小学篮球训练教学的有效策略探究

马旸

篮球运动符合我国青少年身心健康发展的规律，对学生的全面发展具有非常大的意义。在我国新课标中，篮球运动成为体育教学课程建设中的一门必修体育科目，在小学的教育阶段中占据重要地位，但是篮球运动在小学教育阶段中处于初级发展阶段，学生对这种体育项目并不是很理解，同时又加上小学生的身体正在发育，心理也不完全成熟，对未知，陌生的东西容易产生畏惧或者抗拒的心理。但是，有效的教学可以改进这种不尽如人意的状态。通过篮球练习，可以增强身体素质、增强团队的凝聚力和合作沟通的能力。

相比较传统的篮球教学，我们急需改变当前的现状，比如探索适合当代学生学习的教学方法，采用不同以往的发展性的教学评价，增强学生对篮球这项运动的兴趣，增强学生的自信心和热情，发掘学生在篮球运动当中的潜力，帮助学生塑造人格，完善体育的教学体系，但是实现这一目标需要各方面的努力，需要教师和学生的相互配合，需要学校的支持，才能实现篮球教学方式的转变。使得小学生更好的自觉接受和充分享受小学篮球教育课堂。

1 小学篮球课程现状

小学教授篮球课的教师相对比较重视实现教学过程目标的学生认知形成目标与学生基本技能培养目标，不太过于注重学生情感表达目标。

篮球课程教材制订应根据学校小学生体育阶段的不同身心特点进行编排，优秀的学校篮球课程教材制订有助于学校体育教师能够更好地组织完成学校篮球体育教学的全过程，使篮球教学者的目标尽快达到篮球教学过程预期中的效果。通过调查了解我国学校的篮球教材制订情况，普遍存在学校篮球课程教材的修订制定工作重视性和程度不够高，篮球课程数学教材选修制订课程使用不规范的这种不良情况。大多数小学的进行学校体育篮球类的体育训练课程，是没有具体的学校篮球课程教材制订作为学校篮球体育教学课程参考书的依据，容易导致一些学校篮球体育教师在进行学校篮球类的体育训练课程教材选修制订以及制定内容上都由于无从选择，不知如何有效率地开展篮球体育训练与开展篮球比赛。通过学校篮球体育课程教材选修制定制订可以有效率地规范学校篮球体育教师进行篮球体育教学，针对不同教育年龄段的小学生如何采用不同的学校篮球体育教学方法，还有如何有效率地开展学校篮球体育教学、如何有效率地提高学校小学生在校集体体育学习中的篮球运动兴趣等，使得学校小学生篮球体育运动能够尽快发展达到一个可以符合预期的小学生能力发展的高水平。

小学学校篮球教育课程老师教学内容的合理安排，会影响在校学生对体育篮球认知，以及会对其程度高低产生直接性的影响。而在小学体育篮球的课程教学管理过程中，多数小学体育教师授课教学内容注重运用篮球基本技术、篮球基本游戏以及提高学生综合身体素质综合训练，部分体育教师授课注重运用篮球基本场地技术、篮球基本理论知识、篮球游戏规则的综合教学，只有少数小学体育教师授课注重运用篮球基本场地训练器材、篮球基本防守战术的综合教学。在体育教学内容、目标要求确定了的基础上，教学方法与教育手段合理的搭配运用，可以有效提高体育教学质量。

笔者多次调查了解到，很多学校的体育管理者认识到学校应该要积极开展相关的篮球活动，但是由于一些硬性条件限制，比如教师数量不够，教育者的思想没有转变，认为文化课比体育课程更重要，其实际开展的活动远远不够。学校各级领导很高度重视学校体育文化课程，尤其高度重视学生开展校园篮球体育课程，以此切实保障广大学生对校园篮球的学习更有兴趣以及提高其学习效果，因此，校园篮球管理者应该对学校篮球体育课程的建设开展是否能够真正起到至关重要的指导作用。

篮球场地器材与运动场地配备是学校篮球体育教学的重要基础体育设施，是影响学生能否培养学校篮球运动兴趣与熟练掌握学校篮球运动基本技能的重要关键因素，更是学校篮球体育教学的重要基础设施保障。通过对学校篮球运动场地体育器材设施配备使用情况进行调查，发现多数学校都完全是按照成人学校标准去使用篮球运动场地、器材，篮球场地基础体育设施的配备数量基本不完全达标，场地器材数量基本太少，不利于学校篮球体育课程的正常开展。针对种种问题，有效的篮球教学策略急需存在。

2 小学低年级段篮球教学的策略

2.1 创造和谐教学氛围，实现民主教学

对于每个学生来讲良好的体育教学环境氛围必然是能够促使每个学生不断进步和快速融入体育课堂，在对于小学进行篮球体育教学过程课堂之中教学老师应该为每个学生快速提供一个轻松愉快的篮球学习生活环境，使每个学生快速建立和增强学习自信心以及提高对小学篮球教育课程的学习兴趣。对于体育类教学课程同样需要使得老师根据不同的篮球运动方式进行不同教学方式的视频讲解，对于传统篮球教学课程来讲更多的都还是偏重重实践和轻操作的方式讲解，老师在课堂进行篮球基本动作和弧线规则的视频讲解这个过程之中我们可以选择采取现场视频教学的这种方式，通过对于老师自身篮球动作的讲解示范从而能够帮助每个学生快速理解所有的需要老師掌握的基本知识，这需要教采用简单易懂的语言来讲解。

进行篮球学习，最基本的篮球知识需要了解，比如篮球比赛方法。主要包括比赛的人数、位置、得分、时间、规则等。人数上，比赛是在两队当中进行，每队都是由10-11人组成，但是每队上场人数只限制5人;位置上有中锋、前锋和后卫，也可以称之为外线队员和内线队员;得分上，击中一球得两分，三分线外击中得三分，在规定的时间内得分多得队获胜;时间上，比赛分为上下两半时;规则上，犯规5次就会被罚出场，不得再参加本次比赛。

在讲解重点大致的知识点时，一些基本知识也要做到细致讲解，比如三分线讲解，三分线呈现半圆的形状，球架就落在圆心的位置，在这条线以外的位置投入篮筐，即可以获得三分。

2.2 与体育游戏有机地相结合，锻炼身体提升篮球的技能

因为小学生的篮球运动课程本身就属于学校运动体育项目，所以篮球要求小学生的各项体格发育机能必须与之相互有机协调发展，这也就大大提高了小学生的篮球练习活动难度，而低年级的学生体格发育还不健全，身体素质也相当脆弱，无法有效适应学校开展高强度的小学生篮球体育训练，于是面对着这一现状部分小学校也就采用了将篮球活动和运动游戏相有机融合的互动教学方法。例如在每次进行学生篮球时的接力练习教学过程当中，我就采用了二个小组的方式一起完成学生篮球时的接力，具体是将学生分组，每组人数相等，裁判吹哨计时之后，球从第一个开始传，直至最后一个。这整个学习过程是以运球比赛的各种形式主要进行了对运球各种动作的综合练习，学生通过团队间的实力比拼不仅大大提升了自身的各种运球动作技能同时也大大增加了我校学生的自身竞争优势意识和学生团队合作意识，这也是对于我校学生来讲能够实现多种运球技能综合培养的一种新教育方式。

2.3 对课程教学内容不断进行文化创新，增长小学生的文化见识

篮球体育教学目的不仅仅的是为了要提高中小学生的综合身体素质，还要培养中小学生的能动发展意识，同时也特别要帮助小学生全面掌握一些相应的热点篮球规律常识以及热点篮球比赛历史，不少的学子尽管体育技术天赋都较好、实战操作能力也都比较强，但就是因为自身并没有一点相应的篮球基础知识，在平时进行热点篮球比赛的活动中也无法根据比赛规则顺序完成，这就特别要求学校体育老师在网络课堂上进一步加强了对篮球有关规则内容的视频介绍，有助于学生全面掌握了解一些相应的篮球规律以及历史常识。比如篮球是1891年1月初在美国发明，发明人是詹姆斯·奈史密斯，因为当时美国东北部天气寒冷，但是当时的运动都是室外运动，很不方便，所以一度学生缺乏锻炼，学生由此经常惹是生非，给校方增添麻烦，由此詹姆斯发明了篮球这项室内运动。部分学校也在热门篮球类运动课堂教学进行的前期，进行了对于篮球有关基础知识的网络课堂视频授课，进行对于篮球相关知识的网络课堂视频讲解，采取网络视频课件播放的多种形式对于热门篮球比赛的相关规则内容进行深入认识和熟练掌握，同时也可以对一些相关的热门篮球比赛内容进行视频观看，调动和引起小学生对于学习篮球的兴趣

2.4 不同学龄段应分别制定不同的授课内容，合理分配课堂教学授课时长

教师们还应该积极探索多种多样化的体育教学方法、手段，不仅积极采用小学生富有趣味性的数学练习游戏法、竞赛综合练习游戏法等多种教学方法，还应该采用小学生综合分组练习、综合活动练习、男女生分组混合练习、鼓励法等多种化的教学活动管理手段，充分调动广大小学生独立自主性，增强小学生在学习上的积极性。

2.5 完善篮球教学评估内容

篮球技能教师不仅可以通过综合评估教学情况，及时进行调整篮球教学方法、手段和改进教学方法反思，也是对篮球教师的制度监督。在进行篮球技能教学方法评价中，不仅仅是要及时评价每个学生对于篮球技术的基本掌握情况，还要根据每个学生的认真学习态度、学习活动积极性、素质教育训练、上课的时间等因素进行教学综合质量评价。所以，在不断完善篮球教学方法评价中，要及时明确篮球教学评价目标，制定具体教學内容，制定符合标准的篮球教材，增加学生篮球技能课程的学时数，运用合理的篮球教学方法、手段，采用正确的综合评价教学方法，不能只是单看一个学生掌握学习篮球技能的快速度，需要根据掌握篮球技能的效果好坏进行综合评价。

2.6 良好的教学秩序需要主管部门的监督

要不断提高小学学校篮球的体育教学发展现状，要高度重视学校体育活动课程的教学开发，重视发挥体育活动功能、提高体育学生自身综合素质，发展身心健康，具有良好的学校社会环境适应能力。其次，学校体育管理处等部门同样应定期对学校篮球体育设施以及设备安全进行质量监督，不仅如此，对于提高学校各级体育教师的篮球上课活动质量，学生的篮球上课活动质量也同样应该定期进行专项定期检查。

2.7 学校要不断加强学校体育教师提高综合体育素质，不断完善学生运动教育技能

定期对新体育教师组织进行技能培训、考核等，加强新老体育教师全面健康发展思想意识。通过加强新老体育教师的沟通交流，增加老体育教师分享教学管理经验，有利于新老体育教师共同提高学习进步。不仅仅是学校间新老体育教师相互可以沟通，学校间也同样可以彼此进行相互交流或者访问。通过进行课程上的观摩，来不断改进自己学校教学管理过程在当中的不足之处，学习他人使用的各种教学方法，不仅学生能够在课程观摩中得到有利于学习上的进步，还同时加强了与学校间的友好，定期组织参与学生技能训练大赛，不断探索提升学生教学管理能力与实用教学方法，学习方式创新，达到学生终身有效学习的良好目的。

2.8 篮球的一些基础配套设施进行适当性的调整

合适的小学生的篮球运动器材、统一的专业体育课程教材、专业的体育教师队伍、合理的体育课程教师数量等等都有利于促进篮球运动的正常开展，有利于充分培养小学生篮球运动爱好兴趣、提高体育课程教学质量。

想要真正贯彻落实，需要不断加快指导提高我国小学篮球运动体育教学法和体育技术课程体系建设工作水平，学校体育教师干部应该按照法律明确规定小学生和篮球艺术体育运动教学技术课程目标，制定合理的篮球体育教学内容，教师干部应该充分运用恰当的篮球体育教学方法、手段，完善我国学校课堂教学质量综合评价体育教学教材体系，制定统一的小学校园篮球运动体育教材，增加小学校园篮球运动教学体育课时。对篮球艺术体育教师应当进行学校综合体育能力评估考核，加强指导提高我国小学篮球艺术体育教师的学校整体体育综合能力考核工作能力。购买适合我国小学生体育成长需要群体的篮球运动教学器材以及体育设施，加强对我国小学篮球运动教学场地设施环境安全监管监督管理工作力度，完善我国小学篮球艺术体育运动教学的场地安全卫生环境保护措施。二要积极开展小学校园篮球体育比赛以及趣味篮球体育比赛，并积极引导鼓励学生积极参加校园篮球体育比赛，形成良好的校园社会公众篮球体育运动事业文化和不断改善学校社会公众篮球体育运动事业发展政策环境。

3 结束语

小学第一阶段体育是学校培养广大学生自身兴趣爱好、发掘学生潜力以及培养创造性创新思维的重要教育阶段，小学时期体育的学校篮球运动教学课程是学校促进大小学生们的综合身体素质全面提高发展的一个重要途径。在学校篮球运动教学发展过程中，不仅能够充分加强在校学生的一种团队共同协作和勇于进取的敬业精神，而且能够充分开发在校学生智力，使在校学生的综合身体素质能够得到进一步的不断提高。随着学生素质教育的不断深入以及改革，小学阶段体育的学校篮球运动教学课程得到了更多的学校重视以及不断改善，通过促进学校篮球教学方式的不断转变来使学生更好地能够适应学校篮球教学课程，并且从中逐渐获得了强健的身体素质以及成为团队共同协作者的精神。

（作者单位：安徽省合肥市包河区外国语第二实验小学）