思维导图对提升阅读能力的研究

解文君 陆静 王玉芬

摘要：学生具备良好的阅读能力，才能进行其他知识的学习与掌握。因此在进行小学语文阅读教学的过程中，需要注重学生的阅读能力培养，让学生具备丰富的知识量，养成良好的阅读习惯才能够适应小学阶段其他方面的学习与掌握。要是在教学的过程中，可以借助思维导图，从宏观层面来理解文章的结构、修辞、段落和文本内容等，有效的提升了小学阅读效果，提升学生的阅读能力。本文通过借助思维导图来进行课前预习、课堂教学以及课外拓展来实施小学语文阅读的教学，教学的效果显著，旨在为其他教师提供参考。

关键词：思维导图;阅读能力;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A

思维导图是通过模拟人类大脑的工作模式，将某个主题关键词放在中心位置上，然后向四周进行辐射和拓展，能够实现多角度、多方向的知识汇总，能够有效的提升学生的发散思维，帮助学生快速的理解教学内容，从而实现学生严谨思维能力的有效提升。在进行小学阅读教学的过程中，教师可以借助思维导图来将阅读的内容进行整理去分析，有效的提升了学生的阅读积极性，并且能够掌握良好的阅读技巧，进而提升了阅读教学的质量。

一、借助思維导图组织读前预习

教师在引导学生进行文章阅读的过程中，可以先让学生进行初步预习，学生在预习的过程中，借助思维导图将文章中的生字词以及段落内容进行标注，然后对于教材的内容进行大意的总结，提取文章中的关键词，同时对于就此进行适当的标注，从而对于文章的深入，阅读与理解奠定好基础。例如：教师在进行“赵州桥”一课的教学时，教师可以让学生先进行课堂的预习。接着让学生以思维导图的方式本节课新学的生字、生词进行标注，同时让学生对于“赵州桥”名字以及背景故事进行搜集与整理，教师引导学生在进行课前预习的过程中，尝试对于文章中的叠词、重点词汇进行标注，同时让学生进行段落的划分，然后进行段落大意的概括。同时引导学生找出文章中的修辞，运用思维导图的方式整理出来，然后教师带领学生进行教学内容的讲解，让学生在进行课文知识学习的过程中，同时根据自己的思维导图与教师教学的内容进行对比，从中找出不同的观点来与教师进行交流互动。同时教师引导学生对于自己理解出现误差，或者标注错误的地方进行原因的分析，教师针对学生的情况进行针对性的指导。教师引导学生进行思维导图来进行文章的预习，能够让学生形成良好的阅读习惯，在课前进行教材内容多方面的知识了解，能够为课堂学习奠定好良好的基础，并且能在课堂中你自己不理解的内容与教师进行交流互动，提升了学生学习的积极性和主动性。同时借助思维导图来进行阅读，能够实现学生创新思维能力的提升，学生能够高效的理解和掌握教学的内容。

二、借助思维导图加深课堂探究

在小学语文教学的过程中，可以引导学生通过小组合作的方式来进行思维导图的构建，让学生对语言文章中的内容进行有效的梳理，逐步深化学生的理解程度，提升学生的阅读能力。例如：教师在进行“田忌赛马”一课的教学时，教师在教学的过程中，可以引导学生借助思维导图来进行教材中课文的整理，让学生借助思维导图将三次赛马的策略进行绘制，同时让学生在进行文章阅读的过程中进行文中人物性格特点的分析，让学生找出文章中的关键词。同时尝试让学生标注文章中新授的成语，让学生进行文章阅读之后来进行解释。学生通过小组合作的方式来进行文章内容的深入阅读，并且让学生通过对比观看自身创设的思维导图，来深化文章中所表达的内涵，让学生在小组中通过体味和推敲的方式来感受文中语言描述的意义和作用。借助思维导图来对文章进行有效的梳理，能够促使学生在进行阅读的过程中，逐层的进行知识的分析，让学生建立良好的逻辑思维能力，提升了学生学习的效率。

三、借助思维导图进行课外拓展

教师在进行本节课知识教学之后，可以借助思维导图来进行相关课外文章或者同一作者不同文章的阅读让学生对于多个文章进行梳理，并借助思维导图来进行对比分析，能够深化学生的思维，分析写作技巧，帮助学生全面提升阅读能力。例如：教师在进行“海的女儿”一课的教学时，教师在进行教学的过程中，可以引导学生借助思维导图进行童话故事写作特点的记录，同时让学生与安徒生其他的作品进行对比分析，来分析文章的写作方式以及文章表达的内涵。要是对学生进行阅读方式的讲解之后，可以引导学生借助思维导图来进行小说或者其他课外文章的阅读，对于长篇幅的文章可以借助思维导图来理清故事的发展以及人物关系，让学生在进行后续文章阅读的过程中，对于文中的人物能够有清晰的认知，并且做好笔记之后，学生再进行二次阅读，或者多次阅读的过程中，能够进一步的加深印象，提升了学生课外的阅读效果。

综上所述，思维导图是一种显化知识结构的学习方式，能够以图文结合的方式最大限度的调动学生学习的积极性，能够让学生在进行阅读知识梳理与提炼的过程中，加深知识的理解和记忆，提升了阅读教学的效果，还能对其他学科的学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]黄佩霞.运用思维导图 提升阅读能力[J].新作文（语文教学研究），2018（06）：29.

[2]谢丽飞.如何借助思维导图提升阅读能力——以五年级下册语文为例[J].试题与研究，2018（13）：177.