邓小存
【摘要】阅读是初中语文教学的重要内容,阅读能力也是初中语文教学的重要目标之一。良好的自主阅读能力能够激发学生的学习动机,也能够帮助学生更好的理解知识。在基础教育改革的背景下,初中语文教师在教学中也应该重视培养学生自主阅读能力,促进学生发展。本文基于初中生认知特点以及当前初中生阅读普遍存在的问题探讨了培养初中生语文自主阅读能力的策略。
【关键词】自主阅读能力;初中语文;教学
阅读是人们获取知识、提升语言能力的重要途径,在语文教学中,许多学生只能被动的接受教师讲解的知识,对阅读兴致缺缺。当前自主阅读能力已经成为初中生应该具有的基本能力之一,自主阅读理念也在语文教学中盛行开来。基于此,初中语文教师在教学中需要重视培养学生自主阅读能力,这也是帮助学生养成良好学习习惯的前提,是现代教育发展以及学生适应现代社会的必然要求。
1.让兴趣激发初中生自主阅读兴趣
现阶段绝大多数初中生的阅读资料仅限于课本或者是训练资料,而且课文中的部分文本脱离学生的生活,同時大量的阅读理解训练也削弱了学生的阅读兴趣,这就导致很多学生的阅读能力水平不高[1]。实际上,不是学生不喜欢阅读,而是教师在阅读教学中没有重视培养学生的兴趣,也没有对学生善加引导。初中语文课堂应该是充满活力、富有情趣的,教师在培养初中生自主学习能力的过程中,应该认识到兴趣对学生的导向作用。因此,语文教师应该利用课余时间或者是课堂积极的与学生进行交流,了解学生感兴趣的话题或者是事物,针对性学生的兴趣点针对性地为学生推荐有关书籍,激发学生的兴趣,培养学生的阅读能力。例如,对于喜爱篮球等体育运动的男生,教师可以向其推荐《永远的乔丹》;对于喜爱悬疑题材小说的学生,可以向其推荐《白夜行》等著名小说;对于情感较为细腻、喜爱文学的女生,可以向其推荐《假如给我三天光明》、《《骆驼祥子》等名著。对于阅读兴趣较差的学生,如果一开始让学生阅读大篇幅的人物传记或者小说很难激发学生对阅读的兴趣,培养自主阅读能力更是无从谈起,所以教师就可以鼓励这类学生根据自己的喜好去阅读一些短篇幅的科普文章等短篇幅的文本,逐步培养起学生的阅读兴趣,再提升学生自主阅读能力。
2.课堂教学坚持先读后教
初中语文教师在阅读教学过程中应该坚持以学生为主体的教学理念,在阅读教学中应该先让学生阅读文本,学生通过默读或者是朗读等方式初步了解文本的内容,在此基础上师生之间进行讨论与互动,有助于培养学生自主阅读的能力,同时也可以改变过去教师单向灌输的教学方式[2]。例如在初一《阿长与山海经》一课教学中,教师可以在课前根据学生的基础水平、性格等因素对学生合理地分组,明确各个学习小组的组长。在课堂上,教师让各组学生根据课前分组更换位置进行学习,在学生阅读前要求学生在阅读过程中可以圈出这篇文章中的关键词句以及叙事线索,向学生提问:“这篇文章中作者写了多少次《山海经》与阿长的故事?从那些语句中可以看出阿长是一位怎样的女性?”让学生戴着这些问题先自主阅读,教师在学生阅读过程中可以进行巡视,在学生自主阅读后,鼓励学生与小组内的同伴进行讨论与交流,教师巡视加强引导、维护课堂秩序。然后,再让各个小组汇报小组阅读、讨论的出的结论,再由其他小组学生以及教师进行补充。这种先读后教的教学方式,给予了学生自主阅读的空间,同时学生在自主阅读以及小组讨论的过程中,思维得到了进一步的发展,也有利于学生积累更多的阅读经验。
3.向学生传授自主阅读的方法
实际上部分学生自主阅读兴趣低的原因之一是尚未掌握自主阅读的方法,所以阅读效率低,久而久之会逐步丧失阅读的兴趣。因此初中语文教师在培养学生自主阅读能力的过程中也需要传授学生自主阅读的方法,这样一来,学生无论是在在课堂上或者是课后都能够寻找到合适的阅读方法完成自主阅读[3]。
精读、略读、默读、勾画等方法是语文阅读中常用的阅读方法,精读是语文阅读教学中应用最广泛的一种方法。精读方法比较适用于经典文本作品的阅读中,这是因为这类文学作品需要学生揣摩文本结露的巧妙之处、作者所表达的思想情感,如教材中的《孔乙己》、《背影》等文章。学生在面对篇幅较长的课外文本时可以采用略读的方法,这是因为许多课外读物内容较多,有些内容可能不符合学生的兴趣或者是以往的认识,而且课外阅读的文章学生大多只需要了解文章的故事情节以及作者的意图即可,所以学生可以快速阅读甚至可以“一目十行”,如《鲁滨逊漂流记》等课外读物。教师还可以指导学生课内或者是课外自主阅读过程中如果有觉得优美的语句或者是有感想的地方可以使用不同颜色的笔勾画出来,比较适用于散文或记叙文的自主阅读中。
4.结语
培养学生自主阅读能力是初中语文教学中的重要目标,对于学生今后的学习以及发展具有重要的意义。初中语文教师在培养学生自主学习能力时应该坚持兴趣导向,在课堂教学中也应该坚持先读后教,注重向学生传授自主阅读的方法,不断提高学生阅读效率,促进自主阅读能力的养成与提升。
【参考文献】
[1]张杰. 中小学语文自主阅读能力培养策略研究[J]. 百科论坛电子杂志, 2020(7):24-25.
[2]程嵘. 探讨初中生语文自主阅读能力的激发与培养路径[J]. 读书文摘:中, 2020(9):1.
[3]赵永智. 阅读因个性的张扬而美丽——浅谈初中生个性化阅读能力的培养策略[J]. 考试周刊,2021(7):45-46.3D200AA2-3FAD-40FE-B4BD-C8EC9C04ABA7