在小学体育课堂教学中渗透安全教育

山东省济南市章丘区曹范学区学校 叶本胜

进入新时代以来，教育领域掀起了以人为本的教育热潮，在这一环境下，学校体育教学活动也越来越重视安全教育。现阶段，如何在保证学生安全的基础上开展体育教学活动，已成为小学体育教师所面临的一大课题。当前，小学体育教师不仅需要完成规定的体育教学任务，同时，还需要在体育运动中指导学生规避风险。作为小学体育教学一线的教育工作者，我们必须高度重视学生在体育运动中的安全，采用科学合理的手段积极引导学生树立体育安全意识。健康、安全是体育课堂教学的目标，也是体育课堂教学的出发点和归宿。广大小学体育教学工作者，在体育课堂教学中渗透安全教育方面，做了许多大胆有益的探索和尝试，在这些探索和尝试中，小学体育课堂教学渗透安全教育的方法不一而足；小学体育课堂教学渗透安全教育的效果参差不齐。许多小学体育教学工作者在将安全教育渗透到体育课堂教学实践中还有很多迷茫和困惑。为此，笔者在文章中着重探讨了将安全教育科学有效地渗透到小学体育课堂教学中的方法。

一、小学体育安全教育开展情况分析

（一）小学体育课堂教学安全教育的基本情况

在大量的调查研究中，笔者发现当前基本上每个小学体育教师都会在体育课堂教学中开展安全教育。说服教育、参与教育等都属于小学体育教师采用的安全教育形式。通过深入研究小学体育教师的安全教育内容，我们可以发现其中包含着身体健康、心理健康、安全运动、意外伤害、应急急救等多个方面。从学校的角度上讲，在体育课堂教学中他们经常会通过“教导学生拒绝参与危险运动”“定期维护本校体育场地和体育器材”等方式推动安全教育的落实。从小学体育教师的角度上讲，他们多数情况下会采用课堂讲授、教学游戏、亲自指导、举例说明等方式引导学生进行安全知识的学习。

（二）小学体育课堂教学安全教育的特点

通过深入研究和分析小学体育课堂教学中的安全教育，我们可以发现小学体育课堂教学中的安全教育具有如下突出特点。首先，其可以有效培养和提升学生的安全意识，在体育运动中学生会在潜移默化中形成安全意识，与此同时，学生应急避险能力也会得到一定程度的提升。其次，小学体育课堂教学中安全教育的内容也极为丰富，其中运动安全、生活安全、身体安全、心理健康安全等都属于小学体育教学中安全教育的内容。最后，小学体育课堂教学的安全教育还具有制度化的特征，其一方面响应了国家开展安全教育的号召；另一方面也保证了安全教育在学校的落实。

（三）不同主体对体育课堂教学安全教育的态度

从学校的角度上讲，大多数学校都非常重视在体育课堂教学中渗透安全教育，在他们看来在体育课堂教学中开展安全教育具有诸多优势。例如，体育课程本身属于实践性课程，在体育课堂教学中可以提高学生的安全技能。又如，体育课堂本身便是鲜活的安全教育情境，其在培养学生安全保护意识方面发挥着不可替代的作用。也正因为如此，大多数学校认为在小学体育教学中渗透安全教育非常必要。同样，大多数体育教师对安全教育渗透到体育课当中也持认同观点，他们认为体育课是渗透安全教育最好的学科之一。所以体育教师都非常重视体育教学中安全教育的开展，在他们看来安全教育本身就是体育教育的有机组成部分之一。通过对学生的调查，笔者发现相较于在语文、数学等学科中开展安全教育，大部分学生更青睐于在体育课堂教学中开展安全教育。

二、小学体育教学渗透安全教育的重要性分析

（一）有利于营造优质的安全环境

在课堂教学中渗透安全教育，能为小学生的体育活动打造优质的安全环境。一方面，在小学课堂教学中渗透安全教育，可以使小学体育教师提前对课堂教学区域进行划分，这样一来，小学体育教师便可以依据授课的特点选择合适的区域进行教学，这有效地排除了危险的活动区域，使学生可以在安全的环境中学习体育知识。不仅如此，通过划分安全区域的方式也可以避免外界因素对体育教学的影响，这对高质量体育课堂的打造无疑具有重要意义。另一方面，教师可以在课前详细地进行体育器材的检查，这保证了体育器材的安全性，有效避免了因体育器材损坏而导致学生受伤的现象。总之，通过划分体育教育区域的方式可以为学生营造安全的学习环境，使学生能在安全的区域中活动，即使学生在活动过程中出现了问题，小学体育教师也可以及时发现并在第一时间解决，毫无疑问，这有效地保证了小学生的安全。

（二）有利于推动学生的全方位发展

将安全教育渗透到小学体育课堂教学中，可以使学生得到正确的体育锻炼，与此同时，多数小学生也会形成一定的安全意识，这可以使他们在日后体育课中更好地保护自己。一方面，小学体育教师会严格制订体育课程要求，使学生在学习过程中持续完善自己的运动着装。与此同时，小学生也会积极参与到体育锻炼当中，在运动中提升自己的身体素质。另一方面，通过在小学体育课堂教学中渗透安全教育的方式，还可以丰富学生的思维，让学生意识到参加体育活动应当注意的事项，这对提升学生的安全意识无疑具有重要意义。在这种学习环境中学习体育知识，学生的思维能力和创新能力都将得到有效提升。鉴于此，小学体育教师在教学实践过程中，应当积极进行安全教育，从而使学生能更轻松地解决体育活动中遇到的各种问题。

（三）有利于推动体育课程教学模式的创新

从某种意义上讲，将安全教育渗透到体育课堂教学当中可以有效推动小学体育教学模式的革新。一方面，小学体育教师可以在室内开展安全知识教育，从而使学生对与体育项目和安全知识相关的内容有一个初步了解，进而为学生日后的安全体育活动奠定坚实的基础；另一方面，也可以使体育教师更好地进行教学环节的设计，从而为体育课程的安全提供保障。除此之外，在小学体育课程中融入安全教育也可以使教师根据相关的安全教育内容开展实践教学，使学生学会在运动中保护自己。因此，通过开展安全教育的方式可以有效推动教学模式的创新，从而使学生可以在课堂教学中得到全方位的发展。

三、小学体育课堂教学渗透安全教育的方法分析

（一）进行充分的课前准备

要想科学有效地将安全教育渗透到小学体育课堂教学中，小学体育教师要进行充分的课前准备。首先，小学体育教师要认真备课，根据课堂教学内容精心设计科学合理的教学方法及步骤，使体育教学与安全教育有机结合。另外，教师要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做防范，这样就可以有效地预防伤害事故发生。其次，小学体育教师要充分了解学生，只有充分了解学生现有的身体素质和动作技术水平，才能确定合理的运动时间和运动强度，避免因为运动时间和运动强度不合理对学生造成伤害的现象。只有充分了解学生的身体健康状况，才能避免在不知情的情况下，让学生带伤上课、带病上课，引发伤病加剧等不安全事故的发生。最后，场地器材存在安全隐患是引发体育课安全事故的最主要外部因素，因此在上课前认真做好场地和器材的安全检查，防止安全事故发生，就显得尤为重要。

（二）加强组织管理，保障体育活动安全

只有重视体育课堂教学的组织管理，才能保障学生体育运动安全。上课前教师要讲解体育课堂教学内容、体育动作要领及注意事项，进行有针对性的安全教育，提高学生的安全防范意识。要充分做好准备活动，准备活动可以加速血液循环，使肌肉得到充分的血液，增加力量和弹性，为正式活动做好充分的准备。从身体和心理两个方面都做好准备活动，可以有效预防和避免运动损伤的发生。在体育课堂教学中，教师需要始终关注课堂、心系学生；要眼观六路，注意每一个学生；要把学生控制在自己的视野范围内，课堂控制要严而不死，活而不乱；要及时纠正学生在练习中的错误动作，及时发现并处理学生在课堂教学中的异常情况；课堂组织要科学合理，课堂管理要严格规范，课堂秩序要井然有序，让学生在安全的环境中有秩序地开展体育活动。

（三）加强应急急救知识培训

开展体育安全应急演练，使师生掌握最基本的安全急救知识与技能。体育教师要掌握一些运动医学常识和简单处理方法，特别是常见的损伤急救及处理方法。如摔伤、鼻子出血、戳伤眼睛、运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、休克等的急救处理，这样在遇到问题时，就能在第一时间采取正确的方法进行急救和治疗，防止、减少事故发生或避免事故后果加剧。在课堂教学中体育教师如果遇到学生突然受伤的情况，应沉着冷静地处理突发事故的同时，指导部分学生参与到应急救治处理的过程中，这本身就是应急急救演练的好机会，身临其境、亲身体验可以更好地丰富学生的安全急救常识，提高学生安全急救能力。深入挖掘体育课堂教学内容，也可以提高学生的逃生避险能力。例如，学生在体育课堂教学中练习奔跑、跳跃、前后滚翻、平梯等运动项目可以提高自身的逃生避险能力。体育课堂教学中的队列队形练习、体操训练、体育游戏等能很好地锻炼了学生的团结协作能力和协调配合能力。

四、结语

综上所述，为了将安全教育科学有效地渗透到小学体育课堂教学中，首先，需要从小学体育教师着手，进行充分的课前准备，这是科学有效地将安全教育渗透到小学体育课堂教学中的基础和前提。其次，在体育课堂教学中帮助学生树立安全防范意识；做好充分的准备活动；严密组织，严明纪律，维护良好的课堂秩序是科学有效地将安全教育渗透到小学体育课堂教学中的根本和关键。最后，加强应急急救知识培训，开展体育安全应急演练，使师生掌握最基本的安全急救知识与技能是科学有效地将安全教育渗透到小学体育课堂教学中的有力保障。本文首先对小学体育课堂教学中安全教育的开展情况进行分析，继而探讨了在小学体育课堂教学中渗透安全教育的重要性，最后就如何将安全教育科学有效地渗透到小学体育课堂教学中提出一些建议，以期为小学体育教学广大教育工作者提供借鉴。