浅谈农村小学运动训练存在的问题和对策

夏魁

摘要：运动训练是小学体育教学的重要组成部分，小学阶段开展各项运动训练，不仅能够提高学生的身体素质，还有助于激发学生的运动兴趣，提高运动技术水平，培养学生终身体育意识和能力。然而在农村小学开展运动训练的过程中，却是困难重重，家长的不支持、部分教师的不理解、场地器材的缺失等，都阻碍着运动训练的正常开展。针对这些问题，我们必须采取有效的措施，以保障运动训练能够顺利有效地开展，促进学生身心健康全面发展。

关键词：农村小学运动训练问题对策

小学阶段正是身心发展的黄金时期，打好身体的基础将为以后的生活、学习提供良好的保证。《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于进一步加强学校教育工作若干意见的通知》中明确提出“每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式”。虽然我国教育体制改革正在有力推行，人们的思想观念也正在转变，但在高考这一指挥棒下，应试教育还是在深深地影响着人们的教育方式。学生升入初中和高中后，面对繁重的学习压力，根本没有多余的时间进行运动训练。农村小学教学在我国教育中占有重要地位，影响着我国教育教学的整体水平;同理，农村小学学生的身体素质也直接影响着我国国民的整体素质。因此，农村小学要积极地创造条件，克服困难，有效组织学生进行运动训练，增强体质，培养运动兴趣与习惯，为国家输送体育人才。

一、存在的问题

（一）家长不理解、不支持

农村经济水平相对来说比较落后，家长的整体文化水平也普遍比较低，对家庭教育的重视程度不够，不懂如何更好地去教育子女，没有开展应有的家庭教育。虽然国家大力推行素质教育，要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，但家长依然以孩子学习成绩的高低来评判好坏，忽视甚至无视孩子的其他方面，始终认为搞好学习就是孩子的一切。特别在一些农村家庭，父母常年在外忙于生计，每次对孩子的关注可能就是说些“这次考了多少分”“怎么成绩又下滑了”等话。如本届市运会，县里将手球项目分派给我校，接到通知后笔者立刻着手组织选拔，毕竟是市级比赛，压力还是有的。因为临近期末，我着重选拔了一批运动条件好的学生进行短期训练。然而在开学后，上交身份证确定参赛的只有两名女生、四名男生，连上场比赛的人数都不够。及时向学生了解情况才得知，家长反对他们参加训练，原因是怕影响孩子的学习成绩。

（二）部分老师认识不足

部分老师教育观念滞后，对体育教学工作的认识不足，认为既然来到学校，那么就是来学习的，仍然以考试成绩来评判学生。他们觉得副科可有可无，重文化课，轻体育运动，给我们的运动训练带来了不小的阻力。班主任或主科老师会以背书、写作业等各种理由将学生留在班中，使学生训练时断时续，久而久之，训练达不到预期的效果。

（三）学生自身条件差

当今社会，养育一个孩子花费的精力、金钱都是比较大的，因此，独生子女比较多。这些独生子女在家中被娇惯着，往往养成了以自我为中心的个性，易激动，并且没怎么吃过苦，面对训练，部分学生吃不了苦而选择中途退出;同时，农村大多数家庭的经济条件并不富裕，学生没有机会到校外兴趣班进行练习，运动基础差。在训练过程中，学生迫切的体验心理与现实的运动水平往往形成很大的反差。如篮球训练中，学生在练习基本功的时候兴趣平平，没有精神，而一旦打比赛就充满干劲，可在比赛中，又因为基础差而出现各种问题。

（四）场地器材缺乏

运动训练的顺利开展，离不开必要的场地器材，虽然国家对教育的重视和资金投入每年都在提升，但就目前来看，农村小学体育场地器材依舊比较缺乏、落后，与城区相比仍然存在一定的差距。“工欲善其事，必先利其器。”器材缺乏给训练带来的难度可想而知，如我校羽毛球场、乒乓球场缺乏，部分器材不足等，很难满足训练的需要。

（五）训练时间受限

每次选拔学生参加运动训练，总会发现部分学生需要乘坐校车，还有部分学生需要早点回家。因此，每天训练的时间就受到了限制，早、晚都无法开展正常的训练，只有利用中午自习的时间开展，而这又恰恰与部分教师的正常教学产生了冲突。中午训练，烈日炎炎，避免中暑等安全隐患，训练过程中还要保证一定的休息时间，这样一天下来，训练时间所剩无几。

二、解决对策

（一）改变家长的观念

现今社会飞速发展，国家对教育重视程度不断提高，各行各业都对人才需求量大，不仅是高端科研人才，体育人才、蓝领技工等也十分缺乏。作为家长，应该看到孩子将来可能的发展方向。喜欢的才是最好的，在小学阶段，家庭主要承担的任务是习惯的养成、兴趣的培养，那么，进行适当的体育锻炼，不仅可以提高孩子的身体素质，使他们充满活力，发掘他们的长处，还能促进相互间的沟通交流，使其学会与人协作、相处，培养吃苦耐劳、永不放弃的精神，勇敢面对各种挑战。

（二）转变教师教学理念

新课程改革、新的教育理念，要求“以学生为本”，从学生的角度出发，引导学生自主学习、学会学习，教师由知识的传授者逐渐变成学生学习知识技能道路上的引导者。作为新时代的人民教师，我们不仅要传授知识技能，更应该去发现学生身上的闪光点，化身灯塔，为其指明方向。如上届一名六年级学生学习成绩差，在班上调皮捣蛋，难以管理，但是他的运动条件比较突出。在市体校到我校招生的时候，班主任就做了大力推荐，同时也征询了他个人意见，并积极地和他家长进行沟通交流，最后他报考了市体校并被录取。后来询问得知，他在市体校表现良好，训练、学习也比较用功，还拿到了奖学金。

浅谈农村小学运动训练存在的问题和对策2022年1月中第2期（总第102期）（三）采用多样的训练方式，关注个体差异

小学阶段的体育训练，要符合小学生的身心发展特点，采用多样的训练方式和手段，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，这样才能事半功倍。比如在训练中多穿插一些游戏竞赛，将枯燥的训练变得有趣，变学生被动学习为主动学习，使学生在磨炼技术的同时，体会到运动带来的乐趣，锻炼意志品质。当然，并不是每一个学生都能适应某个项目，针对这些学困生，我们就需要合理地设计训练内容，适当地降低训练要求，帮助他们树立自信心，树立有付出才会有回报的正确价值观，从而培养终身体育锻炼的意识。

（四）充分利用各种资源

面对现有的条件，我们应该集思广益，充分利用各种教学资源来保证训练的正常进行。比如手球训练时，我们将场地安排在篮球场，将足球门放在两侧，这样的手球场地虽然简陋，但却能很好地开展手球训练;雨天时，可以在室内进行腰腹力量、耐力等训练项目;还可以利用班级的多媒体，组织运动员集体观看比赛视频，并针对比赛中的技战术进行讲解，更好地充实学生的专业能力;在双休日，可以将器材借给学生，让学生在休息时进行练习，强化自身的薄弱环节;等等。总之，科学合理地运用各种资源，可以很好地改善现阶段农村小学基础设施不足的情况，在有限的资源下培养出优秀的体育人才。

（五）合理规划训练时间

没有充分的训练时间，很难达到预期的训练效果。面对这样的情况，我们可以采取“以点带面”的方法，充分利用早、中、晚各个时间段。比如，在早上、晚上就针对个别学生的技术动作、战术配合进行训练，补缺补差;到中午时，将学生组合搭配，好的带差的、会的带不会的，相互学习，然后发现问题、解决问题，逐步提高全队的技战术水平，形成对内的良性竞争。同时，还可以利用体育课的时间，在课上进行指导练习，这样训练的时间就能得到很好的保证。

小学阶段，学生知识的积累、习惯的养成、身心的健康成长，都需要我们去关注。新时代要求学生全面地发展。参加运动训练，不仅能促进学生运动兴趣的培养，更为学生身心健康打下良好的基础，“死读书、读死书”在现今是不可取的。健康是一切活动的出发点。因此，在教育过程中我们应鼓励学生参与运动，让学生充满朝气和活力。

责任编辑：唐丹丹