光影游戏在幼儿活动中的初步探索

林娜

摘要：教师在对于不同的幼儿园的课程教学体系进行合理完整的设定的过程中，需要让幼儿意识到知识内容的学习与游戏活动的开展是具有紧密关联性的，因为眼睛是我们认识周围世界的主要通道，所以教师在让幼儿对于不同的光影变化的知识内容进行合理分析的过程中，需要引导学生对于不同的物体的特点进行合理的归类，这样才能够提高幼儿对于光影知识领域的学习兴趣，因此我们就光影游戏在幼儿过程中的初步探索进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿活动;光影游戏;对影子成因的认识;对影子特征的认识;学习活动设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在根据幼儿园大班幼儿的学习特点，对于不同的课堂教学活动的开展情况，进行合理有效优化的过程中，才能够引导幼儿对于不同的物体的特点进行合格归类，比如大部分物体是不会发光的，在日常生活中家里的沙发玩具以及自助的墙壁窗外的草地等这些都是不会发光的物体，但是也有很多物体是会发光的，比如阳光，比如夜晚的灯光，有一部分光线会反射到我们的眼睛里，所以教师在帮助幼儿对于不同的知识内容进行有效探究的过程中，可以开展不同的教学活动，让幼儿能够对于这个丰富多彩的世界进行合理的探索，能够增强幼儿的实践学习能力。

一、对影子成因的认识

教师在让幼儿对于不同的影子的层面，進行合理有效认知的过程中，才能够激发幼儿对于知识性的学习兴趣，也能让幼儿在不同的这次内容的探索中，可以逐渐的运用到不同的游戏活动的参与过程中，来提高幼儿的实践学习能力，所以教师在对于不同的光影的知识内容，以趣味化的形式进行合理有效解决的前提下，可以优化对于知识领域的教学效果，也可以完成课堂内外教学目标的设定，对于学生的学习能力进行培养，促进学生知识内容的学的全面性掌握，可以让幼儿对于普通的支撑稳定有着良好的分析的思维意识。

例如，教师在让幼儿对于影子的知识内容进行合理的认知的前提下，可以提高幼儿的认知学习的思维意识，也能让幼儿对于世界观看的角度得到良好的拓展，注意在这个过程中，教师更需要对于普通的幼儿活动的教学进行初步有效的探索，能让幼儿对于不同的光影知识内容的游戏有着良好的学习运用，这样才能够逐渐的帮助幼儿对面相关的知识内容，可以进行合理有效的分析，并且能引导幼儿参与不同的实践活动中来。

二、对影子特征的认识

在面对不同的影子特征认识的过程中，教师需要发展幼儿的自主性的学习思维，让幼儿在这个过程中可以进行良好的思维呈现，这样不仅能够帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理的探讨，也能让幼儿在这个过程中逐渐的拓宽自己的语言问题的探究的思维性，然后又对于不同的特征可以进行合理的理解，这样幼儿在参与活动的前提下，也能够与他人建立好的沟通关系，并且将自己的观点进行了再描述，所以教师在讲述不同的光影知识的前提下，可以优化对于部分的要求活动的设计，这样才能够提高知识内容的具体的讲解效果。

例如，教师在对于不同的影子的特征进行有效讲解的过程中，需要为幼儿呈现相关的教学案例，这样才能够提高幼儿对于影子特征的理解，也能让幼儿在这个过程中逐渐的发挥自己的自主性的学科思维，所以在帮助幼儿建立不同的学科体系的过程中，教师需要有幼儿保持良好的沟通关系，这样幼儿才能逐渐的对于自己所学习的内容与自己在活动过程中所参与到的讨论话题进行了好的连接。

三、光影学习活动设计案例与分析

教师在设计不同的光影学习活动案例的过程中，需要引导幼儿对语言知识内容进行合理有效的分析，这样才能够促进幼儿对于理论知识使用的具体解答，也能让幼儿在这个过程中逐渐的发展自己的学习潜力，所以教师在面对不同的幼儿知识内容学习课程的前提下，可以涉及不同的幼儿光影课程体系，这样就能够完善对于光影知识领域的讲解，也能让幼儿在课堂的学习过程中，有一个良好的学习效果的呈现，提高幼儿对于不同的学习活动的参与兴趣。

例如，教师在引导幼儿对于不同的光影的实践活动进行合理有效参与的前提下，才能够对于活动教学的案例的设计进行合理的优化，因为很多幼儿对于光影知识内容的理解并不是特别的全面，所以教师为了改变这一学习现象，可以对于自己的教学语言的形式进行合理的创新，这样才能够提高幼儿对于光影知识内容的理解的深刻性，也能够提高幼儿在课堂中学习的兴趣，对于不同的学习活动可以进行很好的参与，与他人建立好的沟通关系，才能够让幼儿对于自己的学习观点进行合理的表露。所以教师可以通过不同的教学问题的设定，针对幼儿对于理论知识，根据学生的学习写作的情况，让幼儿对于不同的学科问题可以有良好的分析学习的结果。

总而言之，在针对幼儿对于不同理论知识领域的学习解读的情况优化，对于光影知识内容讲解的方式的过程中，教师也需要选择不同的教学模式，这样才能够出现不同的理论知识内容的解读，效率的提升也能让幼儿在这个过程中逐渐转化为自己的自主性的学习潜力，所以在开展不同的游戏教学活动的过程中，可以对于不同的光影课程的知识内容进行合理有效的掌握，这样才能够促进幼儿对于不同的知识领域的学习和解读分析，并且让幼儿在这个过程中可以逐渐的发展自己对于知识内容的具体的思维性质。

参考文献

[1]科学类自制学前玩教具：小熊光影变化机[J]. 中国现代教育装备，2020（6）：63-66.

[2]董蝶. “光影”间嬉戏，成长自然来——探究如何利用游戏激发幼儿的自主性[J]. 教师，2020（36）：114-115.