议论文写作之“核心概念”界定

丁凤梅

概念解析

依据高考评分细则，“概念清”“含义明”是判断议论文合格的标准，也是立意多元、高远的关键。考生往往在议论文写作中存在结构模式化、概念模糊化、语言空洞化的现象，致使全文缺少思想深度。基于此，“概念明确”“表达多元”应该是议论文训练的重点。

所谓“核心概念”是指一篇文章中能够统领全文思路的关键词。高考作文材料中往往直接或者间接地给出现一些“关键词”，这些词有的本身包含多重含义，如2022年新高考I卷的“本手”，既指“通常的方法”，又有“功夫扎实”“理解深刻”等语境意。可见，有效提取概念，阐释概念是写好议论文的前提。

文题链接

格局的大小决定了做事的态度和胸襟、眼界。往往格局大了，天大的事情也会变小，格局小了，再小的事情也会变大。一个人这样，一个民族、一个国家也是如此……

结合材料写一篇文章，表达自己的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，文体明确。不少于800字。

文题解析

文题材料辩证地分析了“格局大”与“格局小”对做人、做事的影响。在写作过程中，要辩证分析两者之间的关系，深入分析“格局大”的特点、本质、意义。同时，为了让立意鲜明、高远、多元，还需要有效地界定“格局”这一核心概念，深刻独到地表达自己对“格局”的理解，进而由表及里、由浅入深地展开分析论证。

技法运用

技法一：解读法

所谓的解读法就是对“核心概念”进行理性阐释，用最直接的方法对其下定义、作诠释。

1.下定义

下定义是用概括性的语言对事物的特点进行简单明了的表述。比如，“师者，所以传道授业解惑也”，其中，“传道”“授业”“解惑”阐明了“教师”的职责。通常在写作中，可以用“什么是什么”“什么指的是什么”的格式，也就是“甲就是______”。用这种方法，可以这样对上面的文题关键词“格局”下定义：

格局是主体对客观世界的一种独特的价值判断和辩证认识，展现的是一个人对待事物的胸襟、气度。个体思想、阅历的差异往往决定其格局的大小，大格局是以长远的眼光、多元的思维动态地去看问题，往往更能够洞察事物的本质，看清漫漫的人生路。

该语段对“格局”进行定义，并且剖析其内涵和外延，指出了“格局”的本质特点。同时，从决定“格局”的因素“思想”“阅历”等，分析指出具有“大格局”看问题、看事物的重要作用。

2.作诠释

作诠释是对某一现象或事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。这种方法可以有效地对概念进行由表及里、由浅入深的分析。一般可以采用“甲具有___的特点，应该是____的样子”的格式。比如，围绕上面文题的关键词“格局”，可以写出以下语段：

格局是什么？在我认为，格局是一个人独立于世的精神品质。大格局具有“舍小我，成大我”的品质，将自我的理想与信念置于沧海之中，最终开辟大天地、大局面。

“作诠释”需要结合自己的主观的理解，表达出自我独特的观点。作诠释可以有效地弥补“下定义”语言的简洁、道理的抽象，更加形象、生动地表达自己的观点。

技法二：描述法

描述法是相对于“概括法”而言的，它是运用形象的语言对客观事物的特点进行详细具体的阐释。在“核心概念”界定中，考生可以运用举例子、打比方等生动形象的表达方式，转述概念，化抽象为形象，变客观为主观，进而表达深刻的见解。

1.作譬喻

“作譬喻”是借助自然界客观的事物，抓住其主要特点，说明所要阐释的概念。比如，《拿来主义》中，鲁迅先生将如何对待“文化的取舍”，巧妙地转化为“如何取舍一栋大宅子里的东西”，生动形象。如，针对上面的文题“格局”，运用作譬喻，这样写：

真正的大格局，不仅仅在于史书上跌宕起伏、轰轰烈烈的英雄人物身上，也存在于身如草芥、平平凡凡的平常人身上。大格局这种境界往往在人生的终极处思考人生，在注定的“终期而尽”的时候，表现出豁然开朗、一笑而过的清明。大格局正如在青山绿水中的简陋居室中，自有一个望远鏡去观看世界，世界变大了。

将“大格局”看世界比喻为“望远镜”看窗外，又宽又远。这种概念阐释法有效地嫁接了生活现象，联系了生活实际，更有利于把道理说明白、讲透彻。

2.举例子

举例子是最为直接的概念描述法，可以借助一个详例或者几个略例将抽象的道理说清楚。比如，围绕“格局”，可以这样写：

格局生发于个体，映射于群体，个体的格局对群体的格局影响不可估量。外交部发言人掷地有声的话语面对问题的从容镇定，秉持着“人类命运共同体”的理念，向世界展现了中国的大格局。奥运场上，运动员们用拼搏的精神、艰辛的汗水为祖国赢得的一块块奖牌，则是一种永不服输的大国格局。

在考场中，为了增强语言的气势，往往可以采用排比论证法，使语言整齐、形式一致。同时，还可以采用同类例证、相反例证叠加的论证方法，具体、全面、深刻地阐明观点。比如：

古往今来，无数仁人志士无一没有大格局，也无一不是大格局成就了他们的精彩人生。遥想那年沙湖道中的苏东坡，在遭遇乌台诗案后，仍旧吟出了“一蓑烟雨任平生”的千古名句，展现出了旷达的胸襟；再看今朝钟南山院士，不顾高龄之身，挺身前往抗疫前线，不以个人安危为重，而“先国家之急而急”。

技法三：比较法

所谓比较法是将相似、相近的两个概念进行比较辨析，进而表现核心概念的内涵。在写作中，为了强化对概念的理解，考生可以坚持“比较中找差异”的原则，进而达到以理服人的目标。通常，考生可以采用“甲是______，乙是______”的格式，凸显出两者的区别。比如，以“格局”为主题写：

大格局以宽广的胸襟去包容万物，不同于一般的眼界。大格局是一种站位高远的意识理念，不以自我为中心，以大鹏展翅的雄心去奋斗，以己之自由求得国家之自由，以己之幸福换国家之幸福。

通过“大格局”与“一般的眼界”的对比，阐明核心概念的本质。