初中化学教学中信息技术的应用探究

覃剑

摘要：初中教育阶段学生的压力日渐增大，为了提升学生的学习效率和质量，使学生能够尽快掌握所学化学知识，并熟练运用各项化学技能，很多初中化学教师都会将信息技术应用到教学当中，使化学课堂更加活泼、生动，充分激发学生的学习兴趣，使其在课堂上能够将全部精力都投入到化学知识学习当中。为了实现新的教学效果，教学工作提出了以信息技术与化学教学的融合提升化学学习能力的方法策略，希望借助信息技术下的化学教学，锻炼学生思维能力，培养学生综合能力素质。

关键词：信息技术;初中化学;应用策略

现代教学理念不断地推陈出新，新的教学理念要求教学活动必须要更加注重对学生综合素质的培养，并要注重融合现代教学手段，这就为今后的教学活动明确了改革方向。随着信息技术在社会当中大放异彩，信息技术在促进行业发展方面发挥着巨大作用，这也为教学工作实现新的效果提供了良好的教学手段。初中化学对于学生来说是十分重要的一门学科，也是学习难度较高的一门学科，有必要将信息技术运用到化学教学当中，丰富化学教学内容，创新化学教学手段，实现新的化学教学格局，促进教学工作的发展。

一、运用信息技术，高效预习化学知识

任何一门学科的课前预习都比较重要，没有应用信息技术手段之前，学生在对新课程内容进行预习时，主要依靠自身的学习。学生的预习形式主要就是阅读教材内容，在阅读的过程中，要实现对知识点的理解，还需要学生花费一定的时间进行深入探究。但是结合实际情况而言，学生比较急于完成作业，对新知识的预习没那么重视，因此在新课内容的预习上比较流于形式。但是在应用信息技术手段之后，学生就可以根据视频进行高效的预习，帮助学生对知识点有高效的理解。比如在刚接触化学知识时，由于学生第一次学习与“物质的变化与性质”，相关的化学知识，因此笔者就让同学们在信息技术 帮助下对这部分内容进行预习，教师也可以运用信息技术手段展示物质的化学变化与化学变化各自的特点，来帮助学生突破物质的性质的深刻印象。这样学生对物质的变化与性质这一化学知识有了明确的印象，对这一陌生知识做到课前的充分学习理解，由此可见，信息技术手段能够提高课前的预习效果。

二、运用信息技术，鼓励学生质疑探究

在学生思维建立的过程中，帮助学生形成质疑的思维模式尤为重要，这考验的是学生在学习过程中是否对知识进行了内化，有没有真正对知识进行探究。在初中化学的教学中充分运用信息技术，能够实现培养学生的质疑探究能力，通过微课视频中抛出课本问题，让学生在视频中发现问题，并进行思考，在思考的过程中实现对知识的自主探究，对课本中的定论做批判式思考，通过自己的探究来证明定论的科学性。比如在学习“空气”这一化学知识时，笔者提前录制了微课视频来帮助學生进行预习，自主探索氧气在空气中的含量。学生通过观看教师所制作的微课视频，很快就得知了氧气在空气中的占比数据，以及开展验证实验的方法，但学生十分好奇为什么通过实验就可以测定氧气在空气中的含量，此时我再向学生公布关键性的提示——氧气是燃烧的必要条件之一，此时学生就会恍然大悟。这样学生的好奇心不光得到了满足，对化学知识产生了探索欲望，还收获了满满的成就感，从而喜欢上化学课。

三、运用信息技术，帮助学生突破难点

学生对化学一直都比较犯难，只有小部分同学能够轻易地体会到学习化学的乐趣，所以针对大部分学生在化学知识上的困难，教师可以充分发挥信息技术所具有的趣味性，让学生在轻松愉快的教学氛围中，对化学知识中的难点做突破。比如在开展“物质构成的奥秘”这节课的教学时，我就利用为学生们制作了关于分子和原子发现的电子课件，让学生了解了分子和原子的定义过程和学说发展过程，以及实验证明过程，让学生在短短的时间内了解分子和原子正式成为化学和化学概念的漫长历史，从而纠正学生对分子和原子的固有认知，使其对化学概念和理论的发现过程形成系统了解，并鼓励学生多学习阅读化学科普书籍，这样化学课堂的教学气氛将会更加活跃，学生也能更加快速深入地了解化学知识。信息技术在知识的整理上拥有着极大的便利优势，教师可以让学生自行整理某一阶段的知识内容，将此作为作业任务布置下去，学生完成之后，可以为学生下载比较新颖的视频资料，让学生在教师的整理讲解中去检验自己所整理的知识是否正确。比如，“化学方程式”这部分内容，知识框架很强，学生通过整理知识框架，能够更好地对“化学方程式”的书写与使用加以掌握，所以，教师可以在这部分内容的复习阶段进行延伸，让学生借助信息技术构建较为完整的化学知识体系。

四、结语

信息技术与初中化学教学的融合对于现代化学教学活动来说是一种积极的完善和补充，今后的化学教学活动必须要以信息技术为教学媒介，对化学教学活动进行创新和改革，实现新的化学教学格局，推动教学体系的发展。

参考文献：

[1].张显福.浅谈如何实现现代信息技术与初中化学教学的优化整合[J].科学咨询（教育科研），2019（5）.

[2].张育鸣.小议如何促进初中化学与信息技术的完美结合[J].信息记录材料，2018（3）.