辩证法在小船过河中的学习技巧

陈云

“自然辩证法”作为辩证唯物主义自然观取代形而上学自然观是历史的必然，它要求人们要正确认识和处理问题当中的各种关系，告诫人们不能违背正确的认知规律和思维规律，否则就不能得到正确的结果与科学的研究方法。“自然辩证法”正确地把握了哲学与自然科学的关系。科学的哲学要以自然科学为基础，特别要概括最新的科技成果，形成哲学观点;自然科学研究则应以这种建立在科学的历史和最新成就基础上的哲学为指导。自然辩证法既重视实证研究又不轻视理论思维，这对解题研究和其他教学工作很有启发和指导意义。“自然辩证法”提出了辩证法三大规律和一些范畴，如正确处理归纳与演绎、分析与综合、原因与结果等等的辩证关系。同时，“自然辩证法”强调辩证思维和理论思维的重要性，对今天的教育科研和解题教学很有启发和指导意义。

习近平总书记多次引用恩格斯在《自然辩证法》一书中的论断，告诫人们，人类不要过分陶醉于对自然界的征服，科学的研究方法应该是和谐地融入到问题之中。习近平总书记关于“人与自然是生命共同体”思想是恩格斯关于“我们连同肉、血和脑都是属于自然界并存在于其中的”思想的继承和发展。“人与自然是生命共同体”不仅包含人与自然密不可分，而且蕴含着人与自然是有机整体、人与自然和谐共生等内容，对于加强教育科研和解题教学具有重要指导意义。自然辩证法和社会辩证法各是马克思主义辩证法的一翼，两个辩证法相互配合，再加上思维的辩证法才构成完整的马克思主义辩证法。自然辩证法早期被定义为马克思主义哲学的重要組成部分，现在被定义为马克思主义的重要组成部分。它包括马克思主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论和科学技术社会论。它是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识自然和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的一般原理的学说。“自然辩证法”也被认为是自然科学家和工程师走向马克思主义的“桥梁”。

随着新高考的逐步推进，物理学科对学生的能力要求也出现了一些变更，由解题变为“解决问题”，这就要求学生能将实际生活中的问题提取出物理模型，也要和“自然辩证”的思想结合起来。

高中物理问题逐渐加难，同学学习物理的兴趣往往会因为听不懂而渐渐下降，所以进入高中，我们更多的是需要同学们总结与分析，得出结论。让同学们更轻松地学习物理。今天我就以小船过河问题为例，介绍一下学习物理和回答问题的技巧。

首先，要理解公式的含义，要理解小船垂直河岸过河时水的流速与小船过河的时间毫无关系只与船速有关。船的速度全部用来过河而并非作为分速度，从而推导出最短过河时间的方法是垂直河岸过河，公式为t=d/v划

1.当船速大于水的流速时，流速与船速的合速度可以垂直于河岸，大家可以作图试试，但前提是船速要大于流速。当船速与流速的夹角为α时，小船以（α-90）度的方向斜向上游时，小船可以垂直过河，此时过河时间t=s/cos（α-90）v船

2.当流速大于船速时，流速与船速的合速度无法垂直于河岸，大家也可以作图试试，但前提是流速要大于船速。但小船有最短位移，做法有点复杂，大家仔细理解，以船速度的长度为半径，以流速箭头位置最为圆心画圆，此时圆上有无数条切线，我们应该用哪条呢？我们应该找出过流速初始位置的切线，这条切线便与最短位移重合，公式为s=d v水/v船。

3.我们可以看到，我们应该先要知道问题需要我们解答什么，然后注意注意题目给出的条件，进行分析，选取恰当的公式进行解答。通过总结，我们可以发现这3种情况都有各自的条件，一目了然，答题根据思路便可轻松解答。

有时，题目中不给出条件，这是需要我们进行分类讨论然后进行排除，有时还要列方程组进行解答，题型各式各样，但万变不离其宗，只要我们善于总结分析，小船过河问题其实是很简单的。

自然辩证法是以马克思主义哲学为指导，具有较高综合性和普遍性的结论。因此，通过自然辩证法的学习，可以开拓视野，开阔思路，扩大知识面，改善知识结构，使我们能够专博结合，活跃思想，在所学的各门孤立的知识块之间建立起联系，加深了从整体上对自然界的本质、特点和发展规律的认识，在头脑里形成一幅较完整的自然界发展的辩证图景，提高理论思维能力，提高自身综合研究与分析问题的能力，这非常符合交叉科学时代对科技人才的要求。

同时，自然辩证法对科技人才的培养提供了正确的自然观和科学技术观的指导。从事科学研究，应该对自然界有一个总的看法，对科学技术有一个总的认识，因为人的一切活动都是在一定的思想观念支配下进行的。对于新世纪的人才来说，自然界将是他们认识的主要客体，因此，一个正确的世界观，特别是自然观能为他们的科学认识和实践活动指明正确的方向和道路。过去我们在科技发展或经济建设中犯错误、出问题，往往不是在具体的战术问题上，而主要是在人与自然关系，科学技术与社会关系问题这一类总体问题或战略问题上违背了辩证法。因此，自然辩证法这门学科能够给科研工作者提供对自然界、对科学技术、对经济建设的总的看法和基本观点。

【本文系河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题“自然辩证法在理科解题教学中的应用与研究”研究成果】