城乡结合部初中学生学习习惯培养实践研究(1)

郭梅

摘要：随着我国经济的快速发展，城乡的教育水平差距也越来越大，英语教学本身相对于其他学科就比较复杂，而一些城乡结合部的学生，他们英语基础是比较差的，而且普遍对英语没有太多学习兴趣，所以怎么改变城乡结合部学生对英语的学习状态，是教师应该注意的地方。应该分析这些学生平时的学习状况以及每个学生的个性差异，这样方便做到因材施教，可以很大程度上提高学生英语阅读素养。

关键词：初中英语;阅读习惯;城乡结合部;研究策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

时代在进步，对语言的要求越来越高，英语的用处也越来越多，所以，对于英语学习的要求也越来越严格，而英语的学习更多的是背诵，相对来说是比较枯燥乏味的，如何让学生对英语学习提起兴趣，就成了老师最应该关注的事情，所以作为一名初中英语教师，应该与时俱进，更新自己的教学方法，培养学生的阅读兴趣，教会学生学习英语的方法，使学生学习具有主动性和积极性，从而培养学生良好的英语阅读习惯。

一、创造轻松学习氛围，提高学生学习兴趣

教师传播知识的主要通道就是课堂教学，因此应该创造轻松的学习氛围，这样才可以使学生提高对英语的学习兴趣，这对于培养学生良好的英语阅读习惯也是有很大帮助的，对于城乡结合部的学生来说，学习英语是比较困难的，因为在之前小学过程中对英语的接触相对来说较少，所以初中英语老师应该设计轻松的教学过程，在课前可以通过动画展示或讲一个幽默故事来吸引学生的注意力，然后顺其自然地引入本节课的内容，在课堂教学中教师也可以灵活运用PPT或其他辅助教学的工具，对于城乡结合部的学生来说，一些现代化试听的手段是新鲜的，所以具有一定的吸引力，可以使学生的注意力集中，从而达到提高学习效率的成果，在课堂教学中教师可以创设英语教学情景，这样可以让学生在情景之中了解并学会英语，避免了死记硬背这种情况发生，而且还可以提高学生学习兴趣，慢慢的学生会对英语阅读的感情发生变化，所以教师应该有耐心，在教学过程中帮助引导学生，让学生喜欢上英语阅读[1]。

二、成立学习小组，制定学习计划

教师应该将不同状态的学生进行分组，争取是每一组的同学可以达到互补的状态，给他们制定学习计划，让他们有依据的进行学习，可以达到一个很好的学习状态，小组学习可以增加学生自主讨论的过程，学生之间进行交流，互相帮助，教师在一旁起辅助作用，既可以营造一个轻松的学习氛围，又可以让每个学生参与到英语的学习中来，这样可以很好的帮助学生掌握阅读方法。可以在每个小组里安排一个阅读能力较强的学生起带动作用，每个小组有，这样的学习榜样可以激发学生学习动力，作为教师，要做到的是为学生设置全面的学习计划，在学生完成一部分时，要设有奖励机制，这样可以激发学生学习兴趣，从而更好地完成英语阅读学习计划，而学生在完成一个英语阅读的学习时，也会有一定的成就感，从而对英语学习产生自信心，这对今后的英语教学有很大好处，而且学生在这个过程中也可以找到适合自己的阅读方法，可以根据自己适合的方法进行今后的学习，从而提高每个学生的英语水平。

三、引导学生主动阅读，培养语感

阅读习惯是需要培养的，学生每天周而复始的进行閱读，时间长久之后阅读习惯就已经养成了。我们要培养学生课前主动预习的习惯，让学生进行课前预习就是让学生能够进行主动阅读的契机，在信息技术如此发达的现在，各种APP层出不穷，为学生的学习提供了非常多的便利，因此作为教师，我们要根据提纲正确的引导学生进行预习，让学生总结自己在不同阶段的预习方法，由浅入深，从易到难，逐步能够真正的进行自己阅读[2]。

学生在课前进行预习，能够为自己提升自信，在课上当老师进行提问的时候，学生能够对答如流，而且在预习的时候也可以培养自己的阅读技巧，培养自己阅读时的语感，在课上时就可以向老师询问自己的语句语调是否有问题，如果有问题能够及时调整，只有这样才能越来越优秀，阅读习惯是需要培养的，需要教师不断的对学生进行引导，所以作为教师，我们一定要时刻牢记自己教书育人的使命。

当然作为初中英语教师，在让学生进行预习之前，也可以为学生传授一定的阅读技巧，从而使学生能够养成一个良好的阅读习惯。比如说，我们可以让学生先进行略读，就是把这篇文章进行一个大概的了解，为之后的细读做准备;然后也可以跳读一些东西，比如说人名、地名、城市名等等，这些我们就可以选择性的跳读，只要抓住文章的主要信息就可以;在自己阅读的时候也可以进行推读，就是利用文章的上下文来进行分析，推测句中的含义，通过这种方法可以有效的锻炼学生的阅读速度，我们可以规定时间来让学生进行阅读，这种方法能使学生养成良好的阅读习惯。

养成良好的阅读习惯是一个长期的过程，所以作为教师，我们一定要有耐心并且注重自己的教学方法，能够引导学生进行自主阅读，并且能够调整学生的阅读心态，使学生形成良好的阅读习惯。

结束语

总而言之，在城乡结合部的初中英语教学过程中，阅读的教学是非常重要的步骤，所以要提高学生英语阅读水平，培养学生良好的英语阅读习惯，作为英语教师，应该在教学过程中不断更改自己的教学方式来适应学生，使学生能够最大程度的接受到知识，这样才能够让学生达到最好的学习效果，并提高英语素养。

参考文献

[1] 李菊英. 城乡结合部初一新生英语学习习惯的培养探究[J]. 魅力中国， 2018.

[2] 吴萧然. 浅析城乡结合部初中学生学习习惯现状及培养策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2017， 11（020）：172.