核心素养引领下的高中数学课堂教学最优化初探

周小平

摘 要：本文旨在通过课堂例题教学中的一题多变、一题多法、多题一法、引申变式等角度，来渗透、提升、拓展、推进数学素养，为数学课堂教学在教法、学法、解题能力、解题思想上实现最优化提供可行性建议.

关键词：引申变式;数学素养;优化教学

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2022）01-0091-03

参考文献：

[1]曾堯锋.课本一道例题的探究——结合2012年高考题谈斜率的一些性质[J].新课程（中学），2013（07）：183.

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[责任编辑：李 璟]