初中英语教学中构建智慧课堂的策略探究

何容芳

摘要：当前信息技术早已在人们的日常生活和社会经济建设中广泛应用，而且成效极为显著，同时信息技术在教学领域中的应用也在逐渐深入，并在信息技术基础上衍生出了很多有效的课堂教学模式，推动了我国教育事业的进一步发展。在初中英语教学中应用信息技术，可以利用各种基于信息技术的先进手段构建智慧课堂，进而赋予初中英语教学智能化和信息化的特征，达到提升教学质量的目的。基于此，本文简要阐述了初中英语教学中构建智慧课堂的策略。

关键词：初中英语;智慧课堂;构建策略

通过智慧课堂可以更加智能和高效的方式向学生传递知识，而且传递知识过程中可以和学生进行实时交互，进而达到有效提升课堂教学效率和效果的目的。另外，智慧课堂也不仅表现在课堂上，通过充分利用信息技术还可以实现在线下和学生的远程交流，从而令传统课堂得到极大拓展，并且突破了传统教学模式的限制，有利于我国教育事业的现代化发展。因此，非常有必要对初中英语智慧课堂的构建策略进行分析。

一、构建初中英语成为课堂的必要性

当前，在我国的初中英语教学中存在三个主要问题急需解决。第一是教师和学生的沟通问题，这一点主要针对的是课后，通常在课堂上教师都能够用各种问题了解学生的学习状况，从而为学生提供科学指导，但在课后由于受时空限制，学生无法和教师实时沟通，也就决定了其不能更好的进行预习和复习[1]。第二是语言环境的问题，众所周知学习英语最有效的方式就是进入英语语言环境中，不断接受环境的熏陶，但我国大多数书中都不具备这一条件，导致普遍存在学生能够充分掌握英语知识，但不知道如何使用的尴尬状况。第三是学生普遍对英语不感兴趣，一直以来初中英语的教学模式都特别擦混同，学生的整个学习过程都以强行记忆为主，令学生的学习兴趣逐渐降低。而构建智慧课堂可以将这些问题有效解，学生和教师可以随时随地的提前沟通，同时利用课上课下构建英语聊天室等方式为学生营造一个良好的语言环境，而且在智慧课堂中融入了各种现代信息技术手段，都可以降低英语知识的学习难度，因此构建初中英语智慧课堂极为必要。

二、初中英语智慧课堂的构建策略

（一）充分利用多媒体技术

多媒体技术专业在教学领域广泛应用，但要注意，构建初中英语智慧课堂过程中应用多媒体技术，指的并不是通过多媒体呈现教学课件，而是要充分发挥各种多媒体工具的作用，并且将多媒体和互联网充分结合[2]。比如针对有八年级上册Unit8 how do you make a banana milk shake开展教学时，除了可以用多媒体呈现本章的重难点内容，让学生结合多媒体图片视频等进行学习，也可以利用网络实时搜索相关资源。比如可以使用百度等搜索引擎查找草莓奶昔的制作视频，视频播放完毕以后再引导学生尝试使用英语复述视频。或者也可以将主动权交给学生，让学生在课下利用网络查找草莓奶昔的制作方法，然后录制一段视频，过程中要用英语阐述每一个步骤，回到课堂以后教师可将学生的优秀作品投放到大荧幕上，这样就实现了对多媒体技术的充分利用，而且也推动了智慧课堂的构建。

（二）利用电子白板和学生实时交互

和学生保持良好沟通，有利于及时了解学习状态，并且可以结合学生的反馈调整教学策略，从而促进教学效果的不断提升。因此，构建初中英语的智慧课堂对这一点要提高重视，可以在教学过程中使用电子白板和学生进行交互，以便于及时了解学生[3]。比如针对八年级下册Unit 6 an old man tried to move the mountains开展教学时，这篇课文讲述的是愚公移山的故事，教学过程中可以结合故事向学生传输How does the story begin What happened next等句型的使用方式，然后让学生通过操作电子白板进行回答，回答完毕以后答案可以直接体现在教师的显示屏上，这样教师通过观看显示屏就可以了解每一名学生对句型的掌握情况，对于频繁出现错误的学生，可以询问其在哪方面存在问题，然后协助其加以改进。另外使用电子白板的同时也可以让学生佩戴耳麦，然后将所有学生链接，接下来无论学生之间的沟通还是教师和学生的沟通都要尽量使用英语，这样不仅能够进行实时交互，同时还可以让学生在交互过程中对英语进行实践[4]。

（三）开展个性化指导

受个体差异影响，有的初中生能够轻松掌握教师在课上讲解的内容，而且还可以进行正确应用，但有的初中生对教师在课上讲解的内容也不能充分理解。构建智慧课堂过程中应将这一问题有效解决，让所有学生的英语水平得到共同提升。但课堂时间有限，在课堂上对某一位學生进行特别指导是不现实的，针对这种情况，可以使用互联网对学生开展个性化指导[5]。比如一部分学生的基础比较薄弱，那么教师可以录制一些和基础有关的视频，然后上传到学校的教学平台，并让学生使用计算机、智能手机等自由观看，从而巩固基础。另外学生也可以在课后，通过各种基于信息技术的设计软件和教师进行交流，从而在教师的帮助下解决心中疑惑，由此都可以达到促进整体英语水平共同提升的目的。

结束语：

综上所述，在信息技术背景下，应明确构建智慧课堂的必要性，然后通过多媒体、电子白板、互联网等开展英语教学，从而让学生在智慧课堂的推动下更轻松地学习英语知识，同时推动学生和初中英语教学的良好发展。

参考文献：

[1]田常琳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].校园英语，2018（16）：1.

[2]毛秀君.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].2021（2020-8）：178-178.

[3]郑艳芳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].科技资讯，2020，18（13）：2.

[4]马兰.浅析初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略[J].2020.

[5]邵明珠.浅谈在核心素养视角下构建初中英语智慧课堂[J].侨园，2020，No.227（02）：141-141.