小学体育教学中学生安全教育的思考

江苏省高邮市第一小学 唐晓祥

提高小学生身体素质，这就需要在实践教学方面进行优化设计，体育教学是保障学生身体素质的重要途径，但是在体育教学中也比较容易发生安全事故。教师在新的教育改革发展背景下，创新体育教学的方式，这对提升体育教学的质量能发挥积极促进作用，有助于为实现既定教学目标打下坚实基础。体育教学工作开展中，应从安全教育的层面进行优化设计方案，以保障学生安全为任务，制定完善的安全教育方案。

一、小学体育教学中安全教育问题和影响因素

1.小学体育教学中的安全教育问题。

体育教学中加强安全教育是比较关键的，由于小学生自我保护能力和安全防范能力比较薄弱，只有加强对学生安全教育的力度，才能有力保障学生的安全。但从具体体育教学中安全教育的情况能够发现，其中存在的安全教育问题比较突出，从以下几点安全教育问题进行阐述。

（1）缺乏有效安全教育方式。

教师在体育教学中为能有效提升安全教育的质量，选择合适的安全教育方式比较重要，而在小学体育教学当中，安全教育方式不科学合理是比较突出的。小学体育教学和安全教育是紧密相关的，教师如果没有和体育教学改革的要求紧密结合起来，这就必然会影响体育教学的质量和效果，对学生的安全也就无法有效保障。安全教育如果没有和体育运动项目紧密结合起来，学生在体育活动中，存在着的安全隐患如果没有得以有效消除，对学生的身体安全就会产生比较大的威胁。

（2）安全教育意识比较薄弱。

体育课堂教学中为能促进学生的综合素质提升，教师在实践教学中要加强安全教育意识，和具体的教育工作要求紧密结合，才能有助于促进教育工作顺利开展。如果教师在实际体育教学中，没有在学生安全教育方面引起重视，在体育教学活动中只注重传授学生体育技能，就无法在各种体育项目运动中，对学生的安全问题进行处理防范，从而埋下安全隐患，有可能造成学生在体育活动中受到意外损伤。

（3）缺乏完善安全教育制度。

体育教学保障教学活动安全开展，这就需要从安全教育方面进行优化，通过完善的安全教育制度作为支持，从而为安全教育工作的顺利开展起到保障作用。但从实际体育教学安全教育制度建设的状况可以发现，制度存在着不完善之处——安全教育制度没有和具体的安全教育工作需要相契合，制度的不适应以及不完善，对体育教育工作的顺利开展会产生比较大的阻碍影响，不利于实现既定教育目标。

2.小学体育教学中安全教育影响因素。

影响小学体育教学安全教育的因素是多样的，通过对相应影响因素展开分析，能为解决实际安全教育问题起到积极作用，从以下几点影响因素进行分析。

（1）学校因素影响。

小学生在体育课堂中，学校因素对安全教育工作开展的质量效果有着直接性影响。小学对体育课程教学重视度不足，一些体育教学管理存在比较大的缺失，有的学校存在教学观守旧以及管理制度不科学之处，教学的整个过程比较松散无序。有的小学没有具体体育课程制度，有的虽然有但是形同虚设。体育课程开展中，只有乒乓球、篮球等简单器材，也有的器材使用年限比较长，存在存放不当等问题。学校对体育课程的重视程度不够，在安全教育管理方面力度薄弱，这就比较容易影响最终的课程开展质量。

（2）教师因素影响。

体育教学中影响安全教育的因素体现在教师方面，教师作为体育教学中安全教育的实施主体，其自身安全意识以及安全教育的能力会直接影响最终教育的质量和效果。有的教师对体育课程的认识不全面，认为体育课程就是让学生玩耍的学科。在这一观念影响下，教师没有树立正确的职业态度，没有充分认识到体育学科对学生身心健康的影响，教学中没有在安全教育方面加强重视。教师安全教育的专业知识不足，对于不同的体育运动如何做好安全防范工作缺乏准确认知，这就使得在体育教学活动中安全教育的效果不佳，容易对学生造成伤害。

（3）学生因素影响。

学生也是影响体育教学中安全教育的重要因素。小学生由于年龄相对较小，注意力容易分散，有着好玩以及好奇特征，对于教师在课堂中讲述的安全防范的方法技巧，很难短时间掌握。学生自身的学习能力以及认识能力，是影响安全教育质量效果的重要因素。在实践教育过程中，教师如果没有从学生的角度进行考虑，就会影响安全教育的开展效果。

二、小学体育教学中安全教育策略实施

小学体育教学中加强安全教育力度，在实际教育策略的落实方面要进行优化，从以下几点策略落实要充分重视：

1.体育教学安全教育意义。

小学体育教育是为了促进学生体育素养提升，让学生能够全面发展。新教学改革背景下体育教学要求在提高，教师在新的教育要求下，就要注重以学生主体，优化体育教学的方案，让学生能在新的教育改革环境下有更大进步。体育运动中要从安全教育方面加强重视，这是开展体育教学活动的基础条件，对于体育教学中的安全，再谨慎小心也不为过，尤其是小学生在体育锻炼当中容易受到不可逆的伤害，即便对小学生生命不会造成威胁，也会对学生后续的学习生活也会带来诸多不便。小学生身体还没有完全发育，可能会造成后遗症问题。体育运动安全教育如同人的双臂，也如同鸟的双翼。如果把人们比作一串数字，不管数字的大小，体育安全教育就是每串数字前的“1”，安全教育没有抓好，也必然无法保障体育教学的质量。所以，在当前教育改革背景下，体育教学中的安全教育工作需要教师充分重视，以安全为中心设置体育教学活动，才能有助于实现高质量教学目标。

2.体育教学安全教育策略实施。

（1）强化安全教育的观念。

体育教学中教师和学校以及学生等方面，都需要对安全教育充分重视，认识到安全教育对体育教学活动开展效果，以及对学生身体安全保障的重要性影响。各方只有从思想观念上认识到安全教育的作用价值，才能促进具体安全教育工作的开展。体育课堂教学中，教师在体育课外活动和体育运动锻炼的过程中，将安全第一放在第一位，要能体现出学生为本的教学理念，关爱学生，将学生的安全放在第一位。教师在体育课堂教学安全管理中，要关注学生在活动中的表现，对于高难度的动作避免让学生硬性练习，需要在教师的指导下循序渐进地突破，从而保障学生的身体安全。

（2）体育活动中加强安全教育。

体育教学中为能有效提升安全教育的质量，促进学生在体育运动中保护好自己，教师在教学活动中就要在安全教育方面加大力度。小学生在参加体育课程中，是以开放的状态参与的。小学生比较活泼好动，在体育课堂中个性张扬，教师要在安全教育以及安全警示方面注意，让学生在体育运动活动当中明确运动的目标，注意在运动当中保障自身安全。教师可利用课前的时间或是室内课的时间，为学生开展安全教育，让学生对体育活动中的安全教育的重要性产生深刻的认识；在具体的体育运动中，教师要对学生进行科学指导，保障学生运动的安全。

例如：体育课程教学中，学生在参与短跑项目的时候，需要按照规定进入到跑到，在跑步的时候不能串跑道。按照竞赛的要求，在跑前需要做热身的运动，避免在激烈地运动中对身体造成伤害。教师要能结合不同体质的学生实施相应的安全指导活动，让学生在实践当中掌握安全防护的方法，避免在体育运动的时候出现安全事故。在体育活动中为学生传授体育技巧的时候，让学生能结合具体的体育运动项目学习，避免不按照规范操作而出现安全事故。如在单双杠技巧传授中，指导学生保持身体平衡，让学生注意在运动中的身体状态，要求学生周围时刻都需要有人看护；再如跳绳的时候，需要对跳绳速度以及力度加以注意，先慢跳，在熟练后才能加快速度，避免发生碰伤以及绊倒的问题。

（3）体育教学组织管理加强安全教育。

小学体育教学工作开展中，涉及到的内容比较丰富，为能有效保障体育教学的工作顺利开展，这就需要在教学组织管理方面进行优化。教师在教学组织管理方面进行强化安全教育，能为学生身体安全起到保护作用。教师在体育教学内容安排以及场地和器材的运用方面，要科学合理，针对学生可能发生的伤害事故提前预防。教师在课前和学生要加强沟通，协调各教学环节，让运动量差的学生避免自伤以及互伤。教师在教学组织方面要能认真对待，严格执行课堂的常规，不能随意忽视组织纪律性。提高学生课堂组织纪律性，是提高学生自我约束能力，以及提高学生预防伤害能力的重要举措，能避免学生在体育运动中发生伤害的事故。

例如：教师在引导学生参与到沙包以及实心球等运动项目的练习过程中，学生就要按照教师口令行动，针对不同的运动项目特色，采用相适应的安全防护方法，保障自身安全。教师要注重做好教学组织管理的工作，从安全教育方面进行优化和完善，为学生综合学习能力的提升起到促进作用。只有从这一要点方面加强重视，才能为体育教育活动的顺利开展起到积极作用。再如爬云梯的时候要注意脚踩稳，手抓牢；翻双杠或者是单杠的时候，上下要注意安全。教师在一旁进行监督，从这些要点方面加强重视，才能有助于保障学生安全。

（4）教授学生自我防护的方法。

教师在体育教学中，加强安全教育要采用多样的方式，让学生自身学习有效的安全防护的方法，这是提高学生自我防护能力的有效手段。教师在体育安全教育的时候，需要和学生年龄特征相结合，对于学生自我保护意识薄弱的需要采用针对性措施进行应对。体育课堂教学中做好准备工作，如在跑步以及调高跳远等方面，需要做好准备活动，然后才能开展各项体育活动。运动之后需要做整理放松的活动，教师可为学生播放舒缓的音乐，教育学生分清哪些行为是安全的，哪些有危险性，以及如何进行防护。教师也要给学生传授简单有效的处理方法，如轻微擦伤以及扭伤的时候，让学生掌握基本防护的常识。

（5）突发状况注重自救。

教师在体育教学中要保障学生参与体育活动的安全，在面临突发状况的时候让学生要能学会自救。有时即便是做好万全预防措施，也不能完全避免事故发生，教师要能教授学生在有危险的状况下有效自救，避免在面临突发状况下出现手足无措的问题，进而造成更大损伤。运动中如果学生出现不慎摔倒、有伤口，就要教授学生简单包扎的技巧，让学生能学会自救。而在面对其他同学发生危险的时候，就要教授学生如何提供帮助。在课堂中教师对学生要详细讲解，让学生在遇到没有办法处理的问题的时候，要及时向教师进行汇报，而不能盲目性施救。学生只有在掌握了相应自救知识的基础上，才能第一时间判断能不能自己实施自救，这样能避免情况发生恶化。教师只有在具体的体育教学中为学生多样方式讲解，以及示范等，才能让学生面对突发状况能及时自救。

结束语

综上而言，教师在体育教学中，不仅要传授学生体育技能，也要注重对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，促进学生在体育运动活动中发挥主观能动性，只有如此才能为学生的学习进步起到促进作用。文章通过体育教学中安全教育的研究分析，提出了体育安全教育在不同环节中的融入措施，希望能为实际安全教育活动顺利开展起到积极作用。