加强语言文字运用能力在小学语文教学中的重要性及实施方法

陈淑娴

摘要：语文是一门具有综合性、实践性学科特点的语言文字运用学科，培养语言文字运用能力既是教学的重要目标，又是教学的重点内容，强化培养学生这一能力具提升学生核心素养与教学有效性等重要意义。基于此本文对小学语文教学中加强语言文字运用能力的重要性展开分析，并提出具体实施策略，希望对教学有所助益。

关键词：语言文字运用能力;小学语文;重要性;实施方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

语文是一门具有综合性、实践性学科特点的语言文字运用学科，旨在培养学生语言文字运用能力。通过强化培养学生语言文字运用能力，学生的阅读、写作、口语交际等语文核心素养得到明显提升，教学有效性也得到明显提升。目前在素质教育背景下，小学语文新课标进一步提升了对学生语言文字运用能力的要求。这就要求教师升级教育思想，通过积极引导学生丰富语言积累、培养良好语感等教学策略，使学生掌握语文学习基本方法，并养成良好学习习惯，以此实现提高语言文字运用能力这一重要教学目标。

一、小学语文教学中加强学生语言文字运用能力的重要性分析

语言文字运用能力顾名思义，指小学生在生活和学習中运用语言文字进行听、说、读、写活动的能力，这些能力既是学生学习语文的重要能力基础，也是语文教学的重要内容及目标。从这一概念中我们不难看出，具有语言文字运用能力的学生能够更为准确掌握并运用字词，深入的了解文章的情感与内容，写作环节“下笔如有神”，日常口语交际能力也能够得到提升，学生语文核心素养随之得到提升，教学有效性也随之得到提升，小学语文教学中加强语言文字运用能力的重要性就在于此。

二、小学语文教学中加强学生语言文字运用能力的实施方法

（一）强化字词教学，提升遣词造句能力

理解是运用语言文字的基础，即学生要理解字、词的读音、含义、用法等基本内容，这样才能够实现语言文字的高效运用。因此教师要强化字词教学，提升学生遣词造句能力，以此不断提升学生语言文字运用能力。为此教师可运用游戏、情境、多媒体等寓教于乐的教学模式，激发学生学习语言文字的兴趣，深化学生对基础知识的理解。以学习《海底世界》为例，教师可为学生展示美丽的海底世界图片，并在对应的动物上标记所学单词如“海藻”“煤”等，并组织学生自主查询工具书再次确认读音及含义，引导学生进行遣词造句，使学生充分掌握并准确运用字词基础知识的同时实现语言运用能力的提升。其次，教师可为学生提供识记方法，如编顺口溜“琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔点等，以此提升学生学习效率。

（二）加强阅读教学，提升表达能力

在阅读教学中我们发现，学生掌握字词基础知识后，如若未能结合文章具体情境分析，很难深入理解文章的情感与作者的写作目的，表达观点时极易出现偏差。因此教师要加强阅读教学，将阅读理解和语言文字运用相结合，在阅读教学环节运用分组讨论、对比阅读等交流、互动为主的学习模式，为学生提供理解、运用语言文字的时间与空间，引导学生结合基础知识深入理解文章内容与作者写作目的，使学生能够准确表达观点，以此不断提升语言文字的运用能力。如学习《海底世界》时，为使学生进一步体会并准确表达“窃窃私语”的含义及在文章中的作用，教师可抛出问题“结合窃窃私语的含义演示这个动作，讨论并阐述其在文章中的妙用”，以此深化学生对这一词语含义及在文章中使作者描述的动物更加形象、可爱、动人的重要作用。

（三）强化写作教学

写作是语文教学的重点及难点，也是考查学生语言文字综合运用能力的重要手段。因此教师要强化写作教学，以多元化写作实践任务全方位、多角度培养学生写作能力，以此进一步强化培养学生语言文字运用能力。为此教师首先可在课上布置仿写课文学习任务，强化学生基础知识及语言表达能力，使学生深入感受不同字词组合的语言效果，强化学生语感，以此实现对学生语言文字运用能力的有效培养。其次教师可在课后布置如改写课文、续写课文等学习任务，进一步强化培养学生写作能力，并实现对学生语言文字运用能力的进一步培养。

（四）加强课外阅读积累

小学生心智尚未成熟，存在社会经验与知识储备不足的问题，单从教材中的文章积累语言文字知识显然不能满足学生成长与发展的需求。而阅读是学生认识事物变化和理解事物本质的重要途径，因此教师也要加强学生课外阅读积累，使学生在丰富课外阅读实践活动中拓展知识视野，充分汲取语言文字的运用方法和经验，以此不断提升学生语言文字运用能力。为此教师首先要结合各学段学生认知能力，科学选择课外阅读素材，如低年级选择绘本教材，以此激发学生阅读兴趣，并为课外阅读的有效开展打下良好基础。其次教师要按照学段能力要求，循序渐进的布置阅读任务，并加强在阅读中的引导，引导学生积累优秀的表达手法及名言佳句，以此充分拓展学生知识视野与积累。最后教师要组织丰富阅读实践活动，如征集读后感、阅读分享大会等，以此进一步培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔学生的视野，并逐步提高学生的语言运用能力。

结束语

综上所述，加强学生语言文字运用能力既是语文学科重要教学目标，也是素质教育视野下语文教学的重要任务，具有提升教学有效性与学生核心素养的重要作用。教师要升级教育思想，创新教学方法，通过提升字词、阅读、写作教学有效性及加强课外也读等手段，进一步培养、拓展学生遣词造句、口语交际、写作等能力，进而实现学生语言文字运用能力的有效提升。

参考文献

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