推进大学生思想政治教育现代化信息化建设的探新之作
——评《挑战与融合——信息技术在大学生思想政治教育中的应用研究》

2022-02-26 16:30万美容

广西教育学院学报 2022年2期

万美容

（华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉 430079）

2008年8月8日晚上8时整，第29届夏季奥林匹克运动会开幕式在伟大的首都北京隆重举行。开幕式大量运用声光电和新媒体技术，营造出美轮美奂的形式，展示出意蕴丰富的中国文化元素，彻底颠覆了我关于大型运动会开幕式的记忆！在第二天的课堂上，我心情复杂地向学生们发问：在运动会开幕式表演都如此大量运用新技术、新手段的今天，我们思想政治教育如何创新发展、走向信息化现代化？2009年3月，作为全国哲学社会科学骨干培训班的一名学员，我在江西井冈山革命博物馆流连忘返——那里运用虚拟技术展现的“八角楼的灯光”、十多台投影仪组合演示的“黄洋界保卫战”……深深地吸引了我。我清楚地记得，在我寻找出一台台隐藏的投影仪以及它们所播放出的画面时，我为革命传统教育走向信息化欣喜连连，也为更多缺乏技术含量的思想政治教育而忧心忡忡！我的心中又多了一个梦：要为推进思想政治教育现代化信息化作出些许贡献！

信息技术的快速发展，对经济社会产生了广泛而深刻的影响，它正在改变着我们的现在，也势必塑造我们的未来。信息技术与思想政治教育的有机结合必将孕育出新的元素和内涵，催生出思想政治教育新形态。2016年12月8日，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话时强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”[1]。“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[1]。习近平总书记的讲话是新时代高校思想政治工作创新发展的行动指南，让我们更加深刻地体会到推进信息技术与大学生思想政治教育深度融合的重要性和紧迫性，也为求解思想政治教育现代化信息化问题指明了方向。

教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。2022年2月22日，怀进鹏部长在教育部党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会上提出要“以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化”[2]。在此背景下，南宁师范大学马克思主义学院王卫国副教授的著作《挑战与融合——信息技术在大学生思想政治教育中的应用研究》（广西人民出版社2021年12月出版）可谓恰逢其时，堪称推进大学生思想政治教育现代化信息化建设的探新之作。

一、该书系统阐释了信息技术在大学生思想政治教育中应用的理论依据

理论是指导实践的有力武器，作者在书中具体考察了马克思主义经典作家关于技术发展与社会历史变迁、与教育的系统创新以及信息技术与开创大学生思想政治教育新局面的关系等论述，从理论的维度阐述信息技术是推动大学生思想政治教育创新发展的根本动力。首先，从科学技术是一种在历史上起推动作用的革命的力量、科学技术是第一生产力、推进以科技创新为核心的全面创新等论述解读了技术发展与社会历史变迁的关系。其次，通过对当代中国共产党人关于科技与教育内在关联的系列论述，提出技术发展促进了教育理念、教育手段、教育内容和教育模式的系统创新，阐明了技术发展对于教育发展的重要意义。最后，通过论述当代中国共产党人就应用信息技术加强和改进大学生思想政治教育的新思想和新观点，阐明了应用信息技术开创大学生思想政治教育新局面的意义和取向，为新时代提升大学生思想政治教育质量提供了思想引领。该著作明确指出，马克思主义经典作家构建了结构严谨、内涵丰富、思想深邃的理论基础，不仅总体阐明了不同时代科技发展对生产力的革命性意义，还充分证明了信息技术是推动大学生思想政治教育创新发展的根本动力，为信息技术在大学生思想政治教育中的应用提供了坚实的理论依据，新时代应主动变革和创新思维，借助信息技术的集成优势不断加强和改进大学生思想政治教育。

二、该书全面梳理了信息技术在大学生思想政治教育中应用的历史进程

作者基于历史的维度，全面考察信息技术在大学生思想政治教育中应用的历史进程，深入分析和认真总结了不同阶段应用信息技术推进大学生思想政治教育创新发展的基本特点和基本经验，从中揭示规律、厘清趋势、明确方向。在历史进程划分上，根据不同时期所使用的主要技术为标准，将信息技术在大学生思想政治教育中的应用划分为4个阶段，即萌芽阶段、起步阶段、快速发展阶段及系统创新阶段。在这4个阶段的梳理中，分析了不同阶段的收音机、录音机、电影、电视、录像机、卫星广播电视等视听技术，计算机技术、PC互联网技术、移动互联网技术等主要技术发展特点及其对大学生思想政治教育的影响，总结了信息技术在大学生思想政治教育中应用从初步尝试到基本停滞、重新起步到夯实基础、被动防御到主动占领、主动管控到积极利用等基本特征，揭示了信息技术与大学生思想政治教育的内在关系。该著作明确指出，从视觉技术到移动互联网技术的发展，持续推进了教育理念、教育内容、教育方法和教育模式等的变革和创新，信息技术为加强和改进大学生思想政治教育提供了技术条件和支撑，有效提升了大学生思想教育的时代感和吸引力、深刻性和实效性。应当说，这不仅回答了新中国成立以来信息技术在大学生思想政治教育中应用的基本特点、基本经验是什么的问题，而且深入回答了信息技术为什么是推动大学生思想政治教育创新发展根本动力的深层次问题。

三、该书深入分析了信息技术在大学生思想政治教育中应用的现代境遇

如何将信息技术的技术优势及其承载的资源优势转化为大学生思想政治教育发展的新动力，是大学生思想政治教育不断发展的现实要求。该著作从信息技术的时代特征和发展前景出发，深入分析大学生思想政治教育面临的新机遇和新挑战，探讨信息时代对大学生思想政治教育提出的新要求。信息技术作为当前条件下认识世界和改造世界的新工具和新手段，为大学生思想政治教育提供了前所未有的先进技术支持、优越环境条件和有效工作抓手，推进了大学生思想政治教育的方法、内容、载体、环境等的全面革新。信息技术在给大学生思想政治教育带来新机遇的同时，也带来了教育内容和教育方法、信息载体和传播方式、舆论生态和信息平台等方面的新挑战。信息时代给大学生思想政治教育提出了要以信息化推进大学生思想政治教育质量提升、主动适应学生学习兴趣和接受方式的变化、自觉把信息技术应用于思想政治教育全过程等新要求。该著作明确指出，必须把握新机遇、应对新挑战、明确新要求，既要充分发挥信息技术的优势，又要牢牢把握大学生思想政治教育的正确方向，在改革创新中不断开创大学生思想政治教育的新局面。可以说，该著作既在理性的反思中审视了信息技术在大学生思想政治教育中应用的现实问题，又回答了应对机遇和挑战的必然要求和路径选择。

四、该书着力探索了信息技术在大学生思想政治教育中应用的实践路径

近年来，面对信息技术迅猛发展的态势，思想政治教育工作者从思想政治教育的战略地位出发，着眼于思想政治教育的价值意义，积极探索信息技术在大学生思想政治教育中的实践应用，初步积累了令人欣慰、可资借鉴的成功经验。但从客观现实来看，大学生思想政治教育总体上滞后于信息技术发展的新形势，与新时代经济社会发展的新要求也不完全相适应。如何以信息技术在大学生思想政治教育中应用的典型模式为切入点，探索信息技术在大学生思想政治教育中应用的有效模式和现实进路，是当前亟待解决的现实问题。该著作一方面通过分析混合课堂、移动互联课堂和智慧课堂等新型课堂的特征、功能及其对大学生思想政治教育的影响，结合国内部分代表性高校思想政治理论课新型课堂的教学实际，阐述了几种新型课堂设计和构建的要旨，进而提出应用信息技术优化高校思想政治理论课新型课堂的基本策略。另一方面通过分析虚拟仿真平台、互动社区平台、新媒体平台等新型平台的特征、功能及其对大学生日常思想政治教育的影响，结合国内部分代表性高校新型平台的实践经验，具体阐述了新型平台在大学生日常思想政治教育中应用创新的路径，进而揭示应用信息技术加强大学生日常思想政治教育新型平台建设的一般规律。可以说，该著作通过深入剖析信息技术在大学生思想政治教育中应用典型模式的成功经验与不足，梳理总结可供借鉴和移植的有效模式，较好地回答了如何应用信息技术增强大学生思想政治教育实效性的实践问题，为推进信息技术在大学生思想政治教育中的应用提供了新思路和新方法。

五、该书科学展望了信息技术在大学生思想政治教育中应用的发展走向

该著作根据当前信息技术与大学生思想政治教育发展所呈现的客观实际和主体状态，指出信息技术与大学生思想政治教育必然走向高度融合。通过分析信息技术与大学生思想政治教育高度融合的内涵和原则，探讨了信息技术与大学生思想政治教育高度融合所嬗变出的新元素和新结构。信息技术与高校思想政治理论课教学高度融合，要以学生为中心，借助信息技术从本质上变革与创新课堂教学结构，在改变教师、学生、教学内容和教学媒体四个核心要素上取得突破性进展。信息技术与大学生日常思想政治教育高度融合，要以适应学生学习兴趣和接受方式的变化为出发点，利用信息技术变革和创新主阵地的内容、载体、方法、机制，丰富和优化主阵地的教育引领、互动交流、生活服务等功能。最后，提出要通过加强组织领导、完善保障措施、提升队伍素质等措施来推进信息技术与大学生思想政治教育的高度融合。该著作明确指出，信息技术与大学生思想政治教育的高度融合的内涵不是两者的简单叠加，而是相互作用、相互渗透、相互融入而嬗变出新的元素和结构，全方位地变革与创新教育理念、环境、方法和手段，构建促进人的自由而全面发展的新形态。信息技术与大学生思想政治教育的高度融合应坚持破与立相统一，即一方面要继承传统大学生思想政治教育的优势，弥补传统教育的不足和缺陷，另一方面要结合新的时代特点赋予新的内涵，作为一种内生动力势必引起大学生思想政治教育的深层系统性变革。值得肯定的是，作者就如何理解、如何推进信息技术与大学生思想政治教育高度融合提出了个人独到的见解，为进一步推进信息技术与大学生思想政治教育高度融合、不断开创大学生思想政治教育新局面的理论研究和实践探索作了一定的铺垫和倡导。

大学生思想政治教育现代化有着丰富的内容，以信息技术运用为核心的信息化建设是推进大学生思想政治教育现代化的有效途径和重要手段。可以说，《挑战与融合——信息技术在大学生思想政治教育中的应用研究》一书在一定程度上揭示了大学生思想政治教育现代化信息化的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。作者坚持问题意识和实践导向，运用马克思主义的立场、观点和方法，回答了信息技术在大学生思想政治教育中应用“是什么”“为什么”“怎么做”等基本理论和实践问题，从“理论—实践”“历史—现实”“问题—策略”三个层面研究了信息技术在大学生思想政治教育中应用的基本问题、一般规律与现实进路。该书从理论上回答了推进信息技术在大学生思想政治教育中的应用、实现大学生思想政治教育现代化的必要性，从实践上探讨了推进信息技术从影响大学生思想政治教育发展的外生变量转化为引发大学生思想教育发展变革的内生动力，以及提升大学生思想政治教育质量的走向和对策，为准确把握信息技术在大学生思想政治教育中的应用提供了理论依据和突破方向，为相关部门推动信息技术在大学生思想政治教育中的应用提供了决策思路和方案参考。