初中语文教材单元作文教学策略探究

常瑜

摘要：初中语文作文作为初中语文学习中的重要组成部分，一直以来都是学生学习过程中的难点重点。初中教材单元语文作文作为基础教学，对于提升学生的思考能力，以及课文理解能力，综合文化素养和表达能力都有很重要的帮助作用。初中语文作文教学，发展多年以来，传统的教学模式，已经无法很好的把教材内容进行教学探究了。学生在学习的过程中也容易产生枯燥的心理，学习兴趣大幅度下降，进而造成初中语文作文水平下滑。教师在教学中应该积极改变自己的教学策略，让学生从被动学习作文写作，变成主动探究写作方法。只有学生从内心深处改变对于作文写作的价值观，才可以最终提升学生的作文写作综合水平。

关键词：初中语文;教学策略;学习途径

目前来看，传统的教材单元作文写作，在教师教学中很少利用起来。教师在教学中对于单元作文的教学都是一笔带过，造成学生语文作文写作文化水平无法得到锻炼。教师通过对于教材单元作文教学策略进行探究，针对学生不同情况，进行因材施教，通过积累词汇，拓展写作技巧等方式，来提升学生的作文写作水平。通过对于学生在作文写作中产生的问题及时解决，通过树立学生的作文写作自信心，来让学生愿意写作，懂得写作作文的重要性。只有这样，才可以让学生在提升自己的语文作文文化水平的同时，进而形成主动学习作文写作的价值观，最终受益终生。本文，通过对于初中语文单元作文写作的教学策略进行探究，来为初中语文教育事业贡献一份力量，让学生早日成为国家的栋梁之材。

一、利用多媒体进行教学，拓展学生作文学习途径

目前来看，许多学生在作文写作中最大的问题就是，知识素材积累不丰富，对于很多语句词法的运用都不顺畅。由于初中语文课堂学生的学习任务繁琐且艰巨。教师应该在有限的的教学时间中，利用无限的教学资源来拓展学生的作文学习途径。通过利用多媒体教学技术，让学生在课堂学习的过程中对于语法知识以及写作技巧和词汇储备有一个很好地拓展，提升学生的作文写作水平。教师利用多媒体技术，大大缩减了学生的学习时间，对于学生在作文写作中出现的困难及时解决，提升学生的学习效率。让学生在课堂有限的学习时间中，高效的运用学习资源，最终提升学生的作文文化水平。

例如在七年级一单元“热爱生活 热爱写作”教学中，教师通过在单元作文写作中，利用多媒体技术，来对单元作文写作素材进行拓展，学生通过发挥自己的主观能动性，通过多媒体技术吸收了许多作文素材，提升了学生的作文写作能力。学生在多媒体技术的帮助下，通过积累的素材，来让学生改变自己的写作思路，最终完成教材单元写作任务。

二、利用赏识教学模式，树立学生作文自信心

教师在教学中，应该从根本上改变学生的学习思路，让学生在学习的过程中树立作文写作自信心。只有学生不再抵触作文写作，在写作中克服了自己的写作困难，进而让学生形成自主学习价值观。学生通过教师的鼓励，提升自己的写作基础，让学生形成阅读习惯，写作习惯，改变学生的写作思维方式，让学生在不知不觉中提升了自己的写作自信心。让学生在单元教材写作中做到“迎刃有余”，进而最终形成良性循环。

例如七年级三单元“热爱生活 热爱写作”教学中，教师通过在课文学习中对于唯美的语言诗句，来让学生进行品读，提升学生的写作修养。学生在品读中不断地得到教师的肯定，来让学生产生写作欲望。进而在单元写作中产生写作欲望，树立作文写作自信心。最终高效的投入到作文写作中来。

三、利用情境教学模式，激发学生学习兴趣

教师在教学中通过利用情境教学模式，来让学生在作文寫作中，对于单元文章产生共鸣，让学生在单元课文学习的过程中，形成自己的写作方式。教师通过在单元课文的教学中，代入情境教学，让学生对于课文中优美的句子产生共鸣。进而教师通过让学生在情境中来感受作者的立意和想要表达感情，来提升学生的写作思维。通过情境教学，让学生在单元课文的学习中提升了自己的写作能力，之后再利用单元作文写作进行练习，最终完成学生的单元作文写作任务，提高了学生的作文写作水平。

例如在八年级上第五单元作文写作中，教师通过利用情境教学，在单元课文学习中，感受到美景文化，提升学生的文学修养。同时，学生在情境教学中，仿佛置身其中，对于这一单元课文描绘的景象有一个立体直观的感受。进而让学生在单元写作中产生写作兴趣，让学生“下笔如有神”，进而最终提升学生的作文写作水平和作文写作意识。

总之，作文写作从来不是一朝一夕的事情，学生在作文写作中出现问题不可怕，可怕的是学生没有及时和教师沟通解决。教师通过多元化的教学策略，让学生从根本上改变写作思维。教师通过多元化的教学，让学生产生写作兴趣，感受到写作的重要性。通过提升学生的综合实践写作水平，来为以后的作文写作中奠定稳定的基础。

参考文献：

[1]樊智涛.“随文写作”：单元写作教学的“金钥匙”——关于统编初中语文教材单元作文教学的思考[J].初中生世界，2019（20）

[2]张雪穹.初中语文作文单元主题教学引导写作的有效策略研究[J].中学课程资源，2016（12）