同学综合素质水平发展状态图

由图3图4可以看出：第一，学生以自身为例试点对学期德智体美劳综合水平状态进行评价，评价结果对学生自身发展有很多触动。第二，学期综合素质水平的发展方向有所调整。第三，状态水平发展图能翻译学生综合素质能力变化情况，便于学院进行引导。从图3可以看出A类同学在第二学期内依靠自身学习优势，在专业教师的带领下加大技能竞赛和创新创业方面的参与和训练，在技能比赛和创新创业大赛中获得比较好的名次，学生在参加比赛中感知到专业学习知识转化的重要性。同时在与其他学院学生技能比赛过程中，开阔视野，明白自己学习提升的方向和方法。在专业学习中了解社会上的新发展和新技能，对自己的专业学习有很大帮助。从图4可以看出来根据教师的分析，有文艺特长的同学在第二学期减少了参加文艺活动的次数，志愿服务活动尽量放在寒假过程中。将时间和精力放在参加营销专业ERP大赛中，以及营销协会和有事您说话微信平台中。学生自己感知学以致用，自己在专业学习中有不足，所以在技能大赛和社团运营中还是有不足，也明白了专业学习是很多能力提升的基础。需要自己有比较好的时间管理能力，这样合理分配自己时间在学业技能和兴趣爱好上，寻找到比较好的平衡。

五、结语

通过雷达图来构建学生综合素质评价体系，能够更加直观体现出高职院校课程设置以及校园活动是否符合人才培养目标。通过该评价体系了解每个学生的不足，坚持以学生为本的理念，对学生综合素质评价方法进行创新，为学生提供良好的锻炼平台，引导学生进行自我综合素质完善；为社会选拔人才提供依据，为学校改进学生培养方法提供依据。