关于初中音乐教学中渗透德育的探讨

何远飞

摘  要：在音乐教育教学中，德育相关的教育教学内容是很重要的一部分，中国从古至今便是一个礼仪大国。中国历史文化源远流长。作为中华民族的接班人，学生们应该继承和发扬中华优秀传统文化。而初中音乐这门学科可以帮助学生们提高相关的德育知识。因此，老师应更好地运用于音乐课堂，从而更好地分析教学策略，提高学生们对于乐理知识的了解。在音乐教学的过程中渗入德育方面的相关知识，依靠音乐本身的优势，感染学生，激发学生，震撼学生，为学生们的身心健康打好基础。

关键词：初中音乐;德育教育;教学方法;教学探究

前言

音乐这门学科是促进学生良好品格养成的一门重要课程。在音乐教学中有效渗透“德育教育”，不仅可以让学生对音乐方面相关的认识有所提高，还可以提高学生的学习热情和思想道德品质。在进行教学的过程中，老师应该以学生的生活为主线，将学生的道德品质与爱国情怀、集体责任、社会主义价值观、音乐和文化教育相结合，不断丰富学生的知识面，从而更好的提高学生的社会实践能力，为学生今后的身心健康发展鉴定良好的基础。

一、在初中音乐教学中渗透德育教育的重要性

在音乐教育的过程中，培养学生的道德情感是非常重要的一个环节。在培养学生们的道德情感时，可以通过相关的歌曲，去感染学生，同时，并对学生进行生动具体的讲解，从而产生强烈的感染力，使学生们可以更加具体生动的感受到音乐魅力所在，提高自身的道德素质。在教学过程中，老师要有目的引导学生们观看或者聆听具有代表性的作品，借助这些音乐作品来培养学生的道德情感，比如，《我和你》《龙的传人》《我的中国心》等音乐作品，来培养学生们的道德意识和爱国情怀，这样做的好处不光是可以培养学生高尚的情感还可以提高学生的道德水平。

二、在初中音乐教学中有效渗透“德育教育”的有效策略

老师对于课堂来说是至关重要，不光要引导学生们如果学习，还需要培养学生们身心的全面发展。因此，在初中音乐教学中有效渗透“德育教育”的关键就是需要一个具有高素质的音乐老师。首先，音乐老师自身必须要拥有良好的道德品质，对于音乐这门学科要有充分的理解和认识，具有扎实博学的音乐专业方面的知识，具有较强的语言组织能力、文字表达能力，还需要对在教学过程中渗透“德育教育”有充分的认识和深刻的理解。只有这样才能更好的教导学生;最后，老师还要具有科学有效的教育方法，通过创设课堂情境、通过各种音乐小游戏、通过音乐小短剧等，让学生们更加深刻具体的了解在初中音乐教学中渗透“德育教育”的意义。

三、通过音乐教学对学生们进行“德育教育”的方法

（一）通过音乐小短剧，让学生们在对比的过程中深化道德标准

有一些歌曲本身就是非常好的一个剧本，教师可以对相关的音乐进行简单的修改从而成为一个可供初中生表演的剧本。初中生的表现力是非常强的，通过音乐短剧表演，不仅能够提高他们对学习相关知识的积极性，还能锻炼孩子们适应舞台的能力。音乐老师可以将音乐与“德育教育”相结合，创立音乐短剧之时要紧紧围绕着学生的实际需求与能力，以便在轻松愉快的学习气氛中实现教育目标，潜移默化的培养学生自身的道德品质。通过这种音乐短剧表演方式，既可以适应初中音乐教学的实际需要，同时，它还可以引起学生的思考，明白自己应该成为什么样的人。如，老师在排演以《龙的传人》这首歌曲为蓝本的音乐剧时，让学生们通过演绎这首歌曲，体会到祖国的壮丽山河、人民的爱国热情，从而唤起学生们的责任感和使命感，从而培养他们爱祖国、爱人民的深厚情感，从而让学生们养成良好的道德品质;如，老师在教导学生们学习《友谊地久天长》这首歌曲时，就可以采用音乐剧的形式，让学生们在表演的过程中了解友谊的重要性，同时也明白小组团队合作的关键是什么，从而更好的帮助学生们理解道德品質的重要性。

（二）利用多媒体教学，让学生们了解“德育教育”的重要性

随着教学的不断发展，音乐教学不能单纯停留在表面，而是应该通过多种教学手段培养学生们的整体素质，从而培养学生的逻辑思维、面对问题的思考能力和道德评价的标准，老师可以采用各种循序渐进的问题方法来诱导学生的思考，使学生在面对问题时，有自己的道德评价标准。在音乐教育中，因为受篇幅的局限，很多内容无法全部呈现出来，为此，老师必须使用丰富的资料和生动的语言，丰富内容，从而更好的培养学生们相关的音乐知识，使学生们更好的了解相关的德育知识。在课堂教学过程中，老师可以使用多媒体教学，让学生们更好的了解音乐知识，如，口风琴、三角铁沙锤碰铃、唢呐、二胡等，让学生们通过这些乐器，了解一些中国的传统文化，感受中华五千年的文明，这些流传多年的乐器充满了人类最美好的情感和品质，对人们的心灵起到了净化的作用。从而让学生们感受到古典乐器的美妙，从而更好的培养学生们的爱国主义情怀，陶冶了学生们的情操，强化学生们的道德行为标准。

四、总结

教育是一个国家的立国之本，也是一个国家发展的根本动力。随着社会不断的发展和进步，不光要培养学生们学习能力，还有培育学生们的综合素质，让德智体美劳全面发展。初中音乐教学是初中德育教育必不可少的组成部分，初中音乐不光要发挥本身的教育功能外，还应该充分发挥音乐的独特魅力，从而更好地培养学生全面发展。

参考文献：

[1]倪颖.德育渗透：滋养学生健康成长的“必需品”——以核心素养引领下的初中音乐新课程教学活动为例[J].第二课堂（D），2021（5）：71-72.

[2]王亚.初中音乐教学中的德育渗透实践探讨[J].吉林教育，2020（34）：16-17.

[3]付丽丽.德育在初中音乐教学中的渗透策略[J].新课程教学（电子版），2020（21）：47-48.

[4]李娜，黄金柱.分析初中音乐教学中德育的渗透途径[J].家长，2020（27）：142-144.