核心素养下中职体育教学渗透德育教育的策略

李俊

摘要：随着素质教育的全面、深层次推行，各级各类学校愈加重视学生核心素养的培养。中职教育作为教育体系的重要部分，在近几年获得迅猛发展，为社会培养了大量的蓝领人才，作为技术型人才，企业不仅要求其具备高超的专业技能，较强的吃苦耐劳精神、强健的体格、较高的职业道德也是十分重要的，这就要求在中职体育教育中融入德育。

关键词：中职学校;体育教育;德育;渗透

伴随社会经济的发展，各行业企业对于蓝领人才的要求有较大的提升，要求其不仅仅要具备扎实的专业知识与熟练的专业技能，具备过硬的体魄与吃苦耐劳的精神、爱岗敬业精神、团结协作精神等也十分重要。体育教育作为锻炼学生体格的基础课程，在其教育教学过程中融入德育具有重要意义。文章分析了中职体育教学中进行德育渗透的意义，并且提出了在中职体育教学中进行德育渗透的可行性策略进行分析，期望为中职类院校更好地开展体育教育与德育提供理论参考。

一、中职体育教学中进行德育渗透的意义

体育教学是中职院校基础课程体系的重要构成部分。在体育教学中开展德育教育，不仅是学校教育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要，能够提升学生对体育学习重要性的认知，引导学生树立正确的学习观念，可以加强学生和教师之间的交流和互动，提高学生的综合素养。当前，我国经济社会正处于转型发展的关键时期，对技术人才的要求也发生了新的变化，中职院校毕业生作为技术性人才的重要来源，要推动市场经济有序健康发展，就需要不断提高中职学生的职业技能和职业素养，提升他们的综合素质，为国家经济社会发展提供强大的人才支持。在中职体育教学中渗透德育，有助于培养和提高学生的职业素质、职业能力，增强学生的就业竞争力，提高学生的就业能力。

二、中职体育教学渗透德育教育的可行性策略

为了进一步提高中职体育教学中德育渗透的有效性，切实促进学生综合素养的提升，可以从以下四个方面展开探索研究。

（一）增强体育教师德育意识

一方面，塑造良好的体育教育教学氛围。培养一线技术人才的基地，中职学校专业是最受管理者与教师重視的，素质教育发展下，体育课程愈显重要，体育教师应改变传统教育观念，将对体育课程的重视度提升到一定高度，应用丰富的教育教学手段有效提升学生的课堂兴趣。学校方面，可以积极组织一些体育比赛，比如篮球、羽毛球、乒乓球等球类赛事，踢毽子、滚铁环、跳绳等一些传统项目等，营造良好的体育教育教学氛围。另一方面，将德育置于首要位置。中职类学校的学生特点要求各学科包括体育学科在教育教学中将德育置于首要位置。面对正处于性格形成期、叛逆期、价值观与世界观形成期的中职学生，其意识相对薄弱，特别容易受到外部不良思想的影响，加上其初中毕业后首次离家住校，很多学生出现不适应的问题，体育教师应从学生实际出发，强化德育，提升其环境适应能力、吃苦耐劳精神等，对于其未来参加工作后的环境适应性也有一定帮助。总之，面对中职学校学生比较特殊的学情，必须要把德育置于首位，以学生实际为出发点，深入推进素质教育的实施，帮助其形成良好的行为习惯、高尚的品行、文明的举止、良好的心理素养及社会适应能力等。

（二）合理确定教学目标，不断挖掘教学资源

中职体育教师在开展德育教育过程中，需要明确体育教学的基本目标，从培养学生综合素养的角度出发，充分考虑时代的发展变化、市场对人才的需求以及中职院校学生的学习实际，形成完善的育人体系，从而更好地指导教学活动有序开展。教师要注重教学资源的深度挖掘，体育教育与德育教育之间具有紧密的关联性，要全面渗透德育，就需要寻求两者之间的有效结合点和切入点，实现体育教育与德育教育紧密结合。为此，教师应当深入研究体育课程本质、体育课程目标、体育课程内容等，不断挖掘教学资源，在体育教学中渗透德育教育。如教师可以借助多媒体平台对学生开展爱国主义教育，引导学生了解中国体育事业的发展历程，通过视频、文字、图片等形式，将枯燥的理论知识以生动、形象的方式展现在学生面前，为学生创设一种直观的教学情境，引导学生树立正确的体育学习观念。

（三）优化教学条件，创新教学模式

一方面，在中职体育教学中，教师要不断优化教学条件。由于学生的学习基础不同，学习兴趣也存在差异，因此教师要充分考虑学生的实际情况，不断优化教学条件，比如争取更多现代化的体育设施，营造良好的体育锻炼环境，引导学生积极参与到体育活动中，激发学生主动学习体育的热情。

另一方面，教师要注重教学模式的创新优化，在加强德育渗透的过程中，既要充分运用现代信息技术为学生创设丰富的学习情境，进行模拟演示和互动教学，又要通过小组合作学习等方式，在德育教育中引入体育游戏、体育竞技比赛等，提高学生的学习兴趣和求知欲，有效提升教学成效。教师可以布置相关话题，让学生联系时代发展背景以及历史变化情况展开论述，引导学生充分利用书本知识以及所学技能展开深度研究。也可以根据不同学生的学习情况，结合学生实际进行分组，为学生提供更多的自由活动时间，让学生自主展开讨论，拓宽学生的视野。

（四）优化教学评价机制

在中职体育教学中，必须要全面提高教师对德育教育的重视程度，围绕德育教育的实施情况，建立相关评价机制，客观准确地对教师的“教”和学生的“学”做出公正的评价，对学生的课程参与度、作业完成情况、学习习惯养成以及体育竞技情况等进行全面分析，充分调动教师的教学积极性，增强学生的学习自信心，激励教师不断改进教学方法，及时总结在中职体育教学中渗透德育存在的问题，提高教学效率，保障教学活动的有序开展。

三、结语

总之，现阶段我国中职学校各学科渗透德育教育上依就存在一些不足，包括体育教育，为全面落实素质教育，保障德育在体育课堂上的顺利开展，体育教师应以学生特点为立脚点，提升体育教学中德育效果。

参考文献：

[1]王利刚.中职学校体育教学渗透德育的方法[J].新课程教学 （ 电子版） ，2020 （ 16） .

[2]薛涛.德育教育在中职体育课堂中的开展[J].当代体育科技，2019（20）：109，111.