创建学习小组，优化小学数学教学质量

汪海

摘要：小学数学课堂阶段，教师可以采用合作交流的方式来学习，来改变课堂效率低的情况。但是大部分教师在进行教学的时候，依然采用传统教育的模式，提出的问题不具备启发性，学生在學习数学时思维就比较固化，进一步的影响学生的形成与发展。所以教师在授课的时候，可以采用合作的方式来引导学生进行学习，能够调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力。这篇文章从计算能力、解决应用题能力、实践活动三个角度进行叙述，如何在创建小组学习，优化小学数学教学质量。

关键词：小学数学教学;合作学习;教学应用

小组合作学习能够提升学习的效率，那么将这种学习模式运用到小学数学课堂，数学教学课堂的质量就会更加优化。教师可以将差等生、中等生、优等生按比例进行分配，另外教师也可以让学生自由分配，鼓励学生之间进行思想碰撞，提升学生的学习兴趣，完成合作探究学习。当我们采用合作学习的模式时，培养学生的独立自主学习能力，激发学生对学习数学的兴趣，使数学课堂质量得到一定的提升。那么教师将小组合作学习运用到课堂教学中是可取的。

一、小组之间合作学习提升数学计算能力

当学生在学习数学这门课程时，数学计算能力是不可少的，所以教师在进行数学课堂教学的时候，注重学生的数学计算能力培养。数学计算能力是日常生活中经常运用到的一项能力，当学生进行市场购物的时候，就会运用到数学知识。所以教师在进行授课的时候注重数学计算能力培养，帮助学生把基础知识打扎实，为今后深入学习数学知识做好铺垫，学生才会掌握更多的数学知识。

教师在授课“三位数乘两位数的笔算乘法”的内容时，这个是教学内容的目标，教师要对学生进行引导体会和探究三位数乘以两位数笔算的计算过程，所以教师先引导学生进行简便的数学笔算，进一步引导学生计算三位数乘以两位数的题目。有的学生在进行计算时会出现一些错误，例如：未对整齐数字、小数点遗忘等一些情况。所以教师在开展这堂课的内容时，先引导学生自主练习，然后进行小组合作学习探讨，将自己计算过程和方法与同学之间进行分享以及计算时出现错误的原因。教师在采用课堂教学合作探究模式时，帮助学生提升数学计算能力的准确性。

二、小组合作学习，学会使用方程解决应用题

进行小组合作学习模式，培养学生利用方程解决应用题的能力。在数学教材中运用方程解决数学应用问题是普遍存在的，教师也知道数学应用问题是数学中重点内容以及难点。当小学高阶年级的学生解决这一类应用型问题时不能够得到正确的答案。所以教师可以采用小组之间进行合作交流的模式，让学生把自己的想法说出来，小组之间得到一个优化解题的方法。

教师可以采用教材中的应用型题目，来进行课堂教学。例如：我们来到小王的家，家里养了一些兔子，其中白兔的数量是黑兔的三倍。假设我们知道白兔的数量比黑兔的数量多6只，那么黑兔和白兔各有多少？当学生遇到这一类问题时，学生还不知道可以采用假设未知的方法进行列方程解决问题。在这个恰当的机会，教师可以采用小组之间进行交流合作解决应用型题目，学生之间相互探讨的过程，会激发学生的思维，思维变得活跃可以激发出更多解决应用型题目的方法。通过不断的分享自己的解决应用型题目的步骤，相互之间进行探讨。解决这个题的方法是第一步先分析题目所给的条件，找出黑兔和白兔之间的数量关系。进行假设未知数，列出方程求出黑兔和白兔的数量。解方程的时候教师可以引导学生，得出正确的答案。通过引导学生进行合作学习的方式，能够让学生在解决应用型问题时有清晰的解题思路，获得解决问题的能力。

三、小组之间进行合作，开展相关的实践活动

数学这一项学习科目进行实践是重要的，将数学学习的概念以及规律进行思想转化运用到日常生活中。所以教师可以要求学生以小组的形式的进行实践活动，帮助学生树立知识框架，在实践过程中得到更好的运用，学生数学思维的能力不断的提升。

教师可以运用《圆的面积》这一章节的内容，来引导学生思想转化，也就是说将圆形卡片转化成正方形卡片或者是长方形卡片。学生学习过长方形面积计算公式，所以学生可以通过探讨获得计算圆面积的计算公式。但是在转化的过程中，内容是相对比较复杂的。首先学生会想到将圆的面积分为n个部分然后进行拼接。如果在这个过程中采用小组之间进行合作，那么学习的效率会增加，剩下的同学可以进行观察拼接后的图形所形成的误差。通过学生之间进行相互合作，能够很快的掌握知识的内容，也能够帮助学生提升实践操作的能力以及解决问题的能力。

对于小学数学课堂教学采用合作的方式，帮助学生很快的掌握课堂的知识。小学阶段的学生比较积极活跃，也比较爱玩，所以当采用小组之间进行合作交流的时候，学生的学习数学的兴趣就会增加。小组之间能够进行合作可以促进课堂效率的提升，还可以促使学生具备学习能力以及提升综合素质。

参考文献：

[1]柴桂华.小学数学教学如何开展有效合作学习[J].中小学电教：下，2010（4）：50-50.

[2]杨清霞.如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习[J].祖国：建设版，2013（010）：116-117.

[3]邹霞.如何借助小组合作学习优化小学数学教学[J].小学生（下旬刊），2021（04）：81.