关于初中班主任管理中师生沟通技巧的探究

周寿宏

摘要：班主任管理是帮助学生更好的学习和生活的关键，而师生沟通则是班主任管理當中重要的一环。有效的沟通技巧可以帮助教师以更好地状态和形式与学生进行沟通交流，从而了解学生们的想法和情感，继而针对于学生们存在的问题和不足来进行有效的调解，帮助学生们更好地成长。初中阶段更是学生们青春期的重要时期，初中阶段的班主任管理尤为重要，会影响到之后学生们的成长。而这个时候更需要班主任有一个良好的沟通技巧来辅助自己完成管理。

关键词：初中班主任;师生沟通;沟通技巧

初中班主任在进行管理时应该在沟通中不断地了解学生们的想法和情感，然后给予学生们正确的人生引导，帮助学生们建立起正确的价值观、人生观以及道德观，让学生们有一个更加美好的未来。但是在以往的初中班主任管理当中，大部分的班主任并不注重对于与学生之间的沟通，大部分的交流都是以学业为主，这也就导致了师生隔阂日渐严重，也使得一些学生产生了不良的心理。基于此，初中班主任应该改变传统的沟通方式，多倾听学生的想法，在沟通中以激励引导为主，让学生们能够接受教师的意见从而进行改正。只有如此才能够更好地帮助学生成长，为学生们的发展奠定最坚实的基础。

一、加强语言激励，树立学生自信心

很多的初中生因为性格原因过于内向或者是自卑，导致很容易受到语言的影响而产生的不良的想法和行为。基于此，初中班主任在进行管理和沟通时，应该将激励作为主要的手段来帮助这些学生建立起自信心，从而为学生们建立起一个良好的成长环境。

其实很多的学生都渴望能够的教师的认可和表扬，也可以说教师的表扬和认可是促进学生学习和成长的动力之一。本人在进行初中班级管理时也非常注重对于学生们的语言激励，尤其是在与学生们进行沟通时，我更是在交流中以激励作为主要的方式来帮助学生树立自信心。例如我所教班级上有好几个学生过分内向，上课不敢回答问题、下课不愿意与学生交流。在了解到这些学生的情况之后，我就开始主动与这些学生进行沟通交流，在交流中更是鼓励和激励这些学生，尤其是我会找到这些学生的优点来进行扩大，让学生们更好的认识自己，从而建立起自信心。在利用语言激励之后，这些学生们逐渐建立起了自信心。在课堂上也开始积极踊跃的回答问题，在课下也开始参与集体活动，和同学们进行交流。这样的教学表现说明了语言激励是初中班主任语言沟通技巧之一，对于初中班主任管理的开展也很有帮助。

二、加强家校沟通，了解学生内心

初中班主任不能够一味地按照自己的想法去揣测学生，这样很容易造成沟通和理解上的误会，从而使得师生之间产生更大的隔阂。基于此，初中班主任在进行班级管理时应该加强家校沟通，从家长途径来更好地了解学生，这样才能够更好地了解学生的心声，继而进行有效的沟通交流，帮助学生们建立起良好的价值观念和道德思想。

家校沟通可以让学生家长和教师之间多一些沟通渠道，掌握更多的学生信息，从而了解学生们的想法，解决学生们的心理问题。本人在进行初中班主任管理时，就会进行家校沟通，我会在私下经常与学生家长们进行沟通交流，了解学生们在家庭中的情况，以及学生家长对于学生的教育态度，从而更好地了解学生。在与学生家长的沟通中，我更加了解了学生们的心理状态和家庭情况，找到了一些学生存在的问题。针对于学生们的这些情况，我不断的用语言去进行引导，疏通学生心理的问题。经过这样的方式，学生们更愿意与我交流表达，在学校和生活中笑容也变得更多。这样的教学表现证明了加强家校沟通是初中班主任的有效师生沟通技巧之一，有利于师生关系的拉近以及班主任管理的开展。

三、站在公平角度，树立良好形象

教师的形象对于学生们的成长来说十分重要，所以初中班主任在进行班级管理时应该要站在公平的角度与学生们进行交流沟通，不能够有偏颇，让学生们可以信服自己所说的话，继而去营造一个良好的班级管理氛围，让学生们建立起良好的道德思想和价值观念。

如果初中班主任在管理和沟通中不能够站在一个公平的角度，就很容易失去学生们的信任，那么之后班主任说的话就不会被学生所相信，这不仅仅会影响到班级管理的有效开展，对于学生价值观念和道德思想的建立也会产生负面的影响。本人在进行初中班级管理时就非常注重自身的公平公正，例如有一次在班级里两个学生起了冲突。其中一个学生还是学习成绩很好的学生，经常受到我的表扬。另一个学生学习成绩平平，在班级中也很少受到关注。但是在处理这件事情上我并没有偏颇，我当着所有学生的面将这件事情的来龙去脉讲述清楚，然后知道两个学生在这件事情上都有问题，于是我做出了两个学生一起打扫卫生并且组成互助小组进行学习帮助。在我进行了公平公正的处理之后，两个学生都非常的信服，其他的学生们都也没有异议。在之后的班级管理中，大家都非常尊重我的意见，在交流沟通中也非常信服我的话语。这样的教学表现说明了站在公平的角度来树立形象，是非常良好的师生沟通技巧，对于初中班主任管理也起到了很好的促进作用。

总而言之，初中班主任在进行班级管理时应该考虑到学生们的想法，在交流沟通时更要以激励为主，让学生们可以受到鼓舞，建立起自信心。不仅仅如此，公平的形象更是帮助班主任进行有效沟通的利器，有助于初中班主任管理的开展。

参考文献：

[1]高小静.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：33-34.

[2]蔡延山.初中班主任的语言沟通艺术探寻[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：21-22.