关于小学美术国画课堂中传统文化元素的渗透探析

张梅杰

摘要：美术是一门修身养性的课程，在小学时期学习到的美术内容不影响学生的审美特性。中高年级阶段的美术学习具有十分重要的现实意义，从一幅平平无奇画作出发，学生可以赏析画作的精髓内容，也能够评价美的呈现。国画具有悠久的历史，与每个朝代人民的生活相关，更将传统文化展现地淋漓尽致。小学美术课堂教学上，教师会有意识地渗透国画中的传统元素，让学生感悟到多彩的国画。

关键词：国画精髓;传统文化;教学融合

前言：

中国画的分门别类赋予了每一幅画作不一样的色彩，在不同的情境下学习多彩的国画，其中流露的传统文化元素令人深思。美术的教学课堂上是感悟一切与美相关的内容，国画中的传统文化因素更是展现出了古代劳动人民智慧的结晶。我们站在新的时代下，赏析旧时代的文人画作，是对历史的鉴赏，更是对美丽的追求。

一、鉴赏国画灵魂，感悟形象特点

人物画是国画中的重大分支，在美术国画的教学课堂上，离不开人物画的鉴赏与分析。用笔墨绘制的人物画神秘莫测，一张画纸下的人物仅寥寥几笔就可以完成。图画中的人物画有出彩的特点，每个人物的脸型，面部表情都有所不同。通過欣赏一幅人物画，学生能够透过人物的形象特点去思考这是一个怎样的人，并通过联想想象来感悟画中人物的一生。人物画能够充分地表达人物的形象特点，这是中国写意画的特色之一，其中的传统文化元素更展现出无穷的魅力。当人物画被真实地展现在学生眼前，他们对于传统文化中的人物元素会有不一样的理解。

人物画的比例可大可小，流传下来的人物画呈现多种多样的形式，后人也在不断的临摹著名画家的思想，将许多传统文化中的元素融合于国画进行探索。五年级下册课本里的《有特点的人脸》将人物化的魅力展现的淋漓尽致，人物脸部的正面五官都有鲜明的特色。教学的课堂中，教师要围绕着人物画的特点进行赏析，以课本中的马三立为模特，教师可以引导学生从多个角度进行分析。人物画中的写意手法是国画的灵魂之处，将形象生动的人物具象化，将人物的面部表情立体化，赋予了画作不一样的意境。

二、创建国画造型，渗透传统文化

花鸟画有花有鸟，鸟儿与花朵交相辉映，鸟儿是动态，花朵是静态。对于中高年级的学生而言，他们对于世界的探索来源于课堂。美术课堂的绘画技巧能够帮助学生去勾勒不一样的世界，赏析花鸟画的重要意义就在于能够读懂花鸟的语言，而花鸟的语言更是传统文化中必不可少的部分。图画的绘制本就是一种特色的传统文化，其中变幻纷呈的意境更需要学生用心灵去真实感受。花鸟画中的魅力在于动静结合，画中的鸟儿活灵活现，画中的花朵更是绚烂多姿。

在学习五年级下册课本里的《花鸟画》时，丰富多彩的内容蕴含着的宝藏是无穷的力量。有花有鸟的国画自古以来都是画家所推崇的对象，更是传统文化的呈现方式。课本里有多花鸟画的集合，其中树的造型与花的造型值得学习，有棱有角的树枝，栩栩如生的鸟儿赋予了课堂不一样的内容。教学的课堂上，教师可以搜集许多佚名的花鸟画的作品，将其制作成一个微视频，让学生带着花鸟画的造型进行观看，并能够写出自我独特的感受。造型是花鸟画中的点睛之笔，鸟儿依偎在枝干上，花朵开在泥土地里，多元化的造型使得花鸟画更接地气。安闲自若的画面透露着生机，精心绘制的鸟儿形态更是画家对于花鸟的喜爱。花鸟画中的传统文化在于花鸟的本身，更在于花鸟的意境。富有传统特色的花鸟画能够直击学生心灵，在赏析的过程中，教师会带领学生感悟到不同年代的传统魅力。

三、读懂国画绘制，融合文化传承

泼墨山水画是耳熟能详的名词，在美术的教学课堂上，教师也会经常提到山水画的内容，因为山水画是较为普通的国画。文人墨客对于山水画的探索有着不竭的动力，因为山水画中的思想深受传统文化老庄哲学的思想影响，情感的交相辉映更加深刻。传统山水画展现出来的艺术手法极具内涵，一笔一画都有着独特的顺序表达，突出文化的神韵，讲究空灵的艺术风格。用山水画所呈现出来的思想意境而言，其中传统文化思想的魅力影响着一代又一代的文人。他们追求别具一格的思想，他们追求平淡无奇的风格，传统文化思想被展现的一览无余。

读懂了山水画的表层与深层含义是美术课堂的教学目标，赏析美术之灵魂，感悟山水画之精神，能够带给学生不一样的感官。山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体，是美丽与自然的融会贯通。五年级下册课本里的《山水画》将国画的意境美展现，提高了学生国画学习的层次。教学的课堂上，教师可以要求学生仔细观察课本中的《吴中山水图》，然后讲述许多绘画技巧，让学生就其中的一个小角落进行临摹。将所有的绘制工具融合在一起，要求学生合作完成画作的临摹，学生能够亲身体验到国画的绘制。国画的绘制技巧在于随性，随性中又不缺乏执着，画家对于山水画的热爱也融合在绘制的过程中，高超的技巧融合与真挚的情感，如此一般文化的传承更有意义。

结语：

小学国画的教学课堂上对艺术的鉴赏，更是对于传统文化的传承。国画作为中国传统文化的代表之一，其绚烂多姿的艺术风格，其朴实无华的文化魅力具有一定的研究价值。对于中高年级阶段的学生而言，赏一幅画作，看一览山水，都能够形成自我独特的感受。

参考文献：

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