大班幼儿自我健康管理养成的有效路径

奚玉美

摘要：幼儿正值身心成长与发展的关键时期，在此时培养幼儿健康的自我管理理念和能力，可为其今后的身心健康成长和学习发展奠定坚实的基础。基于此，幼师应积极研究有效地培养大班幼儿自我健康管理能力的路径，使幼儿能够自觉地规范自己健康行为，促使幼儿健康意识和自我健康保护能力的高效提升。

关键词：大班幼儿;自我健康;管理方法;有效路径

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

健康对于幼儿的成长和发展至关重要，一旦幼儿的健康出现了问题，或是幼儿无法管理自己的健康，就会出现各种危害自己身体健康的行为，更会严重影响到幼儿的健康成长和发展。因此，幼师应注重对幼儿自我健康管理能力的培养，使幼儿能够真正认识到保护自己健康的重要性，使其能够不吃不健康的食物、使其能够不做不利于身体健康的行为，使其能够自我管理自己的健康，促使幼儿的健康成长和发展。

一、以主题课程的生发，推进幼儿健康管理的自主实践

幼儿园中大班的幼儿已经具备一定的认知和思维能力，在此时为幼儿讲解健康的意义，教授其关于自我健康管理的课程知识，可有效地推進幼儿健康管理的自主实践，使其能够将所学的理论健康知识真正转化为属于自己的健康管理的能力，促使幼儿身心健康的良好发展。同时，幼师还需注重幼儿的学习主体地位，为幼儿创设符合其身心发展规律的主题健康课程，吸引幼儿的学习注意力，使幼儿能够深度学习自我管理的健康知识，养成良好的自我健康管理的行为和习惯，为幼儿的健康成长和发展提供有力的教学保障。

举例来说，在培养大班幼儿自我健康管理能力的过程之中，幼师可开发符合幼儿身心发展规律和认知水平的健康主题课程，通过在课程中融入健康的意义、健康与自身的关系、健康发展的重要性等等，引导幼儿自主探究主题课程，亲身经历健康知识的形成过程，使幼儿能够真正感受到健康的重要性，积极地学习课程中管理自我健康的行为，使幼儿能够正确地认识健康的食物、健康运动的方法和健康生活的方法等等，不断提高学生的健康素质，以及自我健康管理能力。

二、以优秀绘本，共情深化幼儿的良好的情绪体验与社会认同感

绘本是幼儿十分喜爱的书籍形式，在开展培养大班幼儿自我健康管理能力的过程之中，幼师可以通过健康类的优秀绘本开展对幼儿的教学，共情深化幼儿的良好情绪体验与社会认同感，使幼儿能够真正认识到健康的重要性，使其能够直观地得出不保护自我健康，将会出现的各种影响自我健康的问题。以色彩丰富、插画美观和简明语言的绘本形式，逐步提高幼儿开展自我健康管理的意识和能力，使幼儿能够在幼师的教学指导下，以及家长的健康引导下，真正学会自我健康管理，进一步保障幼儿能够在社会中健康成长和学习发展。

举例来说，大班幼师可以结合幼儿的学习情况，组织其共同阅读各种健康类的优秀绘本，使幼儿能够被绘本的形式所吸引，积极地阅读绘本，进行对绘本中各种健康知识的深度交流和研究，不断深化幼儿对于健康知识的理解，并使幼儿能够真正从绘本插画中观看到，不保护好自己的健康，将会出现的各种危害自己健康的事故，使幼儿能够时刻做好自我健康管理，不断加强对幼儿健康教育的效果，使幼儿能够朝着健康的方向健康成长和学习发展。

三、在表演游戏中引导幼儿多角度解读与感受健康的意义

为使大班幼儿能够在幼儿阶段养成良好的自我健康管理能力，幼师可以组织幼儿开展各种关于健康的表演游戏，引导幼儿从游戏表演之中，从多个角度解读与感受健康的意义，使幼儿能够从内心形成做好健康管理的正确认识，随之有效地提高幼儿的身心健康意识，以及自我管理和保护自己健康的能力。而且幼师也可组织幼儿开展各种健康问题的模拟实践，使幼儿能够从表演之中，真正感受到不健康的行为，会使自己产生严重的难受的不良情绪和不良身体反应，进一步提高幼儿自我健康管理的能力。

举例来说，在开展对大班幼儿自我健康管理能力培养的时候，幼师可以组织幼儿进行健康类的游戏表演活动，让幼儿分别扮演管理自我健康的人物、不管理自我健康的人物，以及危害自身健康的人物或是事物，使幼儿能够在表演中，尽情享受健康知识学习的乐趣，并能正确地感知和认知，管理好自我健康对于自己健康发展的意义，不断提高幼儿自我健康管理的观念和行为，使幼师能够真正将幼儿养成身心健康的优秀人才，为幼儿今后的健康成长和学习发展提供有力的教育教学保障。从根源上消除因幼儿阶段无法做好对其健康教育，使幼儿所产生的各种无法健康成长的不良现象，从而有效地发挥出健康教育的意义，从幼儿阶段有效地培养幼儿自我健康管理能力，促使其健康成长和健康发展。

结束语

总而言之，在开展大班幼儿教学的过程之中，有效地养成幼儿自我健康管理的能力，可使幼儿正确地辨别健康和不健康的行为，使其能学会自我保护和管理自己的健康。幼师应立足于幼儿的发展，创新各种有效的自我管理教育路径，潜移默化地培养幼儿的自我健康管理意识和能力，使其能学会在社会生活中自我保护和管理自身健康，从而促使幼儿的身心健康成长和长远学习发展。

参考文献

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[2] 曹铁梅.大班幼儿良好生活习惯培养的策略研究[J].作文成功之路（中旬），2018，（5）：13.